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咨詢?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒埪?lián)系：鳥哥筆記小羽毛（ngbjxym）
不知道你有沒有看過一檔很古早的讀書節(jié)目：梁文道《開卷八分鐘》。它伴隨了我初中到高中的晚飯時光，最近我又在B站上開始回看。
2007~2014年，8年時間，梁文道老師一直在做這檔節(jié)目。每一期節(jié)目，他會用8分鐘去抽取一本書里最精彩的部分，和觀眾去講講他的理解和這本書背后有意思的故事，他并不想用他的詮釋去取代書，而是想引起觀眾對原書的興趣，親自去讀一讀。
梁文道老師是我心中最資深的讀書UP主了，我對于書的興趣，關(guān)于如何選書、如何看書、如何吸收一本書……毫無疑問，他是我的啟蒙老師。
2024年12月，這檔節(jié)目莫名其妙就不更新了，后面我在網(wǎng)上查到其中的故事：
梁文道說：”我做了幾十年媒體，很習(xí)慣一個節(jié)目做著做著就沒了，比如說當(dāng)年《開卷八分鐘》做了七八年，然后我是在南極，因為通訊不了，收到一條兩天前的消息說，鳳凰公司高層決定，這個節(jié)目就不做當(dāng)時好像是要讓位給別的什么訪談節(jié)目，大概是覺得那個節(jié)目的收入會更好吧。
可見，梁文道并沒有主動想停掉這個節(jié)目，但既然停了，梁文道也并沒有太介意，畢竟他早已習(xí)慣如此。
看完這則消息，其實我有點難過，但同時為道長（梁文道）的瀟灑動容：這就是看了這么多書后，內(nèi)心的開闊和豁達(dá)吧~我也想成為這樣的人。
直到現(xiàn)在，我很多讀書的習(xí)慣都來自道長（梁文道）。聽過我播客的朋友，可能知道，凡是我用手機(jī)看書，我就會打開書籍后選擇斷網(wǎng)再看。
這就是來自道長（梁文道）的啟發(fā)，他說：如果要想將手機(jī)/平板電子閱讀設(shè)備當(dāng)作閱讀工具，要把干擾要素拿掉。
譬如，要關(guān)掉微信、QQ等彈窗社交媒應(yīng)用工具。就像我們所在的建筑房子一樣，我們今天這個時代每個人都身處兩個時空以上，一種就是現(xiàn)在所處的三維空間，可能是客廳或臥室又或是辦公室或地鐵上。同時我們還在另一處，在哪兒呢？就是透過手機(jī)可以將我們接入到一個非常廣大無限的賽博空間。只有將這個“賽博空間”凈化成純閱讀空間才能投入到當(dāng)中去。
讀書習(xí)慣上受到了道長（梁文道）啟發(fā)，我在具體的讀書方法上，則有點吃百家飯的意思。
比如在讀那些需要反復(fù)閱讀的書籍，比如《思考快與慢》、《社會心理學(xué)》這樣的經(jīng)典書時，我會用主題探究法，這個讀書方法我是跟蘇軾學(xué)的：
蘇軾讀《漢書》時，第一遍讀時，只讀和治理國家有關(guān)的內(nèi)容，第二遍只關(guān)心書中的人物，第三部只看官制，第四遍只研究兵法，第五遍只分析財政。每讀一遍書只針對一個主題，其他內(nèi)容一概不管。
蘇軾的這種閱讀方法可以稱之為“主題探究式”，找一個你感興趣的主題，強(qiáng)烈的好奇心會驅(qū)使你尋找各種書籍來解開心中的疑惑，然后你要在這些書里挑選出和這個主題有關(guān)的部分，集中閱讀，其他內(nèi)容則不用管。
在讀一些暢銷書時，我更想看看“它到底為什么什么火”，帶著強(qiáng)烈的好奇，但又很怕看了一本爛書，此時我就會采用“麥克盧漢的右半邊讀書法”，具體來說：
