文章較長(zhǎng)，看完估計(jì)至少5分鐘，所以先上思維導(dǎo)圖，希望對(duì)大家的閱讀有幫助！
很多人看到這個(gè)題目可能都會(huì)說(shuō)，這不是廢話嘛，當(dāng)然兩者都重要。超哥并不想要爭(zhēng)論思維和經(jīng)驗(yàn)?zāi)莻€(gè)更重要的問(wèn)題，寫(xiě)這篇文字其實(shí)是帶著大家對(duì)思維和經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)系統(tǒng)的思考，我相信大家看完這篇文章各自心理都會(huì)有自己的答案，這篇文章都是基于自己畢業(yè)后的這三年的一些思考，希望能夠給大家?guī)?lái)借鑒和啟發(fā)。
從自己的招聘經(jīng)歷說(shuō)起
在畢業(yè)的第一份工作做了一段時(shí)間的招聘工作，是在一家做品牌戰(zhàn)略咨詢的公司，員工的流動(dòng)性很大，且招聘的基本上都是高端人才，所以招聘很艱巨。在這段時(shí)間每天都會(huì)瀏覽通過(guò)智聯(lián)和前程無(wú)憂投遞過(guò)來(lái)的簡(jiǎn)歷，同時(shí)每天也會(huì)不斷的在智聯(lián)和前程無(wú)憂的簡(jiǎn)歷庫(kù)里尋找合適的簡(jiǎn)歷。幾乎每天都會(huì)瀏覽通過(guò)各種相關(guān)關(guān)鍵詞搜索到的簡(jiǎn)歷，說(shuō)出來(lái)大家可能不信，我們幾乎會(huì)瀏覽到1年前更新的簡(jiǎn)歷，每天查看的簡(jiǎn)歷不下幾百份，累計(jì)查看了幾千份的簡(jiǎn)歷。從這幾千份簡(jiǎn)歷和近百人的面談中可總結(jié)出了一個(gè)規(guī)律。
所有的職場(chǎng)人士可以分為三類：純經(jīng)驗(yàn)輸出型；主思維輸出型；思維+經(jīng)驗(yàn)輸出型。
01、純經(jīng)驗(yàn)輸出型
這類人很快就會(huì)遇到職業(yè)發(fā)展的瓶頸，這類人在做的每一件事都是基于之前所做的事情的經(jīng)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新。因此你會(huì)發(fā)現(xiàn)這類人工作了7-8年依然還是一個(gè)拿著幾千元一個(gè)月的薪水基層員工，當(dāng)然也有熬到中高層，但是他們卻比別人多花了幾年甚至十幾年的時(shí)間。純經(jīng)驗(yàn)輸出型的人在職場(chǎng)中也能搞定很多事，就像我們?cè)诟咧袑W(xué)數(shù)學(xué)一樣，當(dāng)你做過(guò)幾乎所有的數(shù)學(xué)題型的話，你見(jiàn)到的每道數(shù)學(xué)題都可以基于以往的經(jīng)驗(yàn)做出解答，最終也能拿到高分，但是達(dá)到這種程度的背后你會(huì)付出很長(zhǎng)時(shí)間的努力。
02、主思維輸出型
我們還是以學(xué)高中數(shù)學(xué)為例，純經(jīng)驗(yàn)輸出型的人他們做過(guò)幾乎所有的題型，因此在考試中也可以拿到高分。而有些聰明的學(xué)生，所做過(guò)的題型并不多，甚至每次考試都會(huì)遇到?jīng)]見(jiàn)過(guò)的題型，但是他們具備了一定的思維和方法之后也能夠快速的解答出來(lái)，這類學(xué)生可以用很少的時(shí)間獲得高分成績(jī)。工作就跟學(xué)數(shù)學(xué)一樣，思維方式會(huì)讓你少奮斗很多年，你可以用同樣的時(shí)間變得比別人更加優(yōu)秀。其實(shí)第二類人和第三類人是關(guān)聯(lián)的，是第三類人必然會(huì)經(jīng)歷第二階段。第二類人多為職場(chǎng)新秀，也就是工作幾年便脫穎而出的人，這類人由于工作年限短，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)積累并不足，但是他們思維方式足以支撐他們搞定很多事情。
03、思維+經(jīng)驗(yàn)輸出型
