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咨詢?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒?qǐng)聯(lián)系：鳥哥筆記小羽毛（ngbjxym）
近年來，隨著《中國詩詞大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目火熱，中國古詩詞在以比賽、吟唱等更加喜聞樂見的方式和大眾傳播下重新煥發(fā)活力，受到各個(gè)年齡段人群的追捧。
以詩歌為代表的文學(xué)經(jīng)典，作為中華優(yōu)秀文化散發(fā)著其特有的文化魅力，在紛繁復(fù)雜的時(shí)代演進(jìn)中仍保持著長久的吸引力。
《中國詩歌大會(huì)》評(píng)委酈波曾說，語言啟蒙的重點(diǎn)是詩詞教育，每個(gè)人70%的文化語言感知能力都是從古代漢語語境中獲得。
2—8歲是孩子學(xué)習(xí)語言、認(rèn)知世界的黃金時(shí)期，以詩歌為主的語言啟蒙因此成為很多家長和小朋友的選擇，在啟蒙教育興起下進(jìn)一步釋放需求。此外，今年疫情影響下，在線教育用戶量上升，伴隨在線教育滲透率上升，越來越多教育產(chǎn)品的年齡下探到學(xué)齡前。
在線啟蒙教育存在哪些問題，又該如何回答，從瓜瓜龍啟蒙提供的答案中可以一探究竟。
大雪紛飛中，十幾個(gè)小朋友站在故宮的綠瓦紅墻前緩緩唱出了王安石的《梅花》“遙知不是雪，為有暗香來”。這是瓜瓜龍語文推出的國學(xué)唱詩班系列視頻中的場景。
今年12月，瓜瓜龍語文在「風(fēng)光唱詩班」的基礎(chǔ)上有了新的創(chuàng)新。瓜瓜龍語文繼續(xù)鼓勵(lì)和探索以吟唱方式來學(xué)習(xí)古詩的教學(xué)理念，還通過各種方式，將擁有深刻積淀的文化精華的古詩歌以更加生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在兒童面前。
小朋友們置身于故宮初雪的意境中吟唱耳熟能詳?shù)墓旁姡两渲懈惺茉姼梓攘Α?/span>
四位國學(xué)大師**、蒙曼、錢文忠、酈波針對(duì)吟唱的古詩進(jìn)行古詩詞內(nèi)容、含義以及節(jié)氣時(shí)令等解讀。最終系列視頻以冬至這一傳統(tǒng)節(jié)氣作為節(jié)點(diǎn)發(fā)布。
這一系列操作的背后是瓜瓜龍語文對(duì)于啟蒙階段兒童古詩歌課程的思考。
首先，市場需求方面，從小學(xué)習(xí)古詩詞已經(jīng)成為了必然趨勢。
近些年詩詞文化作為中華民族的優(yōu)秀文化成就，被重新帶回大眾視野且不斷獲得認(rèn)同，義務(wù)階段古詩詞和文言文學(xué)習(xí)比重增加，詩歌學(xué)習(xí)的重要性被越來越多家長接受，并在科學(xué)育兒和啟蒙教育的推動(dòng)下迸發(fā)新的活力。
瓜瓜龍語文發(fā)力國學(xué)唱詩班背后，除了考慮市場需求之外，也考慮到了詩歌學(xué)習(xí)在孩子成長過程發(fā)揮的重要作用。
南京師范大學(xué)文學(xué)院教授酈波認(rèn)為，詩詞教育是重要的語言啟蒙，將孩子置身于古漢語語言環(huán)境中，提升孩子母語感知能力。兒童在啟蒙階段盡早接觸詩歌是科學(xué)的，對(duì)以后的審美、語文學(xué)習(xí)能力等方面的提高都是極有幫助的。
如何讓兒童學(xué)習(xí)古詩也成為一直以來各方探討的問題，與很多人從小死記硬背古詩的方式相比，鼓勵(lì)吟唱的古詩詞可以激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠認(rèn)為，通過吟唱和背誦，可以把詩歌的快樂、美和節(jié)奏帶入到小朋友們的感覺中。此外，在教學(xué)方面，蒙曼認(rèn)為，吟詩既符合古詩原本意圖，又是對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新。
因此，瓜瓜龍?jiān)谔剿髦忻鞒隽艘粭l古詩詞學(xué)習(xí)鏈路：在吟唱和背誦過程中感知語言本身和語言節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并在兒童聽覺上打下深刻的烙印，等到兒童開始語文教育如認(rèn)字時(shí)，就能更加輕松地理解并背誦。
而這一完整鏈路的第一環(huán)就是興趣，瓜瓜龍?zhí)剿鞒姲嗑褪浅鲇趯?duì)詩歌學(xué)習(xí)興趣的重視，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的重視也是瓜瓜龍一直堅(jiān)持做的事。
為了提升兒童的詩歌學(xué)習(xí)興趣，除了日常的制作團(tuán)隊(duì)，瓜瓜龍啟蒙為風(fēng)光唱詩班配備了包括編劇、音樂、視頻在內(nèi)的制作團(tuán)隊(duì)，給古詩詞譜上好聽的曲子這一創(chuàng)新的教學(xué)方式，
在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，給古詩詞譜上好聽的曲子、營造沉浸式的環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)孩子吟唱等增強(qiáng)兒童對(duì)國學(xué)的興趣，幫助孩子打開語言啟蒙的大門。
