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高考來了,蒙牛這波借勢營銷我給滿分!
2020-07-08 15:15:56

十年寒窗苦讀日,今朝金榜提名時,一年一度的高考如期而至。

 

作為極具熱度和話題性的事件,高考成為各大品牌各出奇招“陪考”兼營銷的旺季。

 

在今年的眾多營銷“考卷”中,蒙牛的“高考押題奶”無疑是相當吸睛的一份。

 

與其他品牌營銷方式不同,這一波高考營銷里,蒙牛玩了把突破,圍繞“要強”這一消費者洞察展開,打造系列品牌營銷戰(zhàn)役。


不僅推出「高考押題奶」,將各類學(xué)科試題印到牛奶盒上,還仿照前段時間大火的《后浪》,推出高考版《后浪》——《后蹄》,讓蒙牛旗下 IP 牛蒙蒙做演講人,獻給廣大即將高考和經(jīng)歷過高考的人們,視頻文案沙雕又真實。


01

買牛奶送題目

蒙牛「高考押題奶」火出圈 

 

“不管結(jié)果怎樣,能堅持到現(xiàn)在你都很?!?、“無論壓力、重力、摩擦力,都不會改變你的努力”...... 這些為高考考生加油助威的文字不是出現(xiàn)在高三教室的課堂上,而是出現(xiàn)在了蒙牛牛奶的包裝盒上。

 

每年的高考季,也是品牌爭相借勢的營銷節(jié)點,如何找準目標人群的需求,打造品牌差異化營銷十分關(guān)鍵。


作為中國乳業(yè)的龍頭老大,蒙牛在今年就做了一件很有意思的營銷。


每年「高考押題」都是熱門話題,蒙牛洞察這一現(xiàn)象,在高考來臨之際推出「高考押題奶」,將題目印在包裝上。


語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這些高考科目的考點都為考生準備齊了。



用“蒙”字做文章,順勢來個押題奶,給高考考生加油,這次蒙牛的創(chuàng)意走紅微博,引發(fā)不少網(wǎng)友熱議。


有馬上問哪里可以買到的,也有人注意到一個細節(jié),就是數(shù)學(xué)卷在設(shè)計的時候,吸管還與題目有互動。

 

還有網(wǎng)友吐槽說:“可愛是挺可愛,但是喝個奶還要看見高考我可能會一掌劈掉?!?/p>


@王不一:這款押題奶,能帶進考場嗎?

@星系于U:牛逼哄哄的小抄!

@晨筱玫:帶上這款奶,就對了,對奶押題,當歌。

@ALNAIR:可,很憨哈哈哈哈。

@今天有云:時過五年,高考題全忘了,怕是蒙牛高考系列都不配喝了!

@卡卡西:伊利你快出來,趕緊說句“伊切都順利”!

@子木:馬上就要考試了,現(xiàn)在集齊一套可以召喚清北嗎?

@裊歌:這創(chuàng)意厲害了,不知喝了以后知識會流到我的身體傳達于我的大腦不?


創(chuàng)意的內(nèi)容總能在第一時間抓住用戶注意力。可以說,蒙牛這一波借勢營銷,精準聚焦廣大考生,既契合主題又新穎有趣,賺足好感度的同時也順勢收割了一波流量,為品牌贏得了不少聲量!


02

“蹭”高考押題熱度

   蒙牛刮起正能量營銷風(fēng)

 

每年的“高考押題”都是熱門話題,也是各大品牌爭相借勢的營銷節(jié)點。


蒙牛精準洞察考生押題需求,借勢高考最后階段自帶流量的熱點,改變產(chǎn)品外觀包裝,將普通的牛奶升級為“高考押題神器”,從語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物,把各類學(xué)科試題印到牛奶盒上,并還原高考試卷的版式設(shè)計,讓考生在喝牛奶時加深對知識點的印象,為高考硬核押題。


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其中,產(chǎn)品以成套系列呈現(xiàn),分為不同學(xué)科的獨立包裝,例如,語文卷主題版面還原高考試卷的排版設(shè)計,并在底部加入了紅色字體印刷的加油文案。

 

除了知識點,在包裝背面還可以發(fā)現(xiàn)拼接起來的主題標語,字體的呈現(xiàn)是以答題卡的方格填充而成,也進一步呼應(yīng)了產(chǎn)品的主題概念。

 

包裝上的題目也很講究,有一看就會的簡單題型,也有一做就廢的難題,而且題目花樣繁多卻不給答案,適時激發(fā)消費者的探究欲和收集欲。


另外,這組瓶身最有意思的地方在于,蒙牛對每一道題都做了有趣的點評和人生寄語。


比如在歷史卷中,戰(zhàn)國七雄的版圖對應(yīng)的是“自己的歷史,自己書寫”,一邊像是在描述各諸侯國爭鋒奠定歷史發(fā)展方向,另一邊又像在告訴大家在自身領(lǐng)域里書寫自己的故事。