這類人一般都是在某個(gè)領(lǐng)域的資深人士，他們基本上都是從第二類人成長(zhǎng)起來(lái)的。他們具備了牛逼的思維和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們能夠不斷的將自己的工作經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成方法論，總結(jié)出很多規(guī)律和方法，然后再用于指導(dǎo)實(shí)踐。我們會(huì)看到很多這類人都會(huì)基于自己的思維和經(jīng)驗(yàn)出版自己的書(shū)籍然后大賣。比如運(yùn)營(yíng)大咖張亮的《從零基礎(chǔ)開(kāi)始做運(yùn)營(yíng)》，金璞的《互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)之道》和三節(jié)課創(chuàng)始人黃有璨即將出版的《運(yùn)營(yíng)之光》。只有不斷的完善思維，并將工作經(jīng)驗(yàn)快速內(nèi)化成方法論然后再指導(dǎo)實(shí)踐才能夠成為這一類人。其實(shí)上面這三類人，從根本上來(lái)說(shuō)是因?yàn)樗麄兊乃季S方式不同，那么接下來(lái)我們就聊聊思維方式。
從有限的工作經(jīng)歷說(shuō)起
剛畢業(yè)時(shí)從眾多offer中選擇一家其實(shí)名氣并不大的咨詢公司，而且是參與這家公司的分公司的組建。嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)我是第二名入職的分公司員工，不巧的是第一名員工并非分公司的總經(jīng)理，而且開(kāi)始是在居民樓辦公，分公司尚未注冊(cè)登記。幸運(yùn)的是在這家分公司招進(jìn)來(lái)一個(gè)年輕有為的領(lǐng)導(dǎo)，也就是分公司的總經(jīng)理。因?yàn)榉止臼菑牧闫鸩?，因此幾乎?huì)參與到所有的事情中，這份工作經(jīng)歷雖然只有一年的時(shí)間，但是收獲巨大。之后邊做了一次跨行轉(zhuǎn)型進(jìn)入了現(xiàn)在的這家公司，跟很多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)共事過(guò)，從他們身上學(xué)到了也總結(jié)出了很多東西。在這兩段工作經(jīng)歷中我認(rèn)識(shí)到三件事：
（一）跟對(duì)人很重要
有一句叫“跟什么人在一起就決定了你會(huì)成為什么樣的人”，這句非常有道理。第一家公司的分公司的總經(jīng)理那時(shí)候還不到30歲，但從考慮問(wèn)題的思維方式和言談舉止讓我羨慕不已，所以我就想成為這樣的人，我就不斷的學(xué)習(xí)他的考慮問(wèn)題的方式，也經(jīng)常性的跟他交流，從他身上學(xué)到了很多東西。讓我印象最深刻的是，他把他思考任何問(wèn)題的思維方式傳授給了我，這種思考方式很形象的用了物理、化學(xué)和生物三門(mén)學(xué)科做比喻，也就是我們看任何事情都可以從這三個(gè)角度進(jìn)行思考：
——物理的：這個(gè)事情的外在和表象；
——化學(xué)的：這個(gè)事情的內(nèi)在和本質(zhì)，是在外在和表象基礎(chǔ)上的升華；
——生物的：這件事情對(duì)我現(xiàn)有的工作有什么指導(dǎo)意義，是在升華的基礎(chǔ)上再進(jìn)行重組。
比如拿牛來(lái)舉例，當(dāng)我們看到一頭牛，我們首先看到的是他物理的特征，也就是說(shuō)他是由血、肉和各個(gè)器官組成的我們眼睛實(shí)際看到的外形特征；我們繼續(xù)進(jìn)一步的進(jìn)行思考，從化學(xué)的角度我們看到牛我們會(huì)想到什么？牛的性格，牛的精神，比如勤奮、踏實(shí)，孺子牛的精神；那么從生物角度我們?cè)撊绾嗡伎寄?？牛的性格特征和牛的精神?duì)我們的生活和工作有什么知道意義呢？比如我們?cè)诠ぷ髦幸趭^踏實(shí)，在生活中要有奉獻(xiàn)精神等。