因此，唱詩班通過展現(xiàn)古詩詞之美，讓少兒在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中發(fā)現(xiàn)更大世界，對(duì)孩子進(jìn)行語言啟蒙教育。在熱鬧的啟蒙賽道，瓜瓜龍是一個(gè)重要的參與者，“唱詩班”系列視頻，就是瓜瓜龍圍繞啟蒙教育進(jìn)行創(chuàng)新打磨的典型代表。
瓜瓜龍?jiān)姼鑼W(xué)習(xí)背后，不僅體現(xiàn)了其對(duì)語言啟蒙的重視，更是為了提升學(xué)齡前兒童對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，從更大范圍來看瓜瓜龍語文具備怎樣的邏輯，具體又是如何實(shí)現(xiàn)的？
「唱詩班」只是瓜瓜龍語文探索創(chuàng)新的一個(gè)切口：通過以詩歌為主的語言啟蒙，提升語文學(xué)習(xí)興趣。而堅(jiān)持興趣啟蒙是瓜瓜龍語文課程一直以來的創(chuàng)新嘗試，從瓜瓜龍英語、瓜瓜龍思維到瓜瓜龍語文的拓科也延續(xù)了這一點(diǎn)。
瓜瓜龍語文課程，針對(duì)2-8歲小朋友的趣味語文互動(dòng)課，包括了古詩童謠、國學(xué)、閱讀、表達(dá)、漢字拼音等學(xué)習(xí)板塊。提供高質(zhì)量的內(nèi)容也為瓜瓜龍興趣啟蒙打下基礎(chǔ)。
在自建的課程體系指引下，瓜瓜龍語文以培養(yǎng)小朋友傾聽、表達(dá)、閱讀、書寫等能力為目標(biāo)。課程內(nèi)容方面，瓜瓜龍語文課程以動(dòng)畫視頻呈現(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)，通過寓教于樂，激發(fā)孩子語文學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在趣味中掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，積累文學(xué)素養(yǎng)。
在瓜瓜龍語文世界中，愛冒險(xiǎn)的魔法精靈瓜瓜龍，和它認(rèn)識(shí)的朋友一起在學(xué)識(shí)淵博的團(tuán)子爺爺幫助下，開始詩詞、成語、漢字、拼音等中國文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的創(chuàng)新方式，能讓孩子們更有代入感，且充滿趣味。孩子們也能通過這種方式，獲得“陪伴式”成長，在課程中經(jīng)歷一些成長中的場景比如遇到困難與煩惱、如何交到朋友等。瓜瓜龍語文將劇情融入到課程中，能讓孩子們像看動(dòng)畫片一樣潛移默化地學(xué)到知識(shí)。
值得注意的是，瓜瓜龍的所有課程視頻都是以動(dòng)畫片標(biāo)準(zhǔn)來制作，瓜瓜龍負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)介紹，目前不少團(tuán)隊(duì)成員來自《熊出沒》等大熱影視作品團(tuán)隊(duì)，因此是以影視行業(yè)的動(dòng)畫片制作標(biāo)準(zhǔn)把控每條課程視頻團(tuán)隊(duì)質(zhì)量。一般來說，每條課程視頻會(huì)經(jīng)歷幾十道生產(chǎn)流程，由編劇、插畫、視頻生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行層層把控。
語文知識(shí)在以原創(chuàng)兒歌教學(xué)、趣味動(dòng)畫、智能互動(dòng)等形式中被孩子吸收和吸納，他們更有興趣主動(dòng)去學(xué)習(xí)，背古詩詞，學(xué)漢字等。
圖源瓜瓜龍官網(wǎng)
瓜瓜龍產(chǎn)品邏輯是集中于讓語文啟蒙“有趣”、“有效”兩方面：
在“有趣”層面，瓜瓜龍語文以兒歌動(dòng)畫教學(xué)，讓背古詩、學(xué)漢字變得有趣又簡單。而豐富的教學(xué)形式與互動(dòng)，快樂啟蒙孩子主動(dòng)去學(xué)。
在“有效”層面，瓜瓜龍語文豐富教學(xué)內(nèi)容、多樣化課程鏈路，讓孩子們每一天都有新鮮感。同時(shí)，海量繪本、精美隨材，則給孩子打造專屬圖書館。
從瓜瓜龍的這套教研打法，可以看出其不同于其他教育行業(yè)的運(yùn)作邏輯。
啟蒙市場正呈現(xiàn)爆發(fā)式增長，當(dāng)行業(yè)處于風(fēng)口之時(shí)，玩家們的探索往往會(huì)更加明顯的影響著行業(yè)前行的方向，目前行業(yè)存在哪些痛點(diǎn)，瓜瓜龍又會(huì)帶來什么改變？
在疫情的特殊大背景下，在線教育的發(fā)展?jié)摿Ρ怀浞轴尫拧?/span>
根據(jù)艾媒咨詢數(shù)據(jù)顯示，2010年-2020年，中國早教行業(yè)市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，2020年市場規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)3000億元。承載K12階段用戶之前的啟蒙賽道持續(xù)加溫。