在物理卷中,電路對應(yīng)的是“充滿電,讓未來發(fā)光”,既關(guān)聯(lián)了題目,又升華了題目之外的內(nèi)涵。


可以說,這套印著題目的牛奶,不僅僅是一盒牛奶,而是無數(shù)人的青春。


此外,蒙牛還將「蒙什么都牛,做什么都對」等文字印在包裝上,給考生帶去好運,消費者隨意變換牛奶盒的順序,就能組成截然不同的句式。


拼字牛奶和此前可口可樂的「昵稱瓶」、江小白的「表達瓶」、味全的「拼字瓶」一樣,通過賦予產(chǎn)品社交屬性,讓產(chǎn)品變身媒介,激發(fā)用戶的玩心。



值得一提的是,蒙牛將自己的品牌與產(chǎn)品關(guān)聯(lián)到文案和題目當中 。


比如,語文卷**現(xiàn)的生僻字“牛”正好關(guān)聯(lián)蒙牛,化學(xué)卷中的Ca元素也恰好關(guān)聯(lián)產(chǎn)品富含的鈣元素。


層層解構(gòu)下來,不得不說蒙牛在「高考押題奶」上花費了不少心思。

 

當然,這么贊的設(shè)計得來全套。

 

結(jié)合學(xué)生時代,蒙牛將產(chǎn)品融入校園日常場景,推出一套專屬學(xué)子們的青春印記版海報, 海報中熟悉的場景,加強受眾的代入感,讓受眾回憶起自己的高考時光,同時,創(chuàng)作緊扣各科押題方向的文案金句,鼓勵考生以及更廣泛的大眾,符合高考營銷的正能量氛圍。


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回頭再看,「高考押題奶」更像是為經(jīng)歷過高考的人準備的一份青春禮物,滿滿正能量。


對于即將經(jīng)歷高考的學(xué)生,看到印有考題的牛奶多少會有動力;而那些經(jīng)歷過高考的人會被蒙牛喚起青春記憶,并對當年做過的題目產(chǎn)生不一樣的思考,接著跟蒙牛一起傳遞力量,??忌鷤儭该墒裁炊寂#鍪裁炊紝Α?。


03

搭乘《后浪》順風(fēng)車

利用高考“回憶殺”進行情感營銷
輕松占領(lǐng)用戶心智

當然,除了在產(chǎn)品包裝上做文章以外,蒙牛還搭著熱門視頻《后浪》的順風(fēng)車,借勢推出了一版《后蹄》搞笑短片,融入了高考、復(fù)習(xí)等具有強烈記憶共鳴的元素,復(fù)刻一間教室、植入內(nèi)容彩蛋,與泛高考人群達成共鳴。



以旗下IP形象牛蒙蒙為主角,用詼諧的方式給眾多高考學(xué)子們“壓蹄”。


不論是畫面還是文案,蒙牛都埋下了不少詼諧梗。
 
視頻中,牛蒙蒙不僅為學(xué)生們傳授了“三長一短選一短”、“不會選時就選C”等“答題技巧”,還生動演繹了班主任趴后窗觀察學(xué)生的場景,引起了大家強烈的共鳴感。
 


還有,「約數(shù)學(xué)老師去爬山」,借用的是最近的大火網(wǎng)劇《隱秘的角落》里張東升的“爬山?!薄?/section>

 


此次蒙牛利用這些經(jīng)典的段子埋梗,為觀眾營造出了輕松有趣的氛圍,弱化廣告痕跡的同時,也讓大家牢牢的記住了牛蒙蒙的IP形象和新品“押題奶”,可謂是一舉多得。
 
更巧妙的是,通過“蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)”等知識點,來強化自家乳制品的產(chǎn)品賣點,完美實現(xiàn)了品效合一的最終目標。
 


從品牌營銷的角度來看,蒙牛的此番借勢,可以算是利用高考的“回憶殺”來進行情感營銷。
 
作為絕大多數(shù)目標受眾的共同回憶,“高考”對于每個人都有著重要意義,除了備戰(zhàn)的考生之外,老師、家長等參與者也都能產(chǎn)生共情。
 
因此,這種迎合目標受眾的討巧操作,勢必可以輕松占領(lǐng)用戶心智。

04

結(jié)  語


去年蒙牛也做了押題的營銷,將蒙牛的相關(guān)信息變換為考題,而今年依然延續(xù)「押題」這一營銷動作,不過將押題做到了牛奶盒上,使得營銷又深入了一步。



縱觀蒙牛今年高考這一波借勢營銷,從考生和社會大眾關(guān)注的話題「押題」進行切入,將產(chǎn)品變身媒介,同時又借《后浪》的梗和文案擴大傳播聲量。


將品牌自身和高考進行緊密掛鉤,也以年輕人喜歡的方式進行圈層滲透,不得不說是一次完美的借勢。


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    3)針對具體風(fēng)水等問題進行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
    1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
    2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
    3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
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    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
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    3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
    4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。


二、違規(guī)處罰
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