來源:晏濤三壽
程前,這位2023年現(xiàn)象級的抖音商業(yè)IP,前兩天和馮侖、王石、周鴻祎出現(xiàn)在了同一張直播海報上。
如果你觀看了這場直播,那么你會看到四位大咖輪番演講,以及一場“氣氛尷尬”的圓桌論壇。
之所以說“氣氛尷尬”,是因為幾位嘉賓幾乎全程不對付。特別是程前和360創(chuàng)始人周鴻祎的論戰(zhàn),幾乎貫穿了圓桌論壇始終。
于是在2024年的開年,程前以這樣一種“意想不到”的方式出圈。
不過,出圈帶給他的不僅僅是流量,更多的是罵聲一片。
針對網(wǎng)友們的批評,今天我想和各位聊聊,商業(yè)論壇對話大佬“翻車”,程前錯在了哪里?
01 程前對談翻車,遭大佬“吊打”
不知全貌,不予置評。我們先來回顧一下此次事件。
事件起因,是嘉賓周鴻祎講話時,程前粗暴地打斷他,并稱周鴻祎的描述和自己用的是同樣的詞。
不僅如此,程前還對自己認真準備了小作文,幾位大佬卻“嘻嘻哈哈”,一副無所謂的樣子表示不滿。
對于程前的抱怨,王石的態(tài)度是“我很意外,沒想到你是這樣的姿態(tài)”。
而周鴻祎的回應則更加直接,他表示“我在公司內(nèi)部最痛恨的就是辯論這種模式,大家各自有一個觀點,從上場到下場,觀點不變,這是證明你是XX我是聰明人的游戲。最后就變成了公司一堆杠精,我不想扮演杠精的角色”。
程前的回懟毫不遜色:“馮老師,以前跟周總來過圓桌嗎?他能跟別人一塊圓桌嗎?圓桌完之后微信還留著嗎?”幾乎就要把周鴻祎沒情商這句話,在舞臺上說了出來。
此番言論,令場面一度十分尷尬。
曾與馬化騰大戰(zhàn)的“周大炮”,自然不會放過“提點”年輕人的機會。周鴻祎隨即分享了自己早年在瑞士達沃斯論壇演講的經(jīng)歷。
以此暗示程前,在特定場合,不能念稿,要講究技巧,否則觀眾不愛聽。
誰知,程前毫不領情。他甚至搬出了喬布斯05年在斯坦福大學的演講,這名蘋果CEO全程念稿,但不妨礙這次講話成為了“史上最偉大的大學演講”之一。
無奈的周鴻祎,只能祭出喬布斯的另一句名言“A級人才的自尊心,不需要呵護。“
在這里,其實周總是給了年輕人找了一個臺階下的。淺臺詞是——老大哥把你程前當A級人才看,我才批評你。醒醒,快收起你那脆弱的玻璃心!
但是,不知道是因為內(nèi)涵不夠話沒聽懂,還是一時間上頭“惱羞成怒”,程前并不想就此停止這場論戰(zhàn),氣氛依然劍拔弩張。
甚至,到了晚會的最后,他還十分失態(tài)地表示:希望明年看不到,這個穿紅衣服的人(周鴻祎)。接著話鋒一轉(zhuǎn),又祝王石、馮侖和自己“延年益壽”。
此番低情商發(fā)言,令所有人大跌眼鏡。
正如一位網(wǎng)友所言,由于功力不夠,程前被“紅衣大炮”周鴻祎炸成了[大型災難現(xiàn)場]。
這是網(wǎng)紅程前的[珍珠港時刻]。
那么,復盤整場商業(yè)秀,程前具體錯在了哪里?
02 認知錯位,對話大佬不等于你也是大佬
在我看來,程前最大的錯誤在于“認知錯位”。
“程前朋友圈”無疑是個成功的IP,他現(xiàn)在是抖音的頭部商業(yè)博主。其實程前朋友圈之所以能爆火,很重要的一個原因是,他吃到了時代的紅利。
在那個傳統(tǒng)財經(jīng)媒體,都習慣采訪大型公司、上市企業(yè)的時代。程前找到了一條“差異化”的路線。
他的視頻采訪的大多數(shù)是年輕創(chuàng)業(yè)者,小老板們,并且拍攝手法非常符合大眾審美,因此成功出圈。
程前曾經(jīng)在一個視頻中說過,“向上社交”的本質(zhì)就是“價值互換”。
因此,當他被馮侖邀請,來到“風馬牛年會“的現(xiàn)場時。程前錯誤地以為自己作為一個百萬粉絲的超級IP,能夠給大佬流量賦能,所以他和這些大佬是平起平坐的。
然而,大佬們早已功成名就,名利雙收。年輕的程前對他們來說,根本稱不上什么“價值互換”,只是一次例行節(jié)目,順便了解一下年輕創(chuàng)業(yè)者的想法,僅此而已。
可惜,程前并沒有看到這一點。于是整場商業(yè)秀,他頻頻打斷前輩講話,甚至喧賓奪主,對著大佬們一頓“輸出”,展現(xiàn)自己的“智慧與幽默”。
對于程前的表現(xiàn),周鴻祎一針見血地指出其在角色上的問題,程前究竟是一個Speaker,還是一個主持人,換言之他究竟是來采訪的,還是來表達的?
