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年底和朋友們聚會(huì)，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是孩子的教育。每個(gè)人都很焦慮，除了輔導(dǎo)學(xué)習(xí)讓人抓狂之外就是各種選擇的艱難。到底是選擇公立還是私立？是去國(guó)外讀高中還是留在國(guó)內(nèi)？學(xué)什么興趣班比較好？...
仔細(xì)想想，這也是整個(gè)社會(huì)都在焦慮的縮影。成年人面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，自然想讓自己的孩子能夠在起跑階段就領(lǐng)先別人幾個(gè)身位，然后一路加速，保持領(lǐng)先。只不過(guò)每個(gè)孩子的資質(zhì)不同，性格喜好各異，"別人家孩子"成功的經(jīng)驗(yàn)不一定就能適用。
職場(chǎng)20年，我認(rèn)識(shí)了很多牛人。他們中很多都不是名校出身，也未必從事金融、投資、咨詢這樣的好行業(yè)。有的是攝影師，有的是作家，有的是企業(yè)高管，有的是醫(yī)生...共同之處是每個(gè)人都非常熱愛(ài)自己的職業(yè)，幫助和影響更多的人，這樣的人生在我看來(lái)已經(jīng)非常有意義。
所以說(shuō)，并不是每個(gè)人都可以成為傳統(tǒng)意義上的精英，也沒(méi)有必要按照精英的標(biāo)準(zhǔn)和模式來(lái)培養(yǎng)孩子。
我們可以先來(lái)看看中美精英階層的不同成長(zhǎng)路徑路徑。
萬(wàn)維鋼老師的《智識(shí)分子－做一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代人》里面有個(gè)有趣的對(duì)比。中國(guó)清華大學(xué)的小明和美國(guó)耶魯大學(xué)的Joe，他們雖然身處不同的國(guó)度，但是都是天之驕子，是大眾心目中的棟梁之才，他們有什么不同？他們的未來(lái)有什么不同？
小明出身農(nóng)村，是省高考狀元，數(shù)學(xué)成績(jī)非常優(yōu)異，拿過(guò)各種競(jìng)賽大獎(jiǎng)。但由于學(xué)業(yè)繁重和家庭條件所限，小明并沒(méi)有突出的愛(ài)好和特長(zhǎng)，屬于我們常說(shuō)的“書(shū)呆子”類型。
大洋彼岸的Joe是美國(guó)金領(lǐng)家庭，父母都是耶魯?shù)男Ｓ?，高中更是就讀于當(dāng)?shù)刈詈玫乃搅⒏咧小?/span>小明在高中時(shí)代就已經(jīng)修了7門AP課程，還是公益活動(dòng)愛(ài)好者，冰球，游泳，網(wǎng)球樣樣在行。
放眼10年后，假想下小明和Joe的生活。小明的路徑可能是大學(xué)時(shí)代通過(guò)優(yōu)異的成績(jī)考入美國(guó)頂級(jí)大學(xué)的研究生，從事科研工作，40歲左右已經(jīng)是奔波中美兩地的科學(xué)家。
還有一種可能就是大學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)，成立京西、明日頭條，40歲不到公司已經(jīng)上市了。
Joe在耶魯完成了4年的大學(xué)生涯，可能繼續(xù)攻讀研究生、博士，也可能會(huì)選擇華爾街，咨詢公司，律師事務(wù)所等，甚至是硅谷的公司開(kāi)始工作。40歲已經(jīng)是著名的投資人或者金融家，年薪百萬(wàn)。
誰(shuí)更成功？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有答案，他們都是傳統(tǒng)意義上的精英，都是在各自領(lǐng)域里的專家，也許都在做著改變世界的事情。
還有一種可能就是兩人在畢業(yè)后進(jìn)入同一家跨國(guó)企業(yè)，共同負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，站在了同一條起跑線上。
中國(guó)來(lái)的小明勤奮吃苦，雖然平日沉默寡言，但是技術(shù)能力強(qiáng)，很快成為技術(shù)骨干。美國(guó)的Joe視野開(kāi)闊，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，懂社交懂管理，逐漸走上管理崗位，同樣發(fā)揮著自己的價(jià)值，對(duì)公司作出了貢獻(xiàn)。
這時(shí)候我們?cè)賮?lái)思考中美兩國(guó)的教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種教育方式并沒(méi)有哪種更好，只有更適合。
中國(guó)人口眾多，超級(jí)大學(xué)不多，要想改變命運(yùn)，躋身精英階層，必須付出非常大的努力。但是這是一條公平的道路，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件、父母身份、社會(huì)階層的限制。聰明勤奮的孩子通過(guò)高考的選拔脫穎而出，接受更好的教育無(wú)可厚非。
美國(guó)是世界第一強(qiáng)國(guó)，高等教育的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于中國(guó)。早先的移民們通過(guò)自身的努力完成了財(cái)富和社會(huì)地位的積累，良好的教育理念以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)讓子女能夠很早開(kāi)始全面的素質(zhì)教育。但是如果想繼續(xù)呆在精英階層，同樣需要付出努力，具體可參考《我是媽媽，我需要鉑金包》，體會(huì)下紐約上東區(qū)家長(zhǎng)們的焦慮。
