一個(gè)成功的兒童IP需要來自兒童端和家長端的雙向驅(qū)動(dòng)力，缺一不可。
對(duì)于兒童端，業(yè)界已經(jīng)有充分的實(shí)踐和探索，并摸索出成熟套路；然而對(duì)于家長端，目前相關(guān)研究甚少。
本文以Peppa Pig（小豬佩奇）為案例，從家長端探討成功兒童IP背后的商業(yè)邏輯和方法論。
小豬佩奇是一只來自英國的粉紅色小豬，腦袋長得有點(diǎn)像吹風(fēng)筒，其動(dòng)畫片于2015年被引入國內(nèi)，之后在神州大地上迅速竄紅，既獲得可觀的經(jīng)濟(jì)收益，也收獲了良好的用戶口碑。
媒體對(duì)《小豬佩奇》的報(bào)道大致可提取為四組數(shù)據(jù)：
這四組數(shù)據(jù)大致透露了如下信息：
豆瓣評(píng)分9.2分：表示用戶體驗(yàn)佳，好評(píng)率高；
年播放量100億次（國內(nèi)）：表示用戶規(guī)模大，爆發(fā)期短；
2016年收入70億（全球）：表示變現(xiàn)模式成熟，吸金能力佳；
2020年預(yù)計(jì)收入120億（全球）：表示該IP持續(xù)生命力強(qiáng)，前景好；
值得一提的是：《小豬佩奇》除了收獲漂亮的商業(yè)數(shù)據(jù)，還獲得了家長群體的良好口碑。
（以上評(píng)論來自公眾號(hào)“愛蓮子”）
可見《小豬佩奇》具備以下特征：用戶體驗(yàn)佳、用戶規(guī)模大、變現(xiàn)模式成熟、持續(xù)生命力強(qiáng)、口碑傳播廣，是少有的“名利雙收”的兒童IP。
近期在業(yè)界交流中，聽說多位Boss正在“Copy小豬佩奇”；大致思路是：我有很多資源，再造一個(gè)不難，人家一年賺幾十億，我賺幾億總是可以吧？
這情節(jié)跟10年前“Copy喜洋洋”浪潮十分神似。
然而事實(shí)說明：大部分模仿者都失敗了，少部分處于“半身不遂”狀態(tài)，也有幾個(gè)幸運(yùn)者嶄露頭角……
打造成功的兒童IP為什么這么難？其背后究竟有哪些商業(yè)邏輯？是否存在某些成功的方法論？以下自有分曉。
一、成功背后的商業(yè)邏輯
《小豬佩奇》的成功是多層面的，涉及到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的多個(gè)環(huán)節(jié)。
然而，不管是從視聽層面、內(nèi)容層面、傳播層面來談?wù)撈涑晒Φ脑颍硷@得過于表面；以下從最深層的心智層面出發(fā)，闡述打造成功兒童IP兩個(gè)十分重要卻往往被業(yè)界忽視的商業(yè)邏輯。
1. 占據(jù)家長第一心智
腦補(bǔ)：
一個(gè)人的“心智”指的是他各項(xiàng)思維能力的總和，用以感受、觀察、理解、判斷、選擇、記憶、想像、假設(shè)、推理，而后根據(jù)其指導(dǎo)行為。
——來自百度百科
例如：Hugo吃燒烤時(shí)怕上火，想到喝涼茶，第一個(gè)想到的就是加多寶，因?yàn)榧佣鄬氄紦?jù)了Hugo關(guān)于涼茶的第一心智。
小豬佩奇所面向的家長是80后和90后的年輕群體，這個(gè)群體對(duì)于如何經(jīng)營家庭、如何成為稱職的家長、如何教育孩子、如何處理夫妻關(guān)系等家庭問題充滿了疑惑。他們正在尋找一種認(rèn)同的家庭生活方式。
80后和90后在成長過程中接受了互聯(lián)網(wǎng)的洗禮，接觸到各種各樣的觀念，包括“家庭觀”、“育兒觀”、“夫妻觀”等，我將其統(tǒng)稱為“家庭生活方式”，他們心中向往的“家庭生活方式”與上一代給予他們的“家庭生活方式”截然不同；然而他們的知識(shí)和生活經(jīng)歷卻不足以指導(dǎo)他們形成自己富有定見的“家庭生活方式”，所以他們渴望找到一種認(rèn)同的“家庭生活方式”作為范本。
80后和90家長作為市場消費(fèi)的主力軍，他們心智中“認(rèn)同的家庭生活方式”的位置卻幾乎一片空白。
