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咨詢?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒?qǐng)聯(lián)系：鳥(niǎo)哥筆記小羽毛（ngbjxym）
文：王智遠(yuǎn) | ID:Z201440
4月23是第29個(gè)世界讀書日。
朋友發(fā)信息來(lái)問(wèn)我：有沒(méi)有什么書單推薦？我回答說(shuō)沒(méi)有。這兩年看的書都比較雜，很少能有耐心讀完一整本。
如果真要說(shuō)持續(xù)關(guān)注的，那就是幾本關(guān)于心理學(xué)和營(yíng)銷科學(xué)的書了。其實(shí)，我對(duì)要推薦書單這種事，挺反感。
為什么會(huì)這樣呢？
第一，我以前也喜歡向別人索要書單，最后發(fā)現(xiàn)根本不會(huì)去看那些書，根本沒(méi)時(shí)間看。
第二，每個(gè)人認(rèn)知水平都不同。別人推薦書單里，那些難懂的課題往往直接勸退。如果推薦的書單不夠深?yuàn)W，又覺(jué)得沒(méi)有閱讀的必要。
因此，推薦書單這件事，和買書、送書邏輯一樣。
你得了解自己真正的需求，知道目前想要學(xué)什么，然后，去彌補(bǔ)這方面的知識(shí)空白；這樣，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)更高。如果一個(gè)人根本就沒(méi)興趣，即使送他一本書，它最終也只會(huì)被放在房間的某個(gè)角落里。
關(guān)于閱讀的方法，網(wǎng)上有很多種。例如：
有人會(huì)建議你，一個(gè)領(lǐng)域里選出十幾本、二十幾本暢銷書，鋪開(kāi)來(lái)快速看一圈，決定哪些適合用作入門讀物，哪些值得慢慢品味。
或者，建議先讀目錄、自序，了解作者想表達(dá)什么，接著多做標(biāo)記，利用電子筆記和書評(píng)。最重要的是，了解作者背后的意圖。
這些方法有效嗎？確實(shí)有效。主要適合時(shí)間充足，愿意花時(shí)間深入研究的人。你也可以想一想，自己有沒(méi)有這么做過(guò)？
只有少數(shù)人這樣做，畢竟，大多數(shù)人注意力都被工作占據(jù)了。即使有空閑時(shí)間，也想刷會(huì)兒短視頻放松下。所以，看似正確，卻有一定悖論所在。
作為一名創(chuàng)作者，我自譽(yù)認(rèn)為有權(quán)、也有能力來(lái)談?wù)勯喿x，主要有兩個(gè)：
我輸出的內(nèi)容很多
我看的內(nèi)容也很多
你會(huì)好奇了，輸出內(nèi)容多和閱讀多有什么關(guān)系？輸出不是指寫作能力、思維能力強(qiáng)嗎？當(dāng)然不只這些。要徹底理解某件事，必須保證大量閱讀。
我自稱「閱讀很多」，并非「閱書無(wú)數(shù)」，而是，每天每時(shí)每刻都在閱讀各種內(nèi)容，要快速分清哪些可以為我所用，哪些是干擾的。這逼我快速閱讀，快速壓榨出事實(shí)、觀點(diǎn)。
所以，輸出和閱讀之間的確存在一定微妙的關(guān)系。那么，我的閱讀方法是什么呢？
首先，我采用搜讀法。
比如：當(dāng)在工作中遇到一個(gè)問(wèn)題，我會(huì)先記錄下來(lái)。有空時(shí)，打開(kāi)搜索軟件，輸入相關(guān)關(guān)鍵詞。這樣，所有答案就會(huì)顯示出來(lái)。通過(guò)查看這些答案，可以判斷哪些內(nèi)容值得一看。
我也用這種方法來(lái)搜索書中的內(nèi)容。怎么搜索呢？
很多電子書平臺(tái)，如得到、微信讀書、京東閱讀等，都具有透視能力，如果想了解「多巴胺」，就會(huì)在電子書的APP里搜索這個(gè)詞。
一個(gè)關(guān)鍵詞能穿透許多書籍，讓所有與詞的內(nèi)容一目了然?？催^(guò)書名、及目錄后，就能判斷這本書是否值得讀，以及應(yīng)該讀哪些部分。當(dāng)下沒(méi)有時(shí)間，就先把它加入書架。
這個(gè)方法很考驗(yàn)搜索源的能力，搜之前，先想想我要的東西，在哪個(gè)貨架上，不僅限于百度、頭條這樣的平臺(tái)。