因?yàn)槌缫彩亲鲞\(yùn)營(yíng)工作的，所以就以用戶運(yùn)營(yíng)的用戶畫(huà)像舉例。比如我們?cè)卺槍?duì)某個(gè)產(chǎn)品的用戶做畫(huà)像時(shí)候，我們也可以從物理的、化學(xué)的、生物的三個(gè)角度進(jìn)行考慮。首先物理的，就是我們目標(biāo)用戶的顯性特征，如年齡、性別、地域分布等；其次是化學(xué)的，也就是我們目標(biāo)用戶的隱性特征，他們的潛在需求和行為喜好等；第三是生物的角度，就是基于目標(biāo)用戶的顯性特征和隱性特征基礎(chǔ)上制定出的運(yùn)營(yíng)策略。So，通過(guò)這種思維方式讓我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)做用戶畫(huà)像很簡(jiǎn)單，只需要從三個(gè)方面切入即可，也就是從顯性特征、隱性特征以及基于顯性和隱性特征基礎(chǔ)上的運(yùn)營(yíng)策略的制定，這樣是不是做用戶畫(huà)像就明確多了呢？
另外從這位領(lǐng)導(dǎo)身上還學(xué)到了做分析的時(shí)候的另一種思維方法論，比如在對(duì)一堆企業(yè)做分析的時(shí)候，可以從類、型、含、構(gòu)四個(gè)角度快速的對(duì)這些企業(yè)進(jìn)行一個(gè)梳理，具體的方法由于文章篇幅的原因在這里就不做闡述了，這些道理其實(shí)跟金字塔原理一樣。大家在平時(shí)的工作中也可以可以的去建立起自己的一套思維體系。再說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在的這家公司吧，其實(shí)我覺(jué)得我是很幸運(yùn)的，在兩家公司都能夠?qū)W到非常多的東西，在現(xiàn)在的這家公司呆了兩年多的時(shí)間，跟很多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)共過(guò)事，他們每個(gè)人的思維方式都不一樣，都各有特色。所以我會(huì)經(jīng)常有意識(shí)的去思考去學(xué)習(xí)他們考慮問(wèn)題的方式。比如對(duì)于一件事他為什么會(huì)這樣去思考，為什么我沒(méi)想到這一點(diǎn)，對(duì)于一件事情他們一般會(huì)怎么去思考？他們的思維方式有哪些是我可以學(xué)習(xí)借鑒？那些是我可以在他們的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)的？如此下來(lái)你就可以取各家之所長(zhǎng)，然后不斷的內(nèi)化和衍生出自己的思維體系。
當(dāng)然，令我印象比較深的是一位領(lǐng)導(dǎo)，出于隱私的考慮，這里不會(huì)出現(xiàn)姓名，她的思維方式給我啟發(fā)很大。就是對(duì)于做任何一件事都能夠快速的明確目標(biāo)，然后基于目標(biāo)進(jìn)行拆解，接著對(duì)拆解的目標(biāo)快速的制定落地實(shí)施策略，也就是最終能夠直接明確到人、財(cái)、物上。也就是說(shuō)當(dāng)你接到任何一項(xiàng)工作的時(shí)候你都可以首先快速明確目標(biāo)，然后基于這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行拆解，也就是說(shuō)要完成這個(gè)目標(biāo)你需要做哪幾方面的工作，這對(duì)這幾方面的公司如何快速的進(jìn)行推進(jìn)落實(shí)，如你需要哪些人？做哪些支持？做出怎樣的分工協(xié)同？然后會(huì)考慮需要調(diào)用什么樣的資源？當(dāng)然你在做這件事情的時(shí)候你會(huì)遇到問(wèn)題和困難，你就會(huì)去思考這個(gè)問(wèn)題能否被解決，解決這個(gè)問(wèn)題需要做什么事？需要什么樣的資源做支持等？