翻開書，只讀右半邊。這樣讀下來，速度快了一倍，但是信息丟失不會超過10%，對比寶貴的時間成本，還是很劃算的，也是一種前置篩選書的聰明方式。
快到年底了，最近我在做知識復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)了一個大bug，雖然自己有一個讀書會“野生讀書會”，也做了一檔定位為個人成長的播客《一把卷尺》，但從來沒去深入探究過：正確的讀書方法是什么，讀了這么多，萬一讀錯了怎么辦？
量變不一定會產(chǎn)生質(zhì)變，看書這件事也是如此。質(zhì)變的前提是，你看書的過程中，你在不斷進(jìn)步，否則看了再多的書，你的時間只是一種沉默時間成本而已。
按照慣例，今年跨年，我照例會組織社群跨年共讀，用一本好書來結(jié)束舊一年，開啟新一年。今年，我選擇了《如何閱讀一本書》這本書，包括我在內(nèi)共有4位領(lǐng)讀人帶著大家一起讀，同時還會有很多很多優(yōu)秀伙伴在群里分享自己的讀書方法，讀書模版，讀書工具……讓我們互相借鑒和學(xué)習(xí)，一起成為高質(zhì)量的閱讀者。
至于這本書有什么亮點、你讀完會有什么立竿見影的收獲、以及如果參與活動會有什么收獲，下面就交棒給野生讀書會的運(yùn)營官阿知，為你詳細(xì)介紹哦！
…………
一眨眼，2024年只剩最后一個月，「野生讀書會」又迎來了跨年共讀！這個跨年，我們將共同閱讀《如何閱讀一本書》。
這本書初版成書于1940年，暢銷了80多年了，在豆瓣上有近8w人評價，達(dá)到8.3分，可見經(jīng)典。
作者艾德勒的經(jīng)歷也很精彩。他在美國學(xué)界和出版界都是個傳奇性的人物，早年因為想當(dāng)記者，所以輟學(xué)去報社打工。
后因看了19世紀(jì)英國重要的思想家密爾的自傳，才正式求學(xué)，求學(xué)期間因沒拒絕體育課，沒有學(xué)士文憑，卻留校任教，最后拿到博士學(xué)位。再后來，主編了《西方世界的經(jīng)典》，以及擔(dān)任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導(dǎo)而聞名于世。他在1940年的時候，寫了這本《如何閱讀一本書》。
這本書系統(tǒng)的從閱讀目的出發(fā)，解構(gòu)了整個閱讀過程：包括為什么要閱讀、什么是閱讀、閱讀方法到如何精進(jìn)閱讀，都有涉及。
他首先把閱讀的目的分為三類，一是娛樂，二是獲得資訊，最后才是求得理解。
別看它是一本快一個世紀(jì)前的著作，但對于現(xiàn)代人的閱讀能力培養(yǎng)仍堪稱一部教科書！
這本書的共讀安排一推出，就得到了很多讀書會伙伴的積極反饋！有看過的伙伴覺得非常推薦，也有一些伙伴想讀卻一直沒讀完，或者一直沒運(yùn)用上。
在讀書會中，經(jīng)常也會有伙伴問：第一次讀某種類型的書，應(yīng)該怎么讀？讀書不知道怎么做筆記，才是有效的？……那這本書就非常適合這樣的伙伴來讀！
引用書中的話，這是一本為閱讀的人或者想要閱讀的人寫的書。尤其是，如果你真心想通過閱讀來提升自己，那一定要讀這本書。
首先問你一個問題，你是一個合格的閱讀者嗎？你可能會問，怎樣才算合格呢？
作者認(rèn)為，讀者是否合格，首先必須主動。而主動的讀者會從閱讀中獲得更大的收益。一個主動的讀者，打開一本書之前，必須牢記這四個問題：
第一，整體來說，這本書到底在談些什么？
第二，書中的細(xì)節(jié)，作者是怎么談的？
第三，這本書說的有道理嗎？是全部的都有道理還是部分有道理？
第四，這本書跟你自己有什么關(guān)系?