問(wèn)題導(dǎo)向的作用，就在這里：它像一個(gè)過(guò)濾器，讓大腦聚焦關(guān)注某個(gè)內(nèi)容的權(quán)重變高，非關(guān)注點(diǎn)變低，那么，很多內(nèi)容就成了背景，前者凸顯出來(lái)，進(jìn)入我們的思維中。
其次，只有一個(gè)法則。
黃金圈思維（Golden Circle Thinking）。西蒙·西內(nèi)克（Simon Sinek）在他的著作《Start with Why》中提出的概念。喬布斯在世時(shí)每年演講都會(huì)用到。
我之所以推薦這種思維方式，因?yàn)樗梢园岩粋€(gè)人的想法閉環(huán)化。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，它涉及三個(gè)方面：做了什么（What）、怎么做的（How）以及為什么（Why）要做。
以營(yíng)銷為例：
當(dāng)要分析一個(gè)出圈案例，不僅關(guān)注案例本身，我會(huì)習(xí)慣了解活動(dòng)策略、采用哪些創(chuàng)新方法、技術(shù)，以及動(dòng)機(jī)是什么，通過(guò)這種方式，有利于洞察更深度。
大部分社交媒體上的表達(dá)，經(jīng)不起推敲，有的純觀點(diǎn)，有的純情緒發(fā)泄，用搜讀法、黃金圈思維結(jié)合，剛好帶著具體問(wèn)題看透作者動(dòng)機(jī)。
如此一來(lái)，不僅可以提高信息效率，還能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這個(gè)是我壓箱底的閱讀法，也可以用在日常工作的思維方式中，你可以試試看。
我怎么得出的方法？源于背后遇到的兩個(gè)問(wèn)題。
先講過(guò)故事：
你知道萬(wàn)有引力定律誰(shuí)提出的嗎？不出意外，你會(huì)想到艾薩克·牛頓（Isaac Newton），并且會(huì)幻想出蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)的場(chǎng)景。
部分人知道故事是編造的，但關(guān)鍵細(xì)節(jié)常常被忽視。
事實(shí)上，牛頓提出萬(wàn)有引力定律前，他研究很多開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的理論，這些理論基于第谷·布拉赫的天文觀測(cè)數(shù)據(jù)。
開(kāi)普勒提出三條行星運(yùn)動(dòng)定律，加上牛頓自己的數(shù)學(xué)分析，才有了他《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中的萬(wàn)有引力定律。
他自己也曾說(shuō)過(guò)，在看到蘋果從樹(shù)上掉下來(lái)后，開(kāi)始思考為什么蘋果會(huì)落向地面，而不是向上，或者掉到旁邊去。
所以，故事是結(jié)論的簡(jiǎn)化，顯得浪漫但所掩藏的復(fù)雜性是不容忽視?？此普_的內(nèi)容，背后存在大量「知識(shí)的錯(cuò)覺(jué)」，一不小心會(huì)被表面內(nèi)容干擾。
來(lái)看看我的第二個(gè)問(wèn)題。
讀書能賺錢嗎？很多人閱讀賺錢的書籍后，很沮喪，沒(méi)有通過(guò)讀書賺到錢，并且開(kāi)始質(zhì)疑閱讀的價(jià)值，這種現(xiàn)象在某種草平臺(tái)很多。
為什么會(huì)這樣？我以前在筆記本里寫過(guò)一句話：
以前不讀書無(wú)法理解人生，后來(lái)意識(shí)到不了解人生，一件事沒(méi)弄明白，是讀的不夠多；寫作亦是如此，真正了解某件事，可以清楚表達(dá)它，如果不理解，怎么說(shuō)都像縫合怪。
讀書訓(xùn)練營(yíng)解決讀書的需求，沒(méi)解決「讀書賺錢」的需求，這是他賺你錢的關(guān)鍵。
明白這些，也就理解了，生活中大多數(shù)事遵循因果關(guān)系。你努力學(xué)習(xí)肯定能得高分，吃飽飯就覺(jué)得不餓。賺錢不直接與讀多少書無(wú)關(guān)，是一個(gè)人如何滿足市場(chǎng)需求有關(guān)。
但是，世界也不是單線程的。
一件事的發(fā)生受多種因素影響，有的我們能控制，有的控制不了，甚至有的完全是隨機(jī)發(fā)生的；特別是，往往只能看到能控制的那部分因素，就容易讓我們陷入“簡(jiǎn)單歸因”的錯(cuò)誤。
