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聯(lián)系“鳥哥筆記小喬”
聊聊我的母校,電子科大
2019-08-26 23:41:00


如果不是因為最近鄭老師的事件,我想一貫低調(diào)的電子科大很難收獲到如現(xiàn)在一般的網(wǎng)絡(luò)熱度。(相關(guān)背景,可以參考文章:教授稱“四大發(fā)明不算創(chuàng)新”,在理嗎?

而對于在這里度過了4年本科生涯的我來說,心情是復(fù)雜的。一方面,這所低調(diào)的大學(xué)終于能夠被更多人聽說了,而另一方面,似乎它火熱的方式并不是太好。
 
我向來是不喜歡蹭熱點的,與其關(guān)心身邊最熱最火的事情是什么,蹭一蹭搏個流量,倒不如想想最近有沒有什么新的心得可以分享。
 
但看到網(wǎng)絡(luò)上如此的罵聲,看到竟有名校的教授聲稱不再招收電子科大的學(xué)生做研究生,心里著實感到痛心。
 
很想說,這不是這個學(xué)校真實的樣子,這不是這里學(xué)生的樣子,我不知道它現(xiàn)在變成了什么樣子,至少5年前我離開的時候,電子科大對于我來說,還是內(nèi)心里一方踏實的樂土。
 
所以我想聊聊,我的母校電子科大。
 
 
電子科技大學(xué)在成都,是一所985。外面人對它的稱呼也是多樣的,有叫電科的,叫電科大的,叫電大的。

我們學(xué)生習(xí)慣叫它,成電。
 
當(dāng)年我在那讀書的時候,如果有人知道電子科大,我會覺得他至少是一位有文化的人,如果他還知道電子科大在成都,是一所985,我會堅定的認(rèn)為此人不一般。
 
確實,它太低調(diào)了。
 
在電子信息領(lǐng)域,它在各項賽事中可能還享有盛名,但是在這個領(lǐng)域之外,電子科大這個名字幾乎讓很多人感到陌生。
 
因為是一所非?!皩!钡膶W(xué)校,導(dǎo)致我們在全國的關(guān)注度并不高,所以這里的學(xué)生(包括我),每年從學(xué)校回老家過年的時候,幾乎都要解釋下自己的學(xué)校是什么,在哪里,或者干脆說,在四川,一本。
 
它就在一個隱士,在自己的一畝三分地內(nèi)默默深耕著,不會來事兒,也不善于造些什么新聞,默默在電子信息這個領(lǐng)域內(nèi)逐漸積累名聲,扎實地為這個領(lǐng)域輸送著人才。
 
 
低調(diào)的背后,是一步一個腳印的踏實。
 
我經(jīng)歷過電子科大這樣低調(diào)的隱士,也經(jīng)歷過上海交大這樣久負(fù)盛名的大俠。說實話,電子科大的學(xué)生,單從學(xué)習(xí)環(huán)境的嚴(yán)苛程度上來說,要遠(yuǎn)高于上海交大。
 
在交大的第一年,我跟原來在交大讀本科的同學(xué)聊天,我說我們大學(xué)前兩年要上早自習(xí),要上晚自習(xí),大一不能帶電腦。
 
他們都驚呆了。
 
在他們看來,這簡直不像是大學(xué)生的生活,這跟高中有什么區(qū)別呢。那時候我也懷疑,甚至抗拒,因為這不是我聽說過的大學(xué)生活啊。
 
幾年后回過頭來看,這是那一個階段,我們不得不經(jīng)歷的一條路。

如果你在電子科大讀書,你知道自己若干年后要離開成都,要去北上廣深這樣的大城市,跟清北復(fù)交畢業(yè)的學(xué)生去競爭。你知道你的學(xué)校太低調(diào)了,以至于沒有為你帶來額外的聲望加分,你就會明白,在電子科大的前兩年,比清北復(fù)交的學(xué)生付出更多的時間在學(xué)業(yè)上,是你不得不選的路。
 