繼續(xù)拿運(yùn)營(yíng)做例子，比如我們做用戶運(yùn)營(yíng)，首先我們要明確用戶運(yùn)營(yíng)的目標(biāo)是什么？一般情況下它的目標(biāo)是活躍度，當(dāng)然有的產(chǎn)品也會(huì)涉及到續(xù)費(fèi)和轉(zhuǎn)化等，這里我們就拿在線教育運(yùn)營(yíng)為例，也只先考慮活躍度這一個(gè)目標(biāo)。首先我們明確了用戶運(yùn)營(yíng)的目標(biāo)是提升活躍度，那么我們接著會(huì)考慮影響用戶活躍度的比較大的因素有哪些？比如內(nèi)容、活動(dòng)和產(chǎn)品。在內(nèi)容這塊我們要做的就是提升內(nèi)容質(zhì)量、做好內(nèi)容的包裝、整合、推薦和呈現(xiàn)；在活動(dòng)方面我們要圍繞提升用戶活躍度進(jìn)行，我們的目標(biāo)就是讓更多的用戶參與這個(gè)活動(dòng)，所以我們要對(duì)用戶的喜好和特征先有所了解；其次對(duì)活動(dòng)的形式，活動(dòng)的參與門(mén)檻，活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)和活動(dòng)過(guò)程管控進(jìn)行考慮；產(chǎn)品這塊就需要考慮哪些功能能夠提升用戶的活躍度，我們可以基于人性的傲慢、窺視、色欲、惰性、貪婪和虛榮這幾個(gè)角度對(duì)產(chǎn)品功能進(jìn)行優(yōu)化和考慮。
（二）學(xué)習(xí)和思考很重要
相信很多人都看過(guò)一則對(duì)話：
問(wèn)：“我讀過(guò)很多書(shū)，但后來(lái)大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么？”
答：“當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我吃過(guò)很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來(lái)吃過(guò)什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成為我的骨頭和肉。閱讀對(duì)思想的改變也是如此！”
其實(shí)做咨詢的人應(yīng)該會(huì)深有體會(huì)，當(dāng)然隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息變化速度太快了，所以互聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)者也必須要不斷的學(xué)習(xí)，快速的學(xué)習(xí)。在做了一段時(shí)間的在線教育產(chǎn)品（職業(yè)教育方向）運(yùn)營(yíng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，用戶就分為兩種：學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和學(xué)習(xí)能力弱的。針對(duì)相同的一門(mén)課程（此處有一個(gè)前提是這是一門(mén)優(yōu)質(zhì)課程），有的人會(huì)認(rèn)為這門(mén)課程非常不錯(cuò)，啟發(fā)很大，甚至可以快速的基于這門(mén)課程的啟發(fā)作用到自己工作當(dāng)中去并取得很好的效果；而有的人則覺(jué)得這門(mén)課程不落地、沒(méi)價(jià)值，這部分用戶其實(shí)有兩個(gè)特征：第一，是不愿意去思考，只是被動(dòng)的去接受；第二，他們不會(huì)舉一反三。他們認(rèn)為我學(xué)了這門(mén)課程就一定要能夠照搬這門(mén)課程中講的方法，然后在工作中取得效果。很明顯這是不可能的，因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)情況都有不同，即使是同一行業(yè)他們都會(huì)存在發(fā)展階段、規(guī)模、速度、資源、客戶類型上的區(qū)別，因此很難有一門(mén)課程是可以照搬照抄的。
那么該如何學(xué)習(xí)呢？前面我提到了我們思考問(wèn)題可以從物理的、化學(xué)的和生物的三個(gè)角度去思考，這個(gè)思路也適用于學(xué)習(xí)。比如我們拿到一本書(shū)，我們可以快速的，首先從物理的角度了解這本書(shū)的知識(shí)框架、章節(jié)設(shè)置、書(shū)中的關(guān)鍵點(diǎn)；其次就是從化學(xué)的角度去看作者在這些框架、章節(jié)設(shè)置和關(guān)鍵點(diǎn)下做了怎樣的深入思考；第三，從生物的角度，我們可以考慮，作者的思想和觀點(diǎn)是否可以用來(lái)解釋生活和工作中的一些現(xiàn)象，這些觀點(diǎn)是否可以為我所用，指導(dǎo)我們的實(shí)踐。
