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為什么要建群？
圈層消費時代的到來
場景革命時代的到來
精準營銷時代的到來
社群是一種具有共同價值觀的精神聯(lián)合體和利益共同體。未來是社群和社群之間的競爭，誰能更多地利用社群去占用用戶的時間，誰就贏了。
社群是一個嚴謹?shù)捏w系，需要精心的設計。我們只需標準五步，就可以一個完整的社群。
社群 5 要素：
價值觀：認同商業(yè)之美，崇尚自我奮斗；反對屌絲文化，樂于奉獻共享。
規(guī)則：羅伯特議事規(guī)則；班長推舉制、唯一授權；凡活動必須報備；不允許談論政治、宗教。
結構：總部—班長—組長—書友。
互動：官方活動+自發(fā)活動；線上活動+線下活動；免費活動+收費活動。
利益：組織活動、分配福利；銷售產(chǎn)品、獲得分成。
只不過由于各種社交工具的出現(xiàn)，比如微信群聊這樣的產(chǎn)品，讓建群的成本顯著降低，給人一種“建群很容易”的錯覺，但卻往往忽略了最終的難點：建群之后如何進行運營？
通過活動或優(yōu)質內容來吸引目標用戶，形成潛在用戶的社群矩陣池。根據(jù)不同的定位和標簽，形成不同主題的群。
由專門人員負責向用戶池子（社群矩陣）中輸出內容（專題講座、答疑或其他）。
一方面，可以激活用戶。另外一方面，將用戶轉為客戶。
這樣，一個基于社群的營銷體系就構建完畢。接下來，我再做具體的分析。
社群營銷的基礎理論
以前，營銷體系更多是一個漏斗模型。一級一級的轉化，效率比較低。社群時代，營銷進入2.0，更加注重口碑，強調互動、裂變和傳播。
魚塘營銷理論
把客戶比喻為一條條游動的魚，把客戶聚集的地方比喻為魚塘。根據(jù)自己的營銷目標，分析魚塘里不同用戶的喜好和特性，然后拋出不同的魚餌，最終實現(xiàn)捕魚過程的最大成功。
魚塘營銷一直是很經(jīng)典的營銷理論。
首先，建立魚塘。建立一個魚塘，這個魚塘可以是社群。
其次，引魚入塘。魚塘中需要精準用戶，要把意向人群引導到這個魚塘里面來。
然后，把魚養(yǎng)肥。魚弄進來以后，不要拿刀就宰，一來就宰，魚肯定會跑，而且別的魚也不會留。魚塘式營銷講究穩(wěn)扎穩(wěn)打，長期經(jīng)營。逐步將弱關系轉化為強關系。
還要不斷分析這些魚想什么、更喜歡什么魚餌、給不同的魚設計不同的魚餌。更有針對性。
最后，重復營銷。讓魚感受到好處，帶動其他的魚，拉攏還在魚塘外的魚，這就是口碑營銷。只要魚塘還在，只要魚還在魚塘，主動權就始終都牢牢掌握在自己手里，相對于競價營銷來說，此種方式可以獲取長期的收益，只要魚塘系統(tǒng)還在，那么就會有持續(xù)不斷的收入。
AARRR模型
Acquisition、Activation、Retention、Revenue、Refer，這個五個單詞的縮寫，分別對應這一款移動應用生命周期中的5個重要環(huán)節(jié)。
獲取用戶（Acquisition）、提高活躍度（Activation）
很多用戶可能是通過終端預置（刷機）、廣告等不同的渠道進入應用的，這些用戶是被動地進入應用的。如何把他們轉化為活躍用戶，是運營者面臨的第一個問題。要注重DAU、MAU等指標。
提高留存率（Retention）。通常保留一個老客戶的成本要遠遠低于獲取一個新客戶的成本。通過日留存率、周留存率、月留存率等指標監(jiān)控應用的用戶流失情況，并采取相應的手段在用戶流失之前，激勵這些用戶繼續(xù)使用應用。
獲取收入（Revenue）。這是運營最核心的一塊。收入有很多種來源，主要的有三種：付費應用、應用內付費、以及廣告。無論是以上哪一種，收入都直接或間接來自用戶。所以，前面所提的提高活躍度、提高留存率，對獲取收入來說，是必需的基礎。用戶基數(shù)大了，收入才有可能上量。
自傳播（Refer）。產(chǎn)品自身要足夠好，就會產(chǎn)生很好的口碑。用戶就會自發(fā)傳播，甚至形成病毒傳播，從而獲取了新用戶。最終，形成了一個螺旋式上升的軌道。