此時(shí)《小豬佩奇》來了，事實(shí)上它并不完美，但是恰到好處地呈現(xiàn)了一種年輕家長所認(rèn)可的生活方式；于是它快速占據(jù)了這個(gè)重要位置。
國產(chǎn)動(dòng)畫《大頭兒子與小頭爸爸》同樣講述家庭親子生活，IP形象被廣大家長所熟知，但卻沒有成為他們“認(rèn)同的家庭生活方式”，主要原因在于缺乏代入感，以下簡單闡述：
1）人物：
我一直認(rèn)為小頭爸爸是一位大叔（雖然我也差不多成為大叔了），而大頭兒子的“大頭”離我家寶寶就更遙遠(yuǎn)了。
小豬佩奇一家人雖然是動(dòng)物，而且腦袋長得像吹風(fēng)筒，但是將角色特征抽象化了，反而有了代入感，而且人類自古以來都有與動(dòng)物互相比喻的習(xí)慣。
2）劇情：
故事發(fā)生在現(xiàn)實(shí)世界，與真實(shí)生活稍有不符就是“拼湊劇情”，而《小豬佩奇》的故事發(fā)生在虛構(gòu)的動(dòng)物世界，若與真實(shí)生活有所不符也是“想象力”的體現(xiàn)。
另外，小豬佩奇的“講故事的能力”確實(shí)值得學(xué)習(xí)。
占據(jù)家長第一心智有什么商業(yè)價(jià)值？
溢價(jià)能力：頭部IP可謂是炙手可熱，擁有充分的市場話語權(quán)；
聚合資源：各方資源自動(dòng)向其聚攏，均希望借其光環(huán)來照亮自己；
提高競爭門檻：一旦占據(jù)第一心智，后來者便難以動(dòng)搖，或者說動(dòng)搖它需要花費(fèi)極高的成本；
降低滲透成本：由于媒體爭先報(bào)道，以及口碑傳播，從某種程度說，節(jié)省了滲透費(fèi)用（注：這里用“滲透”而不是“推廣”）；
2. 實(shí)現(xiàn)親子雙向驅(qū)動(dòng)
“親子雙向驅(qū)動(dòng)”指的是家長端和孩子端均產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力，而具備親子雙向驅(qū)動(dòng)力的IP就叫做親子雙向驅(qū)動(dòng)型IP。
《小豬佩奇》不但深受孩子喜歡，也廣受家長熱捧；兩端均產(chǎn)生觀看動(dòng)畫片、購買周邊產(chǎn)品的驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了親子雙向驅(qū)動(dòng)，是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的親子雙向驅(qū)動(dòng)型IP。
從需求的角度說，小豬佩奇之所以能夠產(chǎn)生雙向驅(qū)動(dòng)力是因?yàn)門A同時(shí)滿足了家長和孩子兩端的需求。
家長需求：實(shí)用性為主，偏理性，主要是：有用、有教育意義、益智等；
孩子需求：趣味性為主，偏非理性，主要是：好玩、有趣、代入感等；
值得一提的是：目前流行的國產(chǎn)兒童IP大部分屬于“單向驅(qū)動(dòng)”，包括“ 孩子驅(qū)動(dòng)型 ”和“ 家長驅(qū)動(dòng)型 ”。
然而大部分兒童IP最終都會(huì)往兒童樂園、日常用品、服裝等品類延伸，而這些品類的購買決策不光需要兒童端的驅(qū)動(dòng)力，更需要家長端的驅(qū)動(dòng)力。
二、如何打造親子雙向驅(qū)動(dòng)型IP
長期在泛教育和泛娛樂兩大領(lǐng)域?qū)嵺`與研究，整理了打造親子雙向驅(qū)動(dòng)型IP的“三步走”：
第一步：尋找定位
定位主要包含兩方面：
1. 定位目標(biāo)受眾
目標(biāo)受眾是哪個(gè)年齡段的兒童？他們有什么行為特征？從而倒推出影片類型、劇情、角色造型、視覺風(fēng)格等……
這種做法在業(yè)內(nèi)已經(jīng)不是什么新鮮事了，然而有一點(diǎn)容易被忽視的是：除了考慮兒童群體，還要考慮家長群體——這些家長有哪些時(shí)代特征、行為特征、消費(fèi)特征等，經(jīng)過綜合分析，制定傳播策略，產(chǎn)品策略等。