為了讓大家更容易明白，我在這里就以克萊·舍基的《認(rèn)知盈余》這本書(shū)為例。首先，我們從物理的角度，這本書(shū)作者分類兩大部分和33個(gè)章節(jié)進(jìn)行闡述，然后整本書(shū)最關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)就是“認(rèn)知盈余”。其次，從化學(xué)的角度，就是作者對(duì)于“認(rèn)知盈余”的一個(gè)深入思考。第三，從生物的角度，我們生活中那些現(xiàn)象是可以用認(rèn)知盈余來(lái)解釋，我們?nèi)绾蝸?lái)利用“認(rèn)知盈余”？可以解釋的現(xiàn)象比如為什么維基百科在短短幾年的時(shí)間收錄的詞條就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)幾百年修訂成功的大英百科全書(shū)。在一組名為“互聯(lián)網(wǎng)上一天”的數(shù)據(jù)告訴我們，一天之中，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的全部?jī)?nèi)容可以刻滿1.68億張DVD；發(fā)出的社區(qū)帖子200萬(wàn)個(gè)（相當(dāng)于《時(shí)代雜志》770年的文字量）。IBM的研究稱，整個(gè)人類文明所獲得全部數(shù)據(jù)中，有90%是過(guò)去年內(nèi)產(chǎn)生的。上面的兩個(gè)現(xiàn)象都可以用“認(rèn)知盈余”來(lái)解釋，他們是“認(rèn)知盈余”在發(fā)揮著力量。我們?nèi)绾卫谜J(rèn)知盈余？現(xiàn)在比較熱的分享經(jīng)濟(jì)的概念就是對(duì)認(rèn)知盈余的利用，比如豆瓣、知乎、微博、在行、分答，以及現(xiàn)在比較火的直播平臺(tái)等都是對(duì)認(rèn)知盈余的應(yīng)用。
（三）好的思維方式很重要
好的思維方式的重要性表現(xiàn)在三個(gè)方面，他可以讓你做任何事情，首先可以目標(biāo)很明確；其次可以讓你思路清晰；第三是可以讓你考慮的更全面。
01、目標(biāo)更明確
我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常會(huì)遇到我們沒(méi)做過(guò)的或者不熟悉的工作，我們沒(méi)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，那我們?cè)撛趺崔k呢？前文也說(shuō)過(guò)，我們要做的就是快速明確做這件事的目標(biāo)，然后基于這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行拆解，具體思路如下：
02、思路更清晰
當(dāng)你養(yǎng)成一個(gè)好的思維習(xí)慣之后，你做任何事情的思路會(huì)很清晰。前幾天在脈脈上看到三節(jié)課的創(chuàng)始人黃有璨老師發(fā)的一篇專欄文章《“運(yùn)營(yíng)怎么做？”，牛逼的COO和運(yùn)營(yíng)總監(jiān)們是如何思考這個(gè)問(wèn)題的？》，從這篇文章可以看書(shū)黃老師的思路是極度的清晰，我相信如果黃老師去負(fù)責(zé)一個(gè)他完全不熟悉的領(lǐng)域的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)，依然可以做的很好，除非這個(gè)產(chǎn)品本身存在問(wèn)題，這個(gè)就體現(xiàn)了思路的重要性。接著之后又在三節(jié)課的公眾號(hào)看到了黃有璨老師的另一篇文章《中高段位運(yùn)營(yíng)必看！如何基于業(yè)務(wù)邏輯搭建一款產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)體系？》。
我們就這篇文章中的能夠表現(xiàn)清晰思路的部分作為例子：
