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最近發(fā)現(xiàn)一個(gè)抖音達(dá)人的粉絲、視頻點(diǎn)贊等賬號(hào)數(shù)據(jù)有著質(zhì)一般的飛躍,從2022年底突然開始狂飆。
這個(gè)是抖音達(dá)人阿沛的數(shù)據(jù),同樣做抖音,為什么他的數(shù)據(jù)突然暴漲?是做對(duì)了哪件事?背后又有什么可借鑒的爆火邏輯?
早在2019年甚至更早,阿沛就已經(jīng)在抖音發(fā)布短視頻了,他更新過“兒子和老爸斗智斗勇系列”、“校園生活系列”,從而積累了一批粉絲,有了不小的粉絲基礎(chǔ)。
然而沒有最火,只有更火。
2022年10月,阿沛在抖音更新了第一條《當(dāng)我轉(zhuǎn)入尖子班》的視頻后,便開啟了開掛一般的流量暴漲。
這系列視頻主要由阿沛一人分飾多角,轉(zhuǎn)入尖子班成為班級(jí)吊車尾的張濤、毒舌的同桌姜凡、很會(huì)安慰鼓勵(lì)人的薛珅(諧音“學(xué)神”)、愛玩但成績很好的陳希、通情達(dá)理的老師等,通過幾個(gè)角色之間的互動(dòng),展開普通班的第一名轉(zhuǎn)入尖子班后備受碾壓又備受關(guān)愛的故事。
例如老師在講臺(tái)上講內(nèi)容,并重點(diǎn)問張濤聽懂了沒有,等張濤點(diǎn)頭后,老師表示“張濤懂了肯定全班都懂了”,又例如,陳希拿著一沓獎(jiǎng)狀說“這學(xué)期獎(jiǎng)狀發(fā)下來了”,張濤連連表示“我?guī)湍惆l(fā)”,陳希一口“這都是我的,發(fā)什么啊”把張濤堵死。
就是這種學(xué)霸語出驚人的反轉(zhuǎn)內(nèi)容,得到了網(wǎng)友們的喜愛。網(wǎng)友們在評(píng)論表示“上頭”、“這哪是尖子班,這是位列仙班”,并開始講述自己或者身邊人的同類境遇。
當(dāng)前,《當(dāng)我轉(zhuǎn)入尖子班》系列已經(jīng)更新了56條視頻(不包括隱藏部分),破百萬贊高達(dá)49個(gè),平均點(diǎn)贊數(shù)之高令人驚嘆!也形成了較為固定的模式:張濤和同學(xué)討論學(xué)習(xí),被其他學(xué)生語出驚人噎住,同桌開口被張濤誤以為替他解圍,張濤一臉感動(dòng),同桌下一句來個(gè)更氣人的話,張濤:shift(shit的諧音)。
也正是《當(dāng)我轉(zhuǎn)入尖子班》系列視頻,使得阿沛的數(shù)據(jù)如開掛一般暴漲,截止發(fā)稿前,該賬號(hào)已經(jīng)累積了975萬粉絲,視頻點(diǎn)贊達(dá)1.6億。
為什么這樣的內(nèi)容能吸引流量?
淺看了50+條《當(dāng)我轉(zhuǎn)入尖子班》和粉絲在視頻底下的評(píng)論不難發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)特點(diǎn):
每個(gè)人都經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)代,可能是故事中的尖子班的學(xué)霸,亦或者是普通班的學(xué)生,《當(dāng)我轉(zhuǎn)入尖子班》以校園為背景,充分貼合現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),且劇中的場景也和教室相似,更容易被帶入。評(píng)論區(qū)不乏出現(xiàn)現(xiàn)身說法的網(wǎng)友,聊起自己班里的學(xué)霸、自己或身邊人的境遇。
《當(dāng)我轉(zhuǎn)入尖子班》的視頻通常設(shè)置了多重的反轉(zhuǎn),例如:
學(xué)霸同桌:那個(gè)公式我也忘了。
張濤(期待):真的?
學(xué)霸同桌:但我現(xiàn)場推導(dǎo)出來了。
張濤:......
學(xué)神薛珅:我感覺我也沒考好。
張濤:真的?
學(xué)神薛珅:沒什么進(jìn)步空間。
張濤:......
反轉(zhuǎn)類的視頻百看不膩,且觀眾往往帶入張濤,表示認(rèn)同,但是又開始期待學(xué)霸會(huì)說出多么離譜的話,從而吸引人一直看下去。
當(dāng)然,即使學(xué)霸們的話語總是弄得張濤啞口無言,但卻又對(duì)張濤充滿關(guān)愛。
校長路過:不要影響學(xué)生上課的心情。
張濤(期待)
校長:張希坐回去,張濤罰站。
張濤:......
陳希:我陪你一起站。
學(xué)霸和普通學(xué)生的相處不是高高在上的貶低,這樣的劇情安排,不會(huì)讓每個(gè)看視頻的人感覺不舒服。網(wǎng)友也在評(píng)論表示“莫名覺得同學(xué)對(duì)咱們張濤好寵啊”“張濤像團(tuán)寵一樣”。
細(xì)數(shù)一人分飾多角爆火的博主不勝枚舉,從以前的papi醬、毛毛姐、毛光光、大連老濕王博文、戲精牡丹,到劉大悅、小熊的奇思妙想,都是一人分飾多角的演繹形式。
這種形式通常通過對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的深入洞察形成故事基礎(chǔ),再通過多種人設(shè)的呈現(xiàn),還原故事的整體,一人飾演多種立體的人設(shè),避免了單一人物的審美疲勞,豐富內(nèi)容維度,從而打造一條與觀眾的情感紐帶,引發(fā)視頻觀看者的共情。除此之外,精湛的演技和分明的人設(shè),也更容易讓觀眾感受到人與人之間的互動(dòng)與情感。在阿沛的視頻中,甚至有不少網(wǎng)友磕起了張濤和同桌的cp。
查看阿沛的抖音,不難看出,他通過不斷打磨內(nèi)容而獲得了數(shù)據(jù)節(jié)節(jié)高,不僅在內(nèi)容上的成績十分亮眼,在變現(xiàn)上也依舊形成了較為固定的形式,即通過視頻廣告植入變現(xiàn)。除此之外,我們也發(fā)現(xiàn)他在抖音簡介引流其老婆的抖音賬號(hào),推測之后可能開始打造矩陣賬號(hào)。
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4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
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3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
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6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治病;
2)求推薦算命看相大師;
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲;
3)使用夸張標(biāo)題,內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度,對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號(hào),或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
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