2. 定位心智位置（家長端）
想在目標(biāo)家長心智中占據(jù)什么位置？
小豬佩奇占據(jù)的是家長“認(rèn)同的家庭生活方式”，此位置有三個(gè)特征：
- 剛需：大部分年輕家長想知道如何經(jīng)營家庭，而這個(gè)需求被市場低估；
- 高頻：與日常生活息息相關(guān)，每時(shí)每刻都需要；
- 藍(lán)海：家長第一心智沒有被占據(jù)；
剛需+高頻+藍(lán)海，這無疑是理想的心智位置，不管是精心策劃還是機(jī)緣巧合，小豬佩奇搶占了這個(gè)位置。
盡管“剛需+高頻+藍(lán)?！钡男闹俏恢貌蝗菀讓ふ遥膊⒎强捎霾豢汕?。
當(dāng)代年輕家長在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊中長大，心智中對(duì)于“勇敢、“正義”、“聰明”、好孩子”等概念早就有了新的認(rèn)識(shí)，然而也許至今還沒有很好的載體（IP）去填充這些心智位置，也就是說家長心智中仍然有很多座“金礦”等待同仁們?nèi)ネ诰颍ù颂帒?yīng)該有掌聲）。
一般情況下，我們定位的心智位置未必是絕對(duì)的藍(lán)海，難免有競爭對(duì)手，需要權(quán)衡雙方實(shí)力和特點(diǎn)，一般情況下可通過品牌進(jìn)攻策略奪取位置，或者通過差異化策略繞過對(duì)手，與其共存。
第二步：打磨切入點(diǎn)
經(jīng)過幾輪篩選，終于找到了定位，接下來就要快速切入，占據(jù)第一心智。
關(guān)于切入點(diǎn)主要考慮3方面：
1. 選擇傳播媒介
常見的傳播媒介有：
- TV動(dòng)畫：中國家庭幾乎家家戶戶都有電視機(jī)，電視是兒童日常獲取信息的主要途徑，是目前兒童IP最主流的傳播形式，《小豬佩奇》也是選擇了TV動(dòng)畫作為切入媒介。
- 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的爆發(fā)，網(wǎng)絡(luò)視頻迎來爆發(fā)期，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫成為打造IP的有效途徑。貝瓦兒歌就是從網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫發(fā)展起來的兒童IP。
- 動(dòng)畫電影：此玩法對(duì)影片質(zhì)量和營銷體系的要求較高，Disney是為數(shù)不多的成功玩家之一，例如動(dòng)畫電影《冰雪奇緣》的上映不但為Disney帶來了12.74億美元的票房收入（截至2014年7月16日），同時(shí)也打造了超級(jí)IP，持續(xù)吸金。
- 早教產(chǎn)品：將IP深深植入早教產(chǎn)業(yè)，為用戶提供早教產(chǎn)品/服務(wù)的同時(shí)打造IP形象，再通過IP形象來提高早教產(chǎn)品的品牌附加值和識(shí)別度。業(yè)界的經(jīng)典案例是Benesse（倍樂生）的巧虎，國內(nèi)的小熊尼奧也是以AR早教為切入點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)型到兒童IP的玩法。
- 早教APP：在易觀發(fā)布的“2017年9月份移動(dòng)APP TOP1000排行榜”中，小胖龍APP月活躍人數(shù)608萬，貝瓦兒歌APP月活躍人數(shù)553萬，寶寶巴士APP月活躍人數(shù)269.3萬，可見早教APP也成為了打造兒童IP的有效傳播媒介。
- 其他：舞臺(tái)劇、兒童社區(qū)游戲、大V自媒體等。
可見，傳統(tǒng)渠道（TV動(dòng)畫、動(dòng)畫電影和早教產(chǎn)品）仍然是兒童IP重要的傳播媒介。