在文章中提到了而對(duì)于一款互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，其運(yùn)營(yíng)體系的搭建可能會(huì)圍繞著如下幾個(gè)維度來(lái)進(jìn)行思考，并完成具體運(yùn)營(yíng)工作的規(guī)劃：
1）需要有一些基礎(chǔ)動(dòng)作可以保證產(chǎn)品主要業(yè)務(wù)的順暢運(yùn)轉(zhuǎn)；
2）在1）的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)關(guān)注開(kāi)源、節(jié)流，圍繞著開(kāi)源和節(jié)流要形成一些固定動(dòng)作；
3) 界定清楚產(chǎn)品內(nèi)部是否存在某些關(guān)鍵性的用戶行為，通過(guò)梳理用戶引導(dǎo)流程、運(yùn)營(yíng)機(jī)制等確保這一用戶行為的發(fā)生幾率；
4) 核心用戶的界定和維系機(jī)制建立；
5) 階段性通過(guò)活動(dòng)、事件、營(yíng)銷等手段擴(kuò)大產(chǎn)品知名度、實(shí)現(xiàn)用戶增長(zhǎng)。
對(duì)于運(yùn)營(yíng)前端而言，排在第一位的工作，就是要通過(guò)一系列運(yùn)營(yíng)工作保證該產(chǎn)品可以順暢運(yùn)行起來(lái)，變成一款“活”的產(chǎn)品。
為了找出這部分工作內(nèi)容都有哪些，你需要：
1.梳理出一款產(chǎn)品的主業(yè)務(wù)流程；
2.結(jié)合該流程進(jìn)行思考：為了保證該核心業(yè)務(wù)流程能夠運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)（即起碼用戶過(guò)來(lái)可以順暢體驗(yàn)完你的服務(wù)全過(guò)程），需要運(yùn)營(yíng)端至少完成哪些工作？
文章用 “懂球帝”APP運(yùn)營(yíng)為例，首先梳理出了產(chǎn)品主業(yè)務(wù)流程圖：
基于上圖所示的業(yè)務(wù)流程，如果要確保“懂球帝”APP的順暢運(yùn)轉(zhuǎn)，需要運(yùn)營(yíng)端做好的主要基礎(chǔ)工作可能包括：
1.保質(zhì)保量地按時(shí)上傳發(fā)布各類內(nèi)容資訊、更新各類數(shù)據(jù)、榜單等；
2.做好用戶UGC內(nèi)容的審核、篩選、組織和處理；
3.按時(shí)發(fā)布各類足球裝備并做好營(yíng)銷、客服等方面的相關(guān)工作，確保用戶可以在線順暢完成購(gòu)買。
而這些基礎(chǔ)工作可能還需要考慮一下用戶的使用習(xí)慣和期望。比如說(shuō)，對(duì)于新聞、資訊類的內(nèi)容，用戶可能會(huì)每天都看，且總是希望可以看到最新的內(nèi)容，那你的相應(yīng)發(fā)布更新頻次就需要盡可能高一些，更新時(shí)間更緊湊一些。
基本上，這一部分的工作內(nèi)容是屬于那種“有了它你不一定會(huì)變得更牛逼，但如果連它都沒(méi)有，那你一定會(huì)死”性質(zhì)的。而剩下的工作就需要圍繞前面提到的基于基礎(chǔ)業(yè)務(wù)邏輯所作出的具體運(yùn)營(yíng)工作的規(guī)劃進(jìn)行。
超哥冒死節(jié)選了黃老師文章的這一部分內(nèi)容作為例子就是為了讓大家能夠更好的明白思路清晰的重要性。
03、考慮更全面
這一點(diǎn)我會(huì)直接用案例跟大家一起探討。第一個(gè)例子，用“蘋(píng)果”這個(gè)詞進(jìn)行聯(lián)想，你會(huì)聯(lián)想到什么？很多人的習(xí)慣性做法是，大腦不斷蹦出一些無(wú)規(guī)律的相關(guān)詞匯，這種習(xí)慣會(huì)讓真?zhèn)€聯(lián)想很不全面，想到什么說(shuō)什么。為了更好的表達(dá)，我會(huì)采用思維導(dǎo)圖進(jìn)行展現(xiàn)：
