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不知道從什么時(shí)候開始，關(guān)于讀書這件事，開始出現(xiàn)了各種讀書方法論，讀書的思維模型，讀書的速成班等等，在網(wǎng)絡(luò)上，讀書似乎成為了一個(gè)新的流行趨勢。
流行速度
最開始是一年讀100本書，后來是500本，現(xiàn)在是1000本，或許不久的將來，會是1萬本。
流行偶像
也不知道什么時(shí)候開始，跟大咖一起讀書也成為了一種流行概念，比如，跟著大咖去讀書，一年讀完300本書。甚至很多平臺宣稱，讀書要跟著偶像讀書才能效果更好。這讓大家有了一種追星的感覺，就比如跟著某某女明星學(xué)穿衣，才能更加時(shí)尚。
流行治愈
更不知道什么開始，讀書治療焦慮的概念也應(yīng)運(yùn)而生，有人說，讀書,是治愈一切的良藥，讀書，能治愈焦慮。
但實(shí)際上，大多數(shù)人可能會都有類似這樣的體驗(yàn)，比如追求速度的時(shí)候，即使真的讀了幾百本書，真的做了很多筆記，卻也不一定能記住里面的內(nèi)容，甚至很多人，連書名都忘得一干凈了。參加了某個(gè)訓(xùn)練營，跟著大咖一起讀書，卻也感覺不到明顯提高，為了治愈焦慮，讀了很多書之后，反而更加焦慮了……
那么，作為職場人，我們應(yīng)該如何高效讀書并獲得真正意義上的提高呢？
在當(dāng)今市場上，我認(rèn)為，讀書這件事，被過分夸大了，以至于很多人，為了迅速達(dá)到效果，甚至花了大把錢去讀書，結(jié)果卻收效甚微。
這其中一個(gè)重要的原因是，很多人對讀書的心理預(yù)期過高了，比如有的機(jī)構(gòu)會宣傳讀書可以治療焦慮，于是很多人就花錢買書，以期望讀書能真正治愈焦慮。事實(shí)上，很多成功人士治療焦慮并不是讀書，而是去酒吧好好放松一個(gè)晚上。
對于學(xué)生來說，大多數(shù)時(shí)候，讀書要的就是立竿見影的效果，因?yàn)槟康氖菫榱丝荚?，而對于職場人，讀書其實(shí)就像爬樓梯一樣，需要一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往上走，這就意味著，不會馬上有效果。
這就好比今天職場上的很多企業(yè)會認(rèn)為，因?yàn)槟硞€(gè)高管的到來，讓業(yè)績突然提到了大幅提高，或者突然做了某個(gè)活動，因?yàn)榛顒幼龅暮?，所以用戶開始紛紛大量買單，盡管背后的事實(shí)是，今天的出色成績其實(shí)是很久之前一直努力帶來的結(jié)果。
因此，當(dāng)我們已經(jīng)計(jì)劃在上班之外的業(yè)余時(shí)間讀書時(shí)，首先是降低心理預(yù)期，忘記當(dāng)年上學(xué)時(shí)的讀書情境，重新認(rèn)知讀書這件事，給自己一個(gè)合適的心理預(yù)期，而不是想著好久沒讀書了，現(xiàn)在讀書了，那么馬上就可以提高自己并獲得相應(yīng)回報(bào)了。
列清單，很多人認(rèn)為這就很簡單了，那不就是做個(gè)讀書計(jì)劃，把要讀的書做一個(gè)清單然后開始按計(jì)劃閱讀么？
讓我們先來看一個(gè)真實(shí)的故事：
在1890年，一場雞尾酒會，權(quán)貴會聚，高朋滿座，某位成功的大咖也在其中。他待在房間的一角抽著雪茄，別人給他引薦了一個(gè)擅長整合工作而聲名日上的人，這個(gè)人名叫泰勒。
“年輕人，”成功大咖對那位顧問說，斜視的雙眼流露出懷疑，“如果你能告訴我一些管理學(xué)方面有用的東西，我就給你一張1萬美元的支票?！?/p>
在1890年，1萬美元可不是一筆小數(shù)目。旁邊的人們停止了談話，紛紛轉(zhuǎn)身想聽聽泰勒究竟會說什么。
“先生，”泰勒說道，“我會建議您列出10項(xiàng)要做的最重要的事情，然后，從第一項(xiàng)做起?！?/p>
據(jù)說一周以后，泰勒收到了一張1萬美元的支票。