互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，賦予了IP傳播更豐富的玩法和想象空間，哪種媒介是你家IP切入市場的首選呢？
《小豬佩奇》背后是eOne（一家主要收購、制作和發(fā)行電影與電視內(nèi)容的公司），于是它選擇TV動(dòng)畫作為切入點(diǎn)。
《巧虎》母公是日本最大的教育集團(tuán)倍樂生，于是它選擇以早教產(chǎn)品作為切入點(diǎn)。
而《貝瓦兒歌》以“草根式”的起步，選擇了成本最低的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫……
總之，企業(yè)只有根據(jù)自身情況選擇傳播媒介才是明智之舉。
2. 選擇內(nèi)容類型
兒童內(nèi)容難以按照單一維度進(jìn)行分類，為了便于劃分，我構(gòu)思了一種新的劃分方式，將其劃分為兩大類：
功能需求型
顧名思義，以滿足受眾的功能需求為主。例如兒歌，故事，古詩，少兒英語等，此類內(nèi)容往往以分隔開的系列短片為主，不講究整體故事性。
兒童在成長的不同階段對(duì)內(nèi)容有不同的功能需求：一方面是因?yàn)閮?nèi)在需求（生理發(fā)育），另一方面則是外部干預(yù)（家長期望）。
例如，孕婦在懷孕期間會(huì)聽胎教音樂和胎教故事，寶寶出生幾個(gè)月就逐漸喜歡聽兒歌，等到牙牙學(xué)語的時(shí)候父母會(huì)嘗試給寶寶看日常用語相關(guān)節(jié)目，寶寶兩三歲時(shí)要聽睡前故事，上小學(xué)了為了應(yīng)付背古詩的任務(wù)，家長會(huì)給孩子聽古詩音頻或者看古詩相關(guān)視頻動(dòng)畫……
故事劇情型
顧名思義，以故事情節(jié)為主的內(nèi)容類型，講求世界觀，整體故事性，大部分TV動(dòng)畫都屬于此類型。
“功能需求型”內(nèi)容的優(yōu)勢是功能點(diǎn)清晰，容易吸引家長，通過大量播放，達(dá)到IP形象曝光的需要，不過IP形象發(fā)揮空間有限，往往不夠生命力。而“故事劇情型”內(nèi)容由于是以劇情驅(qū)動(dòng)，所以IP形象更顯得“有血有肉”，容易產(chǎn)生情感共鳴，IP更具生命力，但是家長往往會(huì)認(rèn)為這是“沒有營養(yǎng)的東西”。
可見：
做“功能需求型”內(nèi)容時(shí)，要注意故事性，以及IP個(gè)性化的演繹，例如Dora（朵拉）以冒險(xiǎn)的故事線將一系列英語單詞串聯(lián)起來。
而做“故事劇情型”內(nèi)容時(shí)，可以融入教育元素，做到寓教于樂，例如《超級(jí)飛俠》融入一些地理知識(shí)，得到家長的好評(píng)。
3. 選擇應(yīng)用場景
常見的應(yīng)用場景是以TV屏為中心的客廳場景，包含孩子單獨(dú)觀看時(shí)間（放學(xué)后）、親子觀看時(shí)間（晚上）等。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，以及消費(fèi)升級(jí)的大趨勢，新的應(yīng)用場景逐漸被挖掘出來。
例如《凱叔講故事》定位為“哄睡神器”，主攻睡前講故事的場景；《拽貓》以車載產(chǎn)品為載體，以電商為渠道，主打年輕人的車載場景；
值得注意的是應(yīng)用場景必須是基于目標(biāo)受眾的真實(shí)生活場景，而不是憑空捏造。
生活中還有哪些有價(jià)值的應(yīng)用場景可以挖掘呢？
在兒童產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)教育的摸索過程中，我發(fā)現(xiàn)了極佳的應(yīng)用場景（先不告訴你，為下一篇文章埋下伏筆）。
第三步：設(shè)計(jì)連接點(diǎn)
有了定位，有了切入點(diǎn)，但是目標(biāo)受眾對(duì)貴司IP的感知未必如你所愿——你的定位可能是“齊天大圣”，而用戶的感知可能是“一只暴力的猴子”。