第二個(gè)例子，如果讓我們對(duì)中國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)行分析，你該如何分析？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題其實(shí)我們的思路可以很明確，即使我們對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)根本不了解。首先我們可以想到，影響宏觀經(jīng)濟(jì)的因素，比如影響經(jīng)濟(jì)的三家馬車：投資、內(nèi)需和出口。我們接著就可以圍繞投資、消費(fèi)和出口這三個(gè)方面進(jìn)行分析了。如投資過(guò)冷、內(nèi)需不足、出口減弱，那么宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一定不容樂(lè)觀。而看到在內(nèi)需不足的情況下，出現(xiàn)了中國(guó)游客去日本瘋狂搶購(gòu)馬桶蓋、高價(jià)電飯煲等現(xiàn)象。對(duì)此，我可以接著分析出，我國(guó)低品質(zhì)消費(fèi)品產(chǎn)能過(guò)剩，高品質(zhì)產(chǎn)品產(chǎn)能不足。這不，我國(guó)堅(jiān)持了十幾年的經(jīng)濟(jì)刺激政策發(fā)生了改變，由需求側(cè)刺激改向供給側(cè)改革，由不斷的吃偉哥改吃保健品了，所以你也能明白為什么要供給側(cè)改革了吧！
說(shuō)了這么多，問(wèn)題來(lái)了，如果培養(yǎng)自己的思維呢？由于文章篇幅已經(jīng)過(guò)長(zhǎng)，所以在這里就給出幾個(gè)方向，不做具體的論述。首先，需要跟牛逼的人在一起，不斷的向牛逼的人學(xué)習(xí)；其次，不斷的學(xué)習(xí)；第三，有意識(shí)的思考和總結(jié)，將自己的所學(xué)和工作經(jīng)驗(yàn)不斷的內(nèi)化成自己的方法論。
好了，文章寫(xiě)完了，希望對(duì)大家有用。寫(xiě)文章是一個(gè)體力活，一口氣寫(xiě)完這篇文章時(shí)候，感覺(jué)是又渴又餓。其實(shí)不管是思維還是經(jīng)驗(yàn)，最核心的就是不斷的去學(xué)習(xí)，去總結(jié)，對(duì)于知識(shí)我們要時(shí)刻保持饑渴狀態(tài)。那么，在饑渴狀態(tài)下你會(huì)去做什么？當(dāng)然是努力去尋找吃的了~
原作者：超哥
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我們致力于提供一個(gè)高質(zhì)量?jī)?nèi)容的交流平臺(tái)。為落實(shí)國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室“依法管網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”的要求，為完善跟帖評(píng)論自律管理，為了保護(hù)用戶創(chuàng)造的內(nèi)容、維護(hù)開(kāi)放、真實(shí)、專業(yè)的平臺(tái)氛圍，我們團(tuán)隊(duì)將依據(jù)本公約中的條款對(duì)注冊(cè)用戶和發(fā)布在本平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行管理。平臺(tái)鼓勵(lì)用戶創(chuàng)作、發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時(shí)也將采取必要措施管理違法、侵權(quán)或有其他不良影響的網(wǎng)絡(luò)信息。
一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來(lái)激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤(pán)、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過(guò)「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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