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第一個
“案例說明”的案例
所謂的“舉例說明”，就是提出一個觀點或者概念，然后舉一個案例來驗證、解釋它，這是講授時最常用的方式。
通常聽到老師說：“舉個例子”、“這里有一個案例 ”，這就是“舉例說明”。書籍里的案例，基本都屬于“舉例說明”。
? 案例：“車聯(lián)網(wǎng)”的概念
有一次給某知名汽車廠家做課程開發(fā)項目，一個汽車行業(yè)老師提出一個名詞叫“車聯(lián)網(wǎng)”。
我問：“車聯(lián)網(wǎng)是什么意思呢？”
他說：“就是車與車之間的對話，我給你舉個例子：比如你的車在正常行駛，這時前面有輛車要變道，但是沒有打轉(zhuǎn)向燈提示，你很有可能就不知道前方的危險。
如果你安裝了車聯(lián)網(wǎng)這個設(shè)備，就能感應(yīng)前車的動態(tài)，從而及時提醒你規(guī)避風(fēng)險，所以車聯(lián)網(wǎng)就實現(xiàn)了車與車之間的對話。”
這樣解釋就很形象，也容易理解。
老師在課堂上大部分用的是舉例來說明觀點，目的是讓學(xué)員理解概念，用案例去激活學(xué)員本身的舊知。
第二個
“案例分析”的案例
“案例分析”是學(xué)習(xí)活動的一種，即老師根據(jù)學(xué)習(xí)需要，設(shè)計一個案例，讓學(xué)習(xí)者圍繞這個案例中的問題進行討論，找到其中的問題并提供解決方案。
其中的關(guān)鍵點是，學(xué)習(xí)者分析案例，并找到解決方案。所以在整個過程中 ，學(xué)習(xí)者是教學(xué)的主體 ，老師只做引導(dǎo) 。
案例分析和舉例說明是不同的。舉例說明是老師舉一個例子說明一個觀點，是老師在做。老師在舉例之前，已經(jīng)有了答案，案例只是為了證明、解釋說明。
而案例分析學(xué)習(xí)活動在分析出來之前，其實是沒有答案的。
所以案例分析和案例說明有兩個區(qū)別：
1.主體
舉例說明的主體是老師，而案例分析的主體是學(xué)員。
2.答案
舉例說明在開始之前已經(jīng)有了答案，而案例分析在分析答案之前，是沒有答案的。
第三個
“案例教學(xué)法”
“案例教學(xué)法”是一種教學(xué)的方法，層級會更高一些。
它指整個教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)流程，是通過老師引導(dǎo)學(xué)員共同分析某個案例，用一個案例來帶動整個課程的內(nèi)容。
這是一種獨立成熟的教學(xué)模式，能實現(xiàn)課程內(nèi)容的系統(tǒng)完整性。
三個案例類型的區(qū)別在于：
○ 舉例說明，可能只是某個知識點；
○ 案例分析是學(xué)習(xí)活動，會更加深入；
○ 案例教學(xué)是更加完整的內(nèi)容，貫穿整個課程。
嚴(yán)格意義上講，在實際教學(xué)中，真正用到案例教學(xué)的其實不多，更多的還是前面兩個。
在授課過程中，絕大多數(shù)老師用的是“舉例說明”，這是老師的一個基本功。
隨著建構(gòu)主義教學(xué)思想的廣泛普及，越來越多的培訓(xùn)逐步采用“案例分析”這類學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)者的參與。
至于案例教學(xué)法，是非常有效的教學(xué)模式，也越來越受歡迎，有興趣的讀者可以專門去深入學(xué)習(xí)。
今天的分享到這里就結(jié)束了，持續(xù)關(guān)注格格，格格將為大家?guī)砀嗑蕛?nèi)容，敬請期待~
// Tip1：
內(nèi)容來源：節(jié)選自即將出版書籍《建構(gòu)主義7D精品課程開發(fā)》，內(nèi)容有刪減。
作者：段燁 楊雪
// Tip2：
格諾威（中國）咨詢簡介：
格諾威（中國）咨詢公司，是一家以建構(gòu)主義教學(xué)思想為指導(dǎo)，致力于人才開發(fā)技術(shù)的開發(fā)及運用的產(chǎn)品型咨詢機構(gòu)，立志成為中國最具影響力的人才開發(fā)技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。
2018年，格諾威獲選由央視CCTV-7認證的培訓(xùn)行業(yè)“中國品牌”。
截至2019年底，格諾威已擁有30多項商標(biāo)及版權(quán)產(chǎn)品；8本行業(yè)標(biāo)桿及暢銷書籍；15家企業(yè)實踐基地，6家高校研究基地；50多位特聘專家；是中國培訓(xùn)三好大賽連續(xù)六年戰(zhàn)略合作伙伴及技術(shù)指導(dǎo)單位，《培訓(xùn)》雜志戰(zhàn)略合作伙伴及中國內(nèi)訓(xùn)師大賽指定智庫輔導(dǎo)單位；是“建構(gòu)主義”、“中國版權(quán)課程標(biāo)注”、“湛盧坊”、“培訓(xùn)師發(fā)展路徑-三維九級”、“點燃技術(shù)”、“學(xué)習(xí)項目設(shè)計”、“學(xué)習(xí)嘉年華”等行業(yè)熱詞及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布者和引領(lǐng)者！
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4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
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2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
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6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
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