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作者:木木老賊
來源:木木老賊(ID:mumuseo)
本文為作者授權鳥哥筆記發(fā)布,轉載請聯(lián)系作者并注明出處。
記得之前說過:
創(chuàng)意這個東西,讓人捉摸不透。
它既科學,又很玄妙。
它既理性,又很感性。
它既是思維發(fā)散,又是思維聚焦。
它有很多方法論,有時又要拋開全部方法論。
有人說創(chuàng)意沒方法,就是要多讀書、看音樂劇、看電影、看藝術展、去旅游,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美......等等。
這些不就是方法嗎?
看似創(chuàng)意毫無方法,但恰恰這些“毫無方法的方法”背后卻隱藏著一個幾千年來都存在的巨大方法。
這就是今天要和大家分享的:
創(chuàng)作的本源,一切都是混搭!
先提出一個詞——REMIX。
什么意思呢?
就是將現(xiàn)有的素材組合或編輯,創(chuàng)作出新的作品。
Remix常見于音樂、電影的創(chuàng)作,很多音樂以及電影都是借用老的素材進行重新創(chuàng)作。比如老調重彈,老歌重唱、老劇本重拍、老劇情模仿等等。
這樣的例子太多太多,國內現(xiàn)在的綜藝節(jié)目比以前做得好,但實質上基本都源自國外,經過Remix后在國內發(fā)展,異?;鸨?。
還有明星的Remix,就女神赫本的模仿我就看到過幾十個。
之前看過一個紀錄片,叫《創(chuàng)作的本源,一切都是混搭》,影片指出:
“隨著時代發(fā)展,信息傳遞越來越方便。Remix已經成為平民藝術,任何人都能做到,只需要搜集、轉化、組合素材就可以?!?/span>
其中甚至有說到:“Everything is a Remix(萬物皆Remix)”。
這與韋伯楊“創(chuàng)意就是舊元素新組合”的觀點不謀而合。
也引出一條萬能創(chuàng)意創(chuàng)新公式:creativity=copy+transform+combine。
也即:創(chuàng)造力=復制+轉化+結合。
我們首先靠復制(Copy)來學習,獲取大量的信息,直到熟練掌握前,我們是沒辦法創(chuàng)造新的東西的,而這個過程是通過不斷學習復制來完成,復制為我們打下根基。
比如,幾乎所有歌手都是靠模仿前人來渡過成長期。
這就是為什么要多讀書、看音樂劇、看藝術展、去旅游,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美......等等。就是為了能“復制”更多的東西。
然后,及時站在前人肩膀上進行轉化(Transform),洞察其本質并轉化成自己熟知的東西或形式。
最后,就是進行結合(Combine),可以結合你的產品/服務/用戶,也可以結合新的東西,還可以結合任何你在學習“復制”過程中發(fā)現(xiàn)的新元素。
這樣,新創(chuàng)意就此誕生。
比如ofo和小黃人結合,就出了個ofo小黃車,這是最簡單的結合,但是爆火。
喬布斯當年將智能和手機結合,然后就生產出了iphone智能手機,改變了世界。
其實這樣的Remix生活工作中無處不在,每次一個東西火了,馬上相關的東西就會集中井噴式的爆發(fā)。
比如現(xiàn)在新媒體,一個類型的文章火了,馬上類似的文章就會如雨后春筍一樣出來;一個抖音視頻火了,馬上同樣模式的視頻也會刷屏出現(xiàn)。
因為我們都會進入到這個模式:復制——轉化——結合。而那些轉化更好的,結合更好的,往往能創(chuàng)造又一個熱點,我們稱之為“有創(chuàng)意”。
一切逃不過Remix!
舉個最簡單的例子:
我看到“怕上火,喝王老吉”這句廣告(Copy)。
然后我思考一下,它的邏輯是這樣的:怕XXX,XXXX(Transform)。
最終我得到:怕長痘,用祛痘靈(Combine)。
有人說創(chuàng)意不應該一定是得原創(chuàng)嗎?
好吧,我是悲觀的,或者說我是現(xiàn)實的。
就算原創(chuàng)你也得不斷的去復制學習,達到創(chuàng)作臨界點,沒人一開始就能無中生有。
況且,除了上帝誰真正原創(chuàng)過?
你說,那這不就是模仿?
你也可以這么理解,但這是進化型的模仿,它更多的在于轉化和組合,它的目的在于進步。
如果你問創(chuàng)意有沒有方法?我會說有,讀書看電影甚至刷抖音都是。
如果你問創(chuàng)意有沒有捷徑?額~~如果非