現(xiàn)在的職場(chǎng)人大多并不是上述的那樣的頂尖人才，接受的是普通的大學(xué)教育，興趣愛(ài)好也并不廣泛。
我們的高中時(shí)代比起美國(guó)的公立高中明顯的辛苦很多，高考的獨(dú)木橋上人多擁擠，小小的年紀(jì)就要體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷與激烈，所以吃苦能力也更強(qiáng)，也更有狼性。996，007在剛畢業(yè)的年代根本不算事，大家都在一條起跑線上，自然是要拼盡全力的爭(zhēng)取更好的跑道。
這個(gè)時(shí)候，有某項(xiàng)特長(zhǎng)的人往往會(huì)脫穎而出。比如在寫(xiě)作方面有特長(zhǎng)的，也許就在業(yè)余時(shí)間成為了某個(gè)領(lǐng)域的博主，副業(yè)收入逐漸超過(guò)主業(yè)，實(shí)現(xiàn)了彎道超車。
也有些人特別有冒險(xiǎn)精神，對(duì)于某項(xiàng)技術(shù)鉆研的很深入，腦光子也很靈光，逐漸走上了創(chuàng)業(yè)之路。中國(guó)成功的企業(yè)家很多都是這樣從一線打拼出來(lái)，他們身上對(duì)于成功的渴望比精英派更強(qiáng)。
當(dāng)我們認(rèn)清了大部分孩子都會(huì)成為廣大的中間階層，而這個(gè)階層有更多的可能性的時(shí)候，就會(huì)在培養(yǎng)孩子時(shí)更加從容和淡定。多多觀察孩子們?cè)谀膫€(gè)領(lǐng)域更加有興趣，更加有專長(zhǎng)，因材施教，未來(lái)說(shuō)不定成就了個(gè)人的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。
美國(guó)的中間階層大多接受公立高中教育，也就是我們之前一直津津樂(lè)道的快樂(lè)教育。孩子們的性格更加陽(yáng)光，興趣愛(ài)好廣泛，在很多領(lǐng)域都獨(dú)挑大梁，比如電影制作、藝術(shù)創(chuàng)意、競(jìng)技體育、創(chuàng)新服務(wù)業(yè)等，同樣有著各種精彩人生。
國(guó)內(nèi)還有些傳統(tǒng)教育中成績(jī)并不理想的孩子，他們選擇了更適合自己的職業(yè)技術(shù)教育，成為了某些領(lǐng)域的專業(yè)人士。比如高級(jí)廚師、發(fā)型師、收納師、工程技術(shù)人員等等。這類技術(shù)型人才在未來(lái)的AI時(shí)代不能被機(jī)器所替代，所以越來(lái)越搶手，收入和社會(huì)地位不見(jiàn)得比精英人群差。
企業(yè)對(duì)于職業(yè)技術(shù)出身的員工也非常歡迎的，這些員工有一線的工作經(jīng)驗(yàn)，善于從事客戶服務(wù)、流程管理等工作。如果善于學(xué)習(xí)，不斷的提升自我，也能一步步走上管理崗位，這樣的例子在企業(yè)里也是屢見(jiàn)不鮮。
對(duì)于孩子選擇這條專業(yè)路線的家長(zhǎng)，更加需要抱著理解的態(tài)度，尊重孩子的選擇。就算是不得不的選擇，也要對(duì)孩子們的未來(lái)保持信心。人生路還長(zhǎng)著呢，只要不走上邪路，未來(lái)翻盤的機(jī)會(huì)多的是。
而在發(fā)達(dá)國(guó)家，有一技之長(zhǎng)的人是職場(chǎng)的香餑餑。
目前隨著英國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人選擇學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，用以之后的安身立業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，擁有國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)三級(jí)的技術(shù)工人，平均年薪可以達(dá)到2萬(wàn)4千英鎊到2萬(wàn)6千英鎊，而英國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生平均不到2萬(wàn)5千英鎊的起薪，顯得并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。
美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家也是一樣，相信隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育也會(huì)逐漸成為不少年輕人的選擇。
總跟來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子們?cè)谶x擇教育路線的時(shí)候，可以根據(jù)參考定位原理，綜合分析時(shí)下的大環(huán)境發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)狀況，結(jié)合每個(gè)孩子的情況和特點(diǎn)做綜合分析，最終幫助孩子選擇適合的道路。
不是每個(gè)人都會(huì)成為精英，也不是只有精英才能成才。在學(xué)校受教育只是人生的起步的階段，如果未來(lái)我們的生命是90年，那么25歲走進(jìn)職場(chǎng)后再起跑，一樣不晚。
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5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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