事實(shí)上，IP在用戶心智中的感知是可以設(shè)計(jì)出來的，通過設(shè)計(jì)IP與目標(biāo)受眾之間的連接點(diǎn)；不斷引導(dǎo)用戶感知，不斷強(qiáng)化IP定位，最終占據(jù)第一心智。
說說我自己是如何被《小豬佩奇》連接的：
- 女兒從堂姐家回來后說要看佩奇，我嘗試陪她看了幾集，確定它是一部安全的動(dòng)畫片，適合孩子觀看，另外看完后有所收獲；
- 幾個(gè)家庭到沙灘玩，朋友一家穿著《小豬佩奇》親子裝，帶了《小豬佩奇》的沙灘玩具，幾家小孩爭著玩，家長在一旁聊起了《小豬佩奇》，均表示認(rèn)可；
- 看到幾位小學(xué)老師在群里大力建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看《小豬佩奇》英文版，學(xué)習(xí)口語。
- 看到幾位家庭教育的KOL，以《小豬佩奇》為題發(fā)表了育兒文章；
- 商超《小豬佩奇》主題展，家長不光拍孩子與佩奇的合照，也自拍自己與佩奇的合照……
可見，我與《小豬佩奇》的連接點(diǎn)主要包括三方面：
官方內(nèi)容：一切以官方名譽(yù)推出的內(nèi)容，包括動(dòng)畫片、活動(dòng)等；
第三方權(quán)威媒體：比如家庭教育KOL的文章，老師的建議；
用戶聲音（口碑）：例如其他家長的評(píng)論；
設(shè)計(jì)連接點(diǎn)時(shí)需要注意兩點(diǎn)：
多維度，立體化：通過官方、第三方權(quán)威媒體、口碑等打造多維度、立體化的連接網(wǎng)絡(luò)；
聚焦：所有連接點(diǎn)都向IP的定位聚焦；
例如，奧獅卡的受眾分為客戶（家長）和用戶（孩子），奧獅卡與受眾的接觸點(diǎn)有產(chǎn)品、官網(wǎng)、公眾號(hào)、線下活動(dòng)等；這些接觸點(diǎn)向家長心智傳遞的是“創(chuàng)造力”、“有用”、“益智”，向孩子心智傳遞的是“有趣”。
結(jié)語
互聯(lián)網(wǎng)帶來了機(jī)遇，也帶來了競爭，而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的競爭是跨界的，提前布局，提前規(guī)劃，搶占戰(zhàn)略高地。
ACG、兒童產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)教育等大板塊的交接處仍然有很大的挖掘空間，祝您成功！
我們致力于提供一個(gè)高質(zhì)量內(nèi)容的交流平臺(tái)。為落實(shí)國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室“依法管網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”的要求，為完善跟帖評(píng)論自律管理，為了保護(hù)用戶創(chuàng)造的內(nèi)容、維護(hù)開放、真實(shí)、專業(yè)的平臺(tái)氛圍，我們團(tuán)隊(duì)將依據(jù)本公約中的條款對(duì)注冊(cè)用戶和發(fā)布在本平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行管理。平臺(tái)鼓勵(lì)用戶創(chuàng)作、發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時(shí)也將采取必要措施管理違法、侵權(quán)或有其他不良影響的網(wǎng)絡(luò)信息。
一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一，損害國家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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