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我該怎樣總結我的Q3。
寫了多少字、看了多少書、去了多少地方嗎？
這就跟Q2的總結一模一樣。一模一樣的沒有一點新意，提不起半點興趣。
換一個角度想，或許反思寫什么樣的字、看什么樣的書、去什么樣的地方玩，才是更有價值的一件事。
的確，我為什么要做這樣的事情，我到底該怎樣做這些事情，我如何才能做好呢？
不禁撫躬自問。
01
寫什么樣的字
Q3有個很有意思的現象，自我感覺良好的文章閱讀量都不高。隨手寫的水文，閱讀量蹭蹭。
所以，我該寫什么樣的字？我不會再寫任何一篇水文了，我就是要寫自己滿意的文章，管他閱讀量高不高。
我寫字不是為了取悅誰，不是為了制造焦慮，不是為了漲點粉絲。說不關注粉絲數，絕對是騙人的大假話。但以漲粉為目的的寫字，我做不到。我就是要堅持點什么。
好友多了之后，就會收到各種各樣的寫公眾號建議。你要起個好標題，你要看看大家喜歡看什么，你要追熱點，你要多加點圖片，你的文章太長了......
是的，我就是要繼續(xù)寫這些又臭又長還沒有圖片的文章，這是原則性問題。
這就是一個記錄我思考的地方，我很少寫經驗，很少寫知識，很少寫方法論，我寫的只是我對一件事的思考。我不需要說服誰，不需要教育誰，不需要分享給誰，我只是記錄我的思考。
我不想擺弄數據聲明我的發(fā)現，我不想列舉案例佐證我的判斷，我不想旁征博引證明我的觀點。我寫的是我自己的推理，寫的是我此時此刻堅信的邏輯。
除開文章本身，漲粉還有很多很多的方法和細節(jié)。這些細節(jié)確實需要不斷優(yōu)化提升。但在文章這里，我仍執(zhí)拗的認為，不能為了漲粉做一丁點的妥協。
所以Q3的總結就是，我寫我喜歡的字。天馬行空也好，縱橫捭闔也罷，我只需凝望徹骨寒冷的深淵，感受披荊斬棘的磨難，記錄百舸爭流的當下，期待風輕云淡的明天。
如此，靜心寫字。
02
看什么樣的書
最近一直在讀史鐵生。
看史鐵生是因為又無意看到了《我與地壇》那一段話：要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。
想著這是高中課文啊，就找來全篇讀了一遍?？赐炅苏涂赐炅苏?，然后又看了史鐵生的下一本，如此反復。
我為什么喜歡上了史鐵生的文字呢？史鐵生的文字都是他的思考記錄和邏輯推演，在一切的肯定否定又肯定否定中，得出一個獨到的答案。
這是智者的語言，是自己與自己的對話，是自己與靈魂的神交。這是我期望達到的一種深度思考狀態(tài)。
現在越是寫字，越能體會書中一些文字的用心，也越能感受到表達的魅力。我該如何的闡述一件事，我該如何自如控制張力，既不鋒銳，又不噪鈍。
Q3看的工具書相比之前少了些，但看書本就不能以功利性為目的。看看文學性和藝術性何樂不為呢？在這里，我想閱讀他人在寫字時的思考和不經意。
擴大自己的閱讀面吧，我已下定決心。做一個T型閱讀者，既有「丨」的積累，也得擴展「一」的見地。
如此，靜心讀書。
03
一些變化
Q3我病了整個8月，也是沒想到。
最煩躁的時候，是在醫(yī)院寫了一篇幾百字的隨筆。計劃外的雨，計劃外的事，一切都是計劃外，我期待著美好結局。但結局，事在人為。
那時停了兩周沒更，我實在覺得生病也不是拖更的借口。于是那段時間我就跟自己較勁，每周更新兩篇追趕進度（我想寫的很多很多，根本寫不完）。
后來恢復了，我就又回到了每周一篇的節(jié)奏，是懶了嗎？倒也不是，因為工作的節(jié)奏鋪天蓋地。
但不管如何，我都不倍速的看了很多電影。每個電影看兩遍，第一遍看故事，第二遍看敘事伏筆編劇功力，看場景細節(jié)和美術設計。產品經理的一萬種可能，可能的背后就是底層邏輯。
我對今年北京的秋，感受特別強烈。從早上涼意到飄窗樹葉，從秋高氣爽到霧霾來臨。這可能是人到30的一個變化吧，留意周邊生活。
好在，一切有序，一切向好。
總結
現在已經是Q4了，挑戰(zhàn)更大，思考更多。
但思考或許已經不重要了，因地制宜的戰(zhàn)術才是接下來的重點。
知行合一路上，那就莫問前程。但感謝你們在看。
是謂，Q3總結。
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5. 不實信息，主要表現為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經歷等誤導他人的內容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構或個人存在關聯。
6. 傳播封建迷信，主要表現為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現手法等行為來誘導用戶；
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容，主要表現為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網絡生態(tài)造成不良影響的其他內容。
二、違規(guī)處罰
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