如果讀錯(cuò)書，也會(huì)讓你產(chǎn)生錯(cuò)誤的歸因。
比如：他成功是因?yàn)檫\(yùn)氣、他失敗是不夠努力，我不行是沒(méi)有天賦，我做不成，主要大環(huán)境不好。
這種說(shuō)法過(guò)于簡(jiǎn)化復(fù)雜的真相，要么有其他目的。你發(fā)現(xiàn)不了，會(huì)變成被宰的羔羊，一次又一次地受損，還誤認(rèn)為別人做法是好的，自己卻拿不到想要的結(jié)果。
因此，大量閱讀卻找不到想要的答案時(shí)，先停下來(lái)思考：
讀的書是不是選對(duì)了，獲取知識(shí)后，有沒(méi)有歸屬到技能上，轉(zhuǎn)化成應(yīng)用？他為什么這么說(shuō)，依據(jù)是什么？
所以，不是說(shuō)讀書沒(méi)用，是讀的不夠多，才看不到根本面貌；知識(shí)存在錯(cuò)覺(jué)，表面上看似正確的答案，實(shí)際上，可能并沒(méi)有解決真正的問(wèn)題。
那么，問(wèn)題來(lái)了，書怎么讀對(duì)？暢銷書能讀嗎？
答案：當(dāng)然能。
先說(shuō)一個(gè)經(jīng)歷。在我出版《復(fù)利思維》這本書的三年前，我對(duì)思維方式一無(wú)所知，甚至不知道查理·芒格是誰(shuí)。
但是，我在網(wǎng)上無(wú)意中看到了一篇關(guān)于“刻意練習(xí)”的文章。作者提到，通過(guò)大量的刻意練習(xí)，再加上時(shí)間的積累，一個(gè)人就有可能成為某個(gè)領(lǐng)域的大師。后來(lái)，我才明白，刻意練習(xí)是一個(gè)概念。
從那以后，我就開(kāi)始不可自拔地學(xué)習(xí)各種思維模型。截至目前，筆記軟件里已經(jīng)收錄了涵蓋生物學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的500多種思維方式。
學(xué)習(xí)同時(shí)還為我的思考、寫作、工作帶來(lái)個(gè)各種各樣的視角。所以，我想說(shuō)的是：閱讀的關(guān)鍵在于吸收知識(shí)點(diǎn)（knowledge point）。
那么，何為知識(shí)點(diǎn)？
更正式一點(diǎn)說(shuō)法是：它們是學(xué)習(xí)材料中的基本構(gòu)建塊，能幫助學(xué)習(xí)者一步一步地建立起復(fù)雜的理解和技能。在教學(xué)過(guò)程中，如果能明確知識(shí)點(diǎn)，老師就能更有效地傳達(dá)信息。
我覺(jué)得，太復(fù)雜了。
想象一個(gè)場(chǎng)景：你坐在飛機(jī)上，起初，能看到機(jī)場(chǎng)跑道上忙碌的工作人員、車輛以及周邊建筑，但隨著飛機(jī)起飛，細(xì)節(jié)開(kāi)始消失，取而代之的一座座城市，更廣闊的地域，連綿起伏的地形。
這種局部到整體視角的變化，正是知識(shí)點(diǎn)。
每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)像地上小點(diǎn)，當(dāng)你逐漸升高，點(diǎn)與點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，形成完整知識(shí)體系，就能看到它們相互作用構(gòu)建出來(lái)的意義和圖景。
書怎么讀對(duì)？?jī)?nèi)容怎么讀對(duì)？就在：知識(shí)點(diǎn)。
能從一本書，一篇文章中取出幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就能把視野拔高多少。知識(shí)點(diǎn)具備前因后果，為什么、是什么、怎么做；好的作者，會(huì)考慮到這些情況，把每個(gè)概念給你解釋清楚，但沒(méi)辦法指望所有作者都這樣。
而信息（Information），給人呈現(xiàn)的東西是零散化。
何為零散化？簡(jiǎn)單講：你從飛機(jī)窗戶看到地面，每個(gè)細(xì)節(jié)都具備意義和作用，但它們卻是孤立的，沒(méi)有形成連貫的故事或者體系，就像散落在地面的碎片，缺乏統(tǒng)一的視角來(lái)串聯(lián)它們。