如果程前是來表達的,那么以他目前的儲備和閱歷,完全撐不起和大佬們的對談。
如果程前是來采訪的,那么他本應該把“風馬牛年終會”變成一個現(xiàn)場版的程前朋友圈,即像他過去視頻中采訪成功創(chuàng)業(yè)者那樣,拋出一個又一個好問題,多讓大佬們傳道授業(yè)解惑。
而不是說一連串的“我覺得”。
很顯然,程前在本場商業(yè)秀的“角色定位”是混亂的。
如果說,事情到此為止,程前還可以用“經(jīng)驗不足”來推脫。那么之后,他對于周鴻祎的那番發(fā)言,則是徹底輸了格局。
任何人,都不應該在這樣的場合,去“詛咒”一名前輩。這是非常不得體且失態(tài)的行為。
也難怪,在事件發(fā)生后,網(wǎng)上罵聲一片。面對輿論,1月10日晚,程前本人也錄制了視頻,公開道歉并承認了自己的錯誤。
03 別以為有電鉆就是電工,程前還需沉淀
如果我們繼續(xù)深入剖析,“程前翻車”的原因。
我們會發(fā)現(xiàn),這背后反映出一個“優(yōu)秀IP”與“優(yōu)秀個體”差異的問題。
前不久,我跟一位營銷界的前輩聊天。這個前輩講的一句話,讓我當時有點醍醐灌頂。
他說“很多人往往以為,自己有了電鉆,他就是一個電工”。
后來,我回來以后就仔細地琢磨了這句話,越想越后怕。
電鉆只是工具,作為一個電工,你得懂電這回事,你得知道啊,在哪里打孔,哪里不能打孔,這些專業(yè)能力,才是一個電工的真正關鍵之所在。
很顯然,現(xiàn)階段的程前,擁有的只是“高級的電鉆”,但他本人還沒有達到一名優(yōu)秀電工的水平。
怎么理解這句話?作為一名現(xiàn)象級IP,全網(wǎng)坐擁600萬+粉絲的程前顯然是成功的。
但是,程前的成功除了自己的知識儲備與表現(xiàn)力外,也離不開幕后團隊人員的努力。
這里面就包括節(jié)目如何策劃、選題,如何拋出有趣的、深刻的、觀眾們愛看的問題,甚至包含如何打燈、布景、拍攝、剪輯等等。
這些事情,顯然是有一個優(yōu)秀的團隊在背后支撐的,而程前只是我們在臺前看到的那個“表達者”。
所以,當程前離開了團隊,離開了自己熟悉的短視頻訪談,來到對知識儲備、抗壓、臨場應變能力要求極高的直播論壇現(xiàn)場時。
他就“原形畢露”,暴露了年少氣盛,自負又自卑,過于想要表現(xiàn)自己等一堆問題。
其實,對于像程前這樣的年輕創(chuàng)業(yè)者來說,在三十歲左右的年紀,能有機會與大佬們同臺,這本身就已經(jīng)是一種成功了。
程前大可以抱著一種交流和學習的態(tài)度,以傾聽的心態(tài)來參加這次活動,甚至在必要時,自嘲兩句。
這樣即便他整場商業(yè)會沒有輸出“耳目一新”的觀點,至少也不會被當做一個IP翻車的反面案例,釘在恥辱柱上。
而就在“程前道歉”后不久,周鴻祎就大方回應年輕人犯錯很正常,自己當年也是這么過來的,并且“借勢營銷”推出了一節(jié)如何演講的公開課。
海報中的周鴻祎,穿得正是商業(yè)會當天的那件紅衣,他甚至幽默地自稱“紅衣大叔”。
這波周總格局拉滿的同時,還賺足了流量!程前與大佬間的段位差距,高下立判。
如果我是程前的話,我會在周鴻祎直播當天,進直播間打賞。這既是一種“認錯”的態(tài)度,也是一種挽救風評的“危機公關”。
有意思的是,此前程前曾在一次與馮侖的采訪中,請教前輩:“如果公眾人物說錯話了,怎么辦?”
馮侖的回答言簡意賅:
一、認錯要快
二、認得要徹底(不解釋,不找理由)
三、改正要有行動
此刻的程前,就遇到了他當年假設中的“風口浪尖”的時刻。
不知道,他有沒有真的聽進去馮侖的“諄諄教誨”。
倘若他能從此次事件中自省,發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時改正。那么本次翻車,對于他未來的發(fā)展,反而可能是一件好事。
畢竟,就像周總說得那樣,誰沒有年輕氣盛的時候。關鍵是,人一定要學會成長。


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5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構(gòu)或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治病;
2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
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