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作為產(chǎn)品經(jīng)理,在做產(chǎn)品立項時候,都首先考慮用戶的目標人群是誰,用戶人群的規(guī)模與畫像,以及用戶人群在哪里。
最終再來判斷產(chǎn)品的市場規(guī)模與產(chǎn)品價值。
如果不清楚用戶規(guī)模與市場價值,那么后續(xù)的運營以及產(chǎn)品迭代策略都沒有辦法定下來。
而前幾天我在去電子科大路上,發(fā)現(xiàn)了飛書已經(jīng)走了高校,相比其他的課程類APP,飛書通過低代碼提供輕量應用的方式正在教育與捕獲“科技潛力股”的人員。
相比其他辦公工具,滿足學生搜索課程表,大家都有提供課程表的解決方案高校里學生的確有一個上課痛點,那就是上課查詢課程表工具,以提供用戶賬戶數(shù)的形式,讓學校建立內(nèi)部的課程表系統(tǒng),讓學生可以在飛書上查看課程表。
學生用飛書查課程表,不等于學校的校園生活
在工作里有工作消息,而在學校里有學校的消息。
到目前,許多高校因為每個學生都有QQ號,輔導員以及學校管理人員為了信息化方便,高校仍然是使用QQ。少部分會選擇用學號來管理
而要想真正的完成學生信息化管理學生,其實從學生高考的專業(yè)選擇到入學,從學號就可以開始著手了。
除了自己研發(fā)外,就只能采購支持校園各類場景閉環(huán)的產(chǎn)品,而由于每個學校都有自己的個性化需求,勢必提供了低代碼建設能力的平臺是最容易滿足個性化需求的,極大程度的降低開發(fā)成本。
相比企業(yè)微信與釘釘,飛書也支持接口對接以及低代碼建設。
但飛書有較多的自己的輕量應用開發(fā),因為從應用生態(tài)開發(fā)者來說,企業(yè)微信和釘釘是比飛書更多的,前者有微信營銷獲客的需求后者是商家零售與維護。
而字節(jié)起家的飛書,就沒有兩者資源端優(yōu)勢,就只能通過自己開發(fā)應用來完成輕量應用服務,因此從滿足客戶個性化需求上,更快,質(zhì)量更高,當然成本也不便宜。
相較于第三方的軟件產(chǎn)品集成在應用平臺,飛書的開發(fā)人員個肯定會更貴,但是開發(fā)流程、與需求管理更細。
如下圖是企業(yè)微信的課程表
如下圖是釘釘?shù)恼n程表
如下圖是飛書的課程表
低代碼平臺與輕應用支持電子科大查詢課表的飛書
獲取電子科大的學生,是成本最低的
獲取電子科大類的院校學生,是飛書獲客成本是最低的。
畢竟電子科大的同學未來接觸科技公司的崗位機會與數(shù)量將會比其他類型院校多的多,也是是理工科類院校。
還記得當初飛書剛上線,就從核心的產(chǎn)品經(jīng)理、以及研發(fā)人員進行廣告滲透,再到普通企業(yè),最終再到高校。
人群來自不同梯度,涉足到不同生命周期。前者是直接用戶后者是潛在用戶。
高校信息化,低代碼也不能完全滿足
現(xiàn)在低代碼平臺仍然沒有火起來,是因為低代碼平臺的用戶前提是要先是平臺的用戶。
因為低代碼沒有辦法修改其本質(zhì)的產(chǎn)品框架、技術(shù)架構(gòu),你只能說在上面搭建應用,但是要真的實現(xiàn)多個系統(tǒng)數(shù)據(jù)互通,少不了接口調(diào)用與接口對接,這就自然的涉及到二次開發(fā),無法滿足深度業(yè)務的場景。
如果讓飛書、企業(yè)微信、釘釘去融入高校來信息化建設,并且成本也過于昂貴。
比如學生查課程表使用飛書之外,在課程作業(yè)提交、課程學習上,就沒有辦法在飛書上完成閉環(huán)。
高校核心場景是在基于學生、老師、以及教育政策的管理。
因此較多的就是教務系統(tǒng)、課程管理系統(tǒng)、學生學習端、老師教學端等,教學系統(tǒng)、OA系統(tǒng)、以及學生信息化管理等一定要關(guān)聯(lián)在一起,而不是各個系統(tǒng)單獨成一塊,大大增加了溝通與信息化建設成本。
比如現(xiàn)在高校都在使用的《學習通》,就把學生的課程表與學習成績、以及教師任務、學習資料都涵蓋在一起了。其本身也有課程表的功能,所以重復建設的功能,卻在學校業(yè)務上不能深度覆蓋,顯然價值是有限的。
學習通功能糖葫蘆
學校場景的功能模塊畢竟和辦公場景還是不一樣。
要想通過一個辦公工具來完全切入到學校場景,這一點的難度可想而知。但飛書因為低代碼與自家輕量應用開發(fā)能力,更強的。
產(chǎn)品設計低代碼的好處,至少可以覆蓋絕大多數(shù)場景,比如電子科大至少已經(jīng)成功使用了,只是后續(xù)在3月份就不再使用了。
可以看到現(xiàn)在沒招采成功是因為流標,要么是因為價格的問題要么就是沒有足夠的3家以上供應商,因為畢竟飛書的賬戶體系也只有飛書總部才有權(quán)限與最低成本開通。
表面上是一個不賺錢的生意,但是考慮到拉新成本以及未來的變現(xiàn)價值,飛書是妥妥的贏家,10萬塊錢50萬個賬戶,相當于一個用戶拉新5塊錢。
這成本,在今天的互聯(lián)網(wǎng)市場里相當?shù)土恕?/p>
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2)誹謗:捏造、散布虛假事實,損害他人名譽;
3)嘲諷:以比喻、夸張、侮辱性的手法對他人或其行為進行揭露或描述,以此來激怒他人;
4)挑釁:以不友好的方式激怒他人,意圖使對方對自己的言論作出回應,蓄意制造事端;
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2)單個帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容;
3)多個廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容;
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4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
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2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容;
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治病;
2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴重程度,對帳號進行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號,或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
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