生活中，絕大多數(shù)人看到的內(nèi)容都處在信息階段，我們以為懂得、知道了，實(shí)際上只是認(rèn)識(shí)而已。
即使一本書、一個(gè)創(chuàng)作者真的提供了深刻的見(jiàn)解、方法論，能通過(guò)它，去刻意練習(xí)，并衍生出自己東西的人，實(shí)在少之又少。
所以，信息提供事情的局部視圖，知識(shí)構(gòu)建最小化框架；當(dāng)我們閱讀書籍、文章時(shí)，正確的方法在于抓住知識(shí)點(diǎn)。
明白這些，你也就理解了：為什么要閱讀？閱讀要解決什么問(wèn)題？
放在初中上學(xué)時(shí)，我一定抬頭挺胸大聲朗讀華麗辭藻。比如：閱讀讓我填滿腦中的空白，它像一扇窗，讓我看到更大的世界。閱讀是一艘船，帶我們穿越知識(shí)的海洋，探索未知的岸邊。
現(xiàn)在，我會(huì)這樣回答：老師，閱讀有四層：
我不知道到有所啟發(fā)
有所啟發(fā)到我知道了
我知道了我要弄懂
弄懂了我要為我所用
這里最關(guān)鍵是第2、3、4層。提到有所啟發(fā)，突然想到一句話：“哎呀，這個(gè)東西很簡(jiǎn)單，只要123步就能搞定”。但你有沒(méi)有想過(guò)，真的那么簡(jiǎn)單嗎？
被簡(jiǎn)化的東西，并非不好，它能幫你打開(kāi)一扇窗，但如果要用到工作中，就壞事兒了。想想看，如果領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)你：“小王，你知道那個(gè)項(xiàng)目結(jié)案怎么做嗎？”
你說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，搭個(gè)框架，把數(shù)據(jù)結(jié)論塞進(jìn)去就行。”但當(dāng)你真正投入項(xiàng)目時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，“哇，這比我想的難多了。”
內(nèi)部還算小問(wèn)題。如果放在客戶眼里，他們會(huì)覺(jué)得，你總空談理論，缺乏實(shí)際操作，不太靠譜，不信的話，你把我當(dāng)成說(shuō)空話的人，感覺(jué)一下。
所以，有所啟發(fā)要弄懂的過(guò)程，不僅限于表面理解，而是，追求對(duì)原理的徹底掌握。這一階段，得深入挖掘，問(wèn)更深的問(wèn)題，尋找更根本的答案；就像科學(xué)家不僅滿足發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，還要探索現(xiàn)象背后的原因一樣。
而到最后一層，才是最高境界。
在我看來(lái)，知識(shí)應(yīng)該是解決問(wèn)題的工具，它能是通識(shí)、也可以成為方案，如果無(wú)法以知促行，就失去了固有價(jià)值。
中國(guó)文化博大精深，有些話，正著反著說(shuō)都有理，職場(chǎng)多年，一個(gè)重要感悟：
立場(chǎng)不同，看問(wèn)題角度也會(huì)不同，慢慢學(xué)會(huì)「以我為主，為我所用」的原則，對(duì)我有利的就接受；對(duì)我無(wú)用的，也沒(méi)必要去反駁，你能提升很快。
這是我閱讀的方法。有三點(diǎn)：搜讀、黃金圈思維、學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如某些問(wèn)題有工作的需要，再深一層研究，最后指導(dǎo)行動(dòng)。
總結(jié)而言
讀，是人的原子習(xí)慣。
可以作為一種消遣娛樂(lè)，可以不用追求目標(biāo)，但想實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，總要付出點(diǎn)什么。沒(méi)有人能不費(fèi)吹灰之力，就獲得豐富的知識(shí)。
你是為什么要閱讀？如何閱讀的？有自己的方法嗎？世界讀書日，祝你找到方法論，讀到符合自己的書。
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7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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