翻開每本書的封面，每一本書都有一套自己的骨架，一個主動的閱讀者，會去找出這個骨架，更好的理解一本書。
而與之對應(yīng)的，就有閱讀的4個層次。書中講閱讀有四個層次：第一個層次是基礎(chǔ)閱讀，第二個層次是檢視閱讀，第三層是分析閱讀，第四層是主題閱讀。
（1）基礎(chǔ)閱讀：又稱初級閱讀，基本閱讀或初步閱讀，能夠識文斷字即可。
（2）檢視閱讀：有系統(tǒng)的略讀，粗讀或泛讀，檢視閱讀才算是真正進(jìn)入到閱讀的層次。
（3）分析閱讀：全盤的閱讀，完整的閱讀，優(yōu)質(zhì)的閱讀，是更復(fù)雜、更系統(tǒng)化的閱讀層次。
（4）主題閱讀：又稱比較閱讀，是最高層次的閱讀，通常會花費(fèi)大量時間和精力。
閱讀這本書，你可以發(fā)現(xiàn)自己平時的閱讀處在哪個層次，也可以找到自己發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)該往哪個層次去提升。
對于想要提高自己閱讀質(zhì)量的伙伴，書中給到的很多方法都很實用。
這本書不僅僅適用于實用類的工具書，也同樣適用于文學(xué)書、故事書、歷史書、傳記、科學(xué)等各種類別的書，還有很多顛覆你的認(rèn)知：比如讀想象文學(xué)，不需要你反對或者贊成，而是要看你喜歡或不喜歡。
讀完這本書，你不僅能掌握閱讀的方法，還能解決你很多關(guān)于讀書的問題，比如：什么書是好書？應(yīng)該讀怎樣的好書？是不是所有書都值得讀？
再比如，第一遍讀不懂的書，還應(yīng)該堅持讀下去嗎？大部頭巨著總是“啃”不下去，怎么辦？身邊的好書浩如煙海，讀不完怎么辦？
還比如，讀歷史書時，我們應(yīng)該最關(guān)心哪些方面？
你關(guān)于讀書的很多問題，都能從這本書里面找到答案。
在過去的5年，野生讀書會讀了近80本書，而且都是高質(zhì)量的書，如《原則》《人類簡史》《社會心理學(xué)》《營銷管理》等等。
我們學(xué)了做運(yùn)營、做產(chǎn)品、寫文案……但好像從來沒有專門停下來問一問自己，我們真的會閱讀嗎？
如果你從來不知道怎么讀書，那么看完這本書，你一定會少走很多彎路；如果你本來就喜歡讀書，那這本書會幫你提升閱讀的深度，對閱讀有更深的領(lǐng)悟。
我們希望這本書可以成為你2025年成長的基石，掌握這套閱讀的心法和方法，讓你成為一位高質(zhì)量的閱讀者。
本期我們邀請到 4 位領(lǐng)讀人聯(lián)袂領(lǐng)讀，本書一共有 4 大章節(jié)，每人領(lǐng)讀一章。
我們總說，一萬個讀者就有一萬個哈姆雷特，那不同的領(lǐng)讀人自然也會給我們帶來很多不一樣的碰撞。
比如個人關(guān)于這本書的理解與思考，或者自己關(guān)于讀書的實踐和反饋等等，這些都非常值得期待。
同時，共讀的形式也會有領(lǐng)讀人帶來的很多拓展和延伸，比如松月也要參與領(lǐng)讀一章，她就給自己列了一個閱讀體系的書單。
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6)破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
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8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動非法集會、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
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12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對方對自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對他人進(jìn)行負(fù)面評價；
7)歧視：煽動人群歧視、地域歧視等，針對他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購買或出售帳號之間虛假地互動，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷；
8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)