相信大多數(shù)人看完這個(gè)故事，第一反應(yīng)并不是似乎明白了什么，而是一頭霧水。這是一個(gè)玩笑嗎？為什么有人會為這個(gè)建議支付1萬美元？列清單只是管理學(xué)的小兒科。隨手拿起一本關(guān)于自我管理、關(guān)于管理辦公機(jī)構(gòu)和組織的書，你都會發(fā)現(xiàn)有“列清單”的建議。
難道這個(gè)故事背后有什么深意嗎？
其實(shí)這個(gè)故事背后的深意就是，那位成功的大咖得到的好處并不只是一紙清單，而是列這個(gè)清單的過程。
比如在讀書這件事上，在列清單的過程中，我們需要開始查詢一些資料，才知道我們最近應(yīng)該計(jì)劃讀哪些書，同時(shí)還需要思考哪些書對我有用？還有，在當(dāng)前情況下，我需要先讀哪本書呢？對這些書，原來還應(yīng)該有個(gè)先后排序。
這樣，當(dāng)我們計(jì)劃讀書時(shí)，這樣我們就有了明確的路標(biāo)，重要的是，并不只是一紙清單，而是列這個(gè)清單的思考過程。這就好比我們做工作計(jì)劃一樣，重要的是，并不只是一個(gè)工作計(jì)劃表單，而是列這個(gè)計(jì)劃的思考過程。
蘇東坡說“可以食無肉，不可居無竹”，曾國藩說“不可一日不讀書”。
我們無須像圣人一般天天讀很多書，但可以確定的是，讀書就像做飯一樣，歇火就會冷，也像鍛煉肌肉一樣，如果斷斷續(xù)續(xù)，不會有任何效果。
回想一下我們看電視劇，如果我們今天看一集，過幾天又看一集，雖然最后電視劇看完了，我們會發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會一邊看一邊忘記，最后看到哪集了也記不清楚了。
這樣就很好理解了，讀書對職場人來說，持續(xù)連貫性，才會達(dá)到基本預(yù)期，也只有這樣，才會形成慣性。
大抵看書與讀書，須劃分為兩事，看書宜多宜速，不速則不能看畢，是無恒也；讀書宜精宜熟，而不能完，是亦無恒也。
——曾國藩
作為職場人，讀書到底是慢慢品味還是一目十行，一年速讀365本一天一本呢？
這個(gè)問題雖然看似簡單，還真是困擾了很多人。
古人云：“兵貴神速”，但我們回顧一些大家熟知的故事，我們就可以重新理解“兵貴神速”以及讀書快慢這個(gè)問題了。
比如三國時(shí)期，司馬懿千里奔襲，上演斬首孟達(dá)行動，這是歷史上著名的“閃電戰(zhàn)”，而司馬懿熬死諸葛亮的故事，想必大家也是耳熟能詳?shù)摹?/p>
同樣，作為職場人，我們大可不必理會所謂的“一目十行”方法論或者各種精讀之“筆記”方法論等。
很簡單，就是該快要快，而該慢就要慢，有的書，我們必須精讀，而且需要讀很多遍并內(nèi)化，有的書，讀一遍，略讀就夠了，這取決于書的價(jià)值判斷以及我們的目的。
很多人看書，同時(shí)看了好幾本，最終一本也沒讀完。比如歷史上的曾國藩，他讀書時(shí)，如果一本書沒有讀完，是斷斷不會讀第二本。
這就好比看電視劇，我們同時(shí)看幾部電視劇的時(shí)候，自然不會有效果，記憶也大打折扣，而且缺乏連貫性。
事實(shí)上，很多企業(yè)也是這樣的，同時(shí)追求很多目標(biāo)，而目標(biāo)之間要么沒有聯(lián)系性要么互相沖突。
而看書也是一個(gè)道理，要做到這一點(diǎn)并不容易，有時(shí)候我們總是為自己設(shè)置了好幾個(gè)目標(biāo)，比如短時(shí)間內(nèi)要看財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)學(xué)又想看營銷管理。這些書與書之間要么聯(lián)系性不大，要么互相沖突。
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6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個(gè)帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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