實際案例：教育方面：低價入口班
一個暑期班只需要1元或50元，對于一些大機構來說，這就是一個魚餌，不可以拒絕。機構特別大，老師有名氣，價格低，寒暑假又是個招生的入口，一定要去學。學的過程中感受到非常好的教學氛圍、牛逼的老師、好的體系，那你就上鉤了。設定這個體系，你自然而然在秋季和春季便報名了，這涉及的續(xù)報率是很高的。
分析好未來的例子，他的魚餌便是小升初的真題、稀缺的資源和解析，發(fā)著傳單讓家長去做，通過公開的講座用兩種心理打倒家長、抓住家長、抓住學生，讓家長口碑傳播，所以魚餌上鉤怎么設計，一定基于這些考慮。
微信社群三件套是微信群、公眾號和朋友圈。
首先提醒大家一定要重視個人微信號。
目前，公眾號文章的打開率只有3%左右，其中60~70%的閱讀量來自朋友圈。一個5000人的個人微信號效果要大于10萬人的公眾號。
因此個人號和朋友圈是不可忽視的，對于高客單價的項目、對于更需要信任的項目、對于回頭率高的產(chǎn)品，其實都可以做個人號。
關于個人微信號的設定，就不在此講解了。很多時候，朋友圈的影響力比公眾號更大。但是很多人完全不懂朋友圈的經(jīng)營。
上圖是一張朋友圈里的截圖，完全沒有任何廣告效果，反而讓用戶反感。
如果我的朋友圈里見到這樣的內容，我一般都會拉黑，刪除好友。朋友圈里發(fā)什么樣的招生簡章真的有講究。
有人說過，廣告信息有一流、二流和三流之分。
三流的廣告是“6折的優(yōu)惠還剩3天，趕快來報名吧”或“你來報名吧，600塊錢減300”。這是最low的一種廣告，會引起用戶的心理抗拒。
二流的廣告是“我們有清華北大的老師，我們有完善的教學教研，我們有漂亮的教室，快點來吧”。二流的廣告開始關注用戶的需求，不再是簡單粗暴的硬廣告，會強調自己有什么內容可以滿足用戶的需求。
一流的廣告是“你知道人大附中5年小升初最難的三個考點是什么嗎？知道這三個考點90%的學生錯在哪里嗎？知道這種錯誤該怎么解決嗎？我們能幫你做什么”。
相比前兩者，一流的廣告會更柔性一點，直擊用戶的痛點，展示自己的專業(yè)性。這樣的廣告效果是不是會更好？
再次提醒，個人微信號就是個人的名片。一定要珍惜！發(fā)朋友圈時一定要注意什么內容，盡量別全是廣告，盡量以生活為主，至少讓人覺得你還是真實的，發(fā)送的頻率一天發(fā)三五次已經(jīng)差不多了，過于頻繁會起到反作用；同時要主動出擊，為目標用戶點贊，人家評論了會互動等等這些都有技巧。
其次，用好公眾號。
公眾號的用戶定位一定要準。文章的類型和撰寫，這是日常工作中非常重要的一環(huán)。千萬不要為了發(fā)文章而發(fā)，最終還是圍繞目標人群。
如果是針對學生的社群，老師是非常好的內容生產(chǎn)者。因為老師最懂學生和家長。雖然多數(shù)老師不會寫東西，但是，我們可以教老師操作。
講座內容文字化、短視頻、短音頻、推薦有用文章、學習資料等等，這些都是內容產(chǎn)生的方法。當然，我們還可以追蹤熱點?？傊蠋煵恍枰泻芎玫奈墓P。關鍵是我們要搭建內容制造體系。
社群易學難精，社群是一個嚴謹?shù)捏w系。
作者：劉林
來源：火星運營（ID：MWnewmedia）
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5. 不實信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導他人的內容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶；
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內容。
二、違規(guī)處罰
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