當(dāng)然你也可以選擇留在四川,留在成都,在這個環(huán)境內(nèi),你還是有競爭力的,還是有很多四川人聽說過電子科大的。
 
可是出了這一片天府之國呢?你得為自己掙一些競爭的籌碼。
 
以前我不相信,但我現(xiàn)在是信的,在某些時候,人與人的差距,比我們想象的要大得多。
 
 
大四的時候,我拿到了電子科大的本科生最高榮譽(yù):成電杰出學(xué)生。每年在全校的本科生里面選10個,研究生里面選10個。
 
通過這次機(jī)會,我認(rèn)識到了很多同屆的牛人,絕大多數(shù)都是科研達(dá)人,成績、論文都非常亮眼。
 
研究生的時候,來到交大,看到交大評選的年度十佳人物,我才是真正震驚了。這10位學(xué)生,幾乎涵蓋了一個學(xué)生可以在大學(xué)階段所能取得成就的各個領(lǐng)域。
 
有科研牛人,去MIT的那種,有作家,通過出書實現(xiàn)了財務(wù)自由,有做公益的,真正身體力行做到了實處,還有其他的各具特色的牛人。
 
我想到了當(dāng)年的成電杰出學(xué)生,不是說他們不優(yōu)秀,而是那時候,我們10個人的畫像幾乎是相同的——學(xué)霸、科研達(dá)人。但在交大,這10個人的畫像五彩斑斕。我相信電子科大也有這樣經(jīng)歷豐富的人,但那時候,我們對于優(yōu)秀的定義,我們對外宣傳的標(biāo)桿學(xué)生,還是略單一了。電子科大與名校在這點上,就像二維和三維的比拼,是維度上的差距。
 
但我會自卑么,不會。
 
畢竟兩個學(xué)校的生源有差別,所能給到學(xué)生的經(jīng)費,所能獲得的社會資源也有差距。我們得承認(rèn)這樣的差距。
 
但我感覺到驕傲的是,我們知道可以走的路不多,但一步一步地,可以把那幾步走好。我相信,兩年的早晚自習(xí),一次次背起書包跑圖書館,跑品學(xué)樓(當(dāng)前很喜歡去品學(xué)樓B區(qū)自習(xí)),就是在一步一步走好那幾步。
 
走出來,走去更好的學(xué)府,走出國,走向更好的平臺,便更能理解,我們能走到這里,是更加的來之不易。
 
 
但必須要說,我們也有自己的局限。
 
早先就聽說過用人單位對電子科大學(xué)生的評價:動手能力強(qiáng),執(zhí)行力強(qiáng),做事靠譜踏實,但綜合實力較弱,較難勝任管理崗位。
 
我相信不是所有的電子科大學(xué)生都是這樣的,可也得承認(rèn),我們不是那么會來事兒。
 
交大的學(xué)生,可能從大一開始就會有職業(yè)危機(jī),會主動去尋找實習(xí)的機(jī)會,希望盡早找到自己喜歡的行業(yè),盡早入行。
 
而那些更大膽的,就干脆自己創(chuàng)業(yè),或是在學(xué)校的支持下進(jìn)行,或是專門休學(xué)兩年,投身于自己喜歡的事業(yè)中。
 
這樣的事情,我猜很難在電子科大見到。
 
以我的了解,電子科大的學(xué)生如果要提升自己的競爭力,可選的手段大多都是早早進(jìn)入到實驗室,之后在求職的時候選擇相關(guān)的行業(yè)。
 
至于比較新興的互聯(lián)網(wǎng)?新媒體?至于在學(xué)校里搞點什么不一樣的事情,以至于能誕生像餓了么這樣的大公司?不太可能。
 
因為我們的專業(yè)沒有教這個。
 
學(xué)某一門知識,開始這個領(lǐng)域的實踐,找對應(yīng)行業(yè)的工作。這條路就像流水線一樣,一環(huán)扣一環(huán)。
 
電子科大的學(xué)生會成為非??孔V的工程師,但很難創(chuàng)造一個新的行業(yè),一個有想象力的公司。我們的“學(xué)”很厲害,“研”也不差,但在“產(chǎn)”上,維度太單一了。
 