資本方面，巨頭持續(xù)加碼，細(xì)分賽道融資消息不斷，如同為啟蒙賽的火花思維融資不斷，融資方不僅有騰訊為代表的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，在線教育領(lǐng)域的頭部玩家猿輔導(dǎo)押注，行業(yè)整合趨勢明顯。
但發(fā)展火熱的啟蒙教育存在的問題也亟待解決，例如趣味性與知識(shí)性的平衡問題：啟蒙階段兒童注意力容易不集中，課程的趣味性會(huì)占很大比重甚至影響知識(shí)的獲取。
圖源瓜瓜龍官網(wǎng)
瓜瓜龍是大力教育旗下主打2-8歲啟蒙AI互動(dòng)課的品牌，含英語、語文、思維三大學(xué)科。作為后入局者瓜瓜龍發(fā)力AI課，針對(duì)啟蒙教育存在的問題，瓜瓜龍?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)等方面創(chuàng)新。
在課程設(shè)置方面，在了解兒童行為和語言基礎(chǔ)的情況下打磨課程，了解2-8歲的孩子注意力短，瓜瓜龍課程通過動(dòng)畫、AI課程的寓教于樂方式傳授知識(shí)。值得注意的是，瓜瓜龍?jiān)诮萄袌F(tuán)隊(duì)的知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)體系建立后，繼續(xù)由專業(yè)的音視頻課程生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)，將課程內(nèi)容打磨至更符合低齡學(xué)生的心理特點(diǎn)、行為模式的程度。
以瓜瓜龍語文課程為例，瓜瓜龍團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，3-7歲的孩子處于語言敏感期，在母語習(xí)得方面，不同年齡孩子處于完全不同的階段。因此在語文產(chǎn)品中，為經(jīng)典古詩譜寫朗朗上口的兒歌旋律，鼓勵(lì)孩子將古詩唱出來，更符合孩子的記憶曲線。同時(shí)兒歌教學(xué)還作用在漢字學(xué)習(xí)中，每周孩子也會(huì)學(xué)習(xí)一首漢字兒歌，趣味識(shí)字歌讓孩子在音樂旋律中掌握漢字規(guī)律。
通過動(dòng)畫形式注重興趣啟蒙，而不只是追求趣味性為瓜瓜龍課程打下競爭壁壘。課程設(shè)計(jì)方面，課程時(shí)間嚴(yán)格控制在7-15分鐘：先通過節(jié)奏感兒歌調(diào)動(dòng)情緒，然后預(yù)習(xí)、上課、吸收知識(shí)，最后進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。此外，瓜瓜龍語文在周一到周四學(xué)新課，周五進(jìn)行比拼賽，形成“學(xué)習(xí)-拓展-復(fù)習(xí)-測試”的科學(xué)學(xué)習(xí)閉環(huán)，保證學(xué)習(xí)效果。
此外，瓜瓜龍?jiān)趦?nèi)容設(shè)計(jì)上注重IP化的產(chǎn)品打造，以通過IP形象，成長向故事設(shè)定，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，形成完整的世界觀。今年11月，瓜瓜龍團(tuán)隊(duì)和全球知名 IP LINE FRIENDS 和海綿寶寶合作推出聯(lián)名款教具禮盒，進(jìn)一步吸引兒童的學(xué)習(xí)興趣。
而實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和動(dòng)畫呈現(xiàn)完美結(jié)合需要技術(shù)積累和底層投入。瓜瓜龍做了巨大的投入優(yōu)質(zhì)師資和教研，其教研團(tuán)隊(duì)成員多畢業(yè)于國內(nèi)外知名高校，如賓夕法尼亞大學(xué)、北京外國語大學(xué)等，為了保證口音純正，外教全部來自北美，且擁有 8 年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此前大力教育品牌正式推出的時(shí)候，就表示整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)已超千人，未來將對(duì)此持續(xù)投入。
總的來說，其在課程設(shè)計(jì)、產(chǎn)品邏輯上的創(chuàng)新對(duì)于啟蒙賽道的發(fā)展值得借鑒。
啟蒙教育方興未艾，需求側(cè)的集中爆發(fā)需要更多更好的產(chǎn)品去滿足，在這方面，行業(yè)內(nèi)玩家的探索正決定著行業(yè)發(fā)展的方向。在行業(yè)發(fā)展初期，對(duì)于瓜瓜龍而言，投入大量資源去做產(chǎn)品、內(nèi)容上的創(chuàng)新，練好內(nèi)功，為其提升競爭力積蓄更多后勁。
本文為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表鳥哥筆記立場，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
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5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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