維度上的弱勢,會限制一個學(xué)校的競爭力增長。二維星球上的生物,永遠(yuǎn)無法體驗三維星球的生活,每每想到這里,便感嘆息。
 
我希望我是多慮了,是過時了,我希望母校電子科大現(xiàn)在也站在了三維舞臺上。
 
 
但我愛這里的老師。
 
6年前在電子科大讀書的時候,如果你想要獲取老師上課的課件,是需要帶上U盤自己去拷的。
 
對于很多非常受學(xué)生歡迎的老師,他們的課總是爆滿,但我從未見過這些老師因為學(xué)生拷課件而表現(xiàn)出任何的不耐煩,也未見過他們因為學(xué)生上講臺來找他們提問,而懈怠于回答。
 
他們恪守著教師的基本素養(yǎng),就是對我們最大的負(fù)責(zé)。
 
大三的時候我提前進(jìn)入了實驗室,跟著一位姜老師做一些科學(xué)研究。姜老師沒有因為我是本科生,就走走形式,而是向我認(rèn)真地介紹了實驗室的研究方向,聽取我的反饋,給我提出了方向上的建議。
 
后面有機(jī)會,姜老師都會親自指導(dǎo)我,科研上,或是學(xué)業(yè)上。后來我在進(jìn)行成電杰出學(xué)生答辯的時候,也請了姜老師作為我的介紹人。
 
畢業(yè)后的五年里,只要回成都,只要有機(jī)會,我都會來學(xué)校坐一坐,跟她老人家聊一聊近況。去年11月回成都,回學(xué)校,姜老師說,我的辦公室最近新買了咖啡機(jī),來,我請你喝一杯我泡的咖啡。
 
那天下午,我們各自握一杯咖啡在手中,聊實驗室的發(fā)展,聊我在上海的工作,聊對教育的認(rèn)識。
 
臨走的時候,姜老師說,陳力,下次回來,我還請你喝咖啡。
 
進(jìn)社會之后,回想起姜老師,我才體會到,所謂最大的師德,是為了學(xué)生的發(fā)展考慮,在某些關(guān)鍵的階段,給到來自一個老師所能給到的最真摯的建議。在你做對的時候,給到你鼓勵,在你做錯的時候,及時叫醒你。
 
 
我不知道鄭老師的處罰會不會有變化,我不知道兩位舉報的學(xué)生會不會出來道歉。但我知道的是,每一個從電子科大走出的學(xué)生,打心眼里都希望它越來越好。
 
我希望此刻正在電子科大讀書的學(xué)生,能夠繼承前輩們傳承以及的刻苦、踏實和孜孜不倦。

我希望電子科大不在被它的名字所束縛,被它所在的行業(yè)所束縛,能夠真正給到學(xué)生以多元化的發(fā)展機(jī)會,能夠逐漸建立起它多元化的社會聲譽(yù)。
 
我希望那兩位舉報的學(xué)生知道,尊敬那些愿意傳輸給你知識,教導(dǎo)你什么是對的,應(yīng)該做什么的老師們。因為出了這個校園,便不再有人有教導(dǎo)你的義務(wù),你得自己弄清楚什么是對的,什么是錯的,你得自己經(jīng)歷這一切。
 
我希望大家能夠客觀地看待這次事件,無論如何,事件之外的學(xué)生是無辜的,他們能不能走出來,走到更好的舞臺上,可能就在教授們的一念之間。
 
他們處在最底層,刻苦、踏實,他們走進(jìn)課堂、走進(jìn)圖書館、走進(jìn)實驗室,就是為了以后可以走出來,看到更大的世界。若干年后,他們也許又會走回來,跟那個時代的電子科大的后輩們,分享這個學(xué)校一直傳承的精神——求實求真,大氣大為。


*本文所述觀點僅代表個人,如果與現(xiàn)實有出入之處,還請指出,拒絕無腦噴。


 
 
 
 
 
 
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4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
    1)包含自己或他人性經(jīng)驗的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述;
    2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容;
    3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
    4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
    5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
    6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
    7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。


5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
    1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
    2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
    3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機(jī)構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。


6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
    1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??;
    2)求推薦算命看相大師;
    3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
    1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
    2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實或者原意扭曲;
    3)使用夸張標(biāo)題,內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
    1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
    1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
    2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
    3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
    4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。


二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度,對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號,或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將加重處罰。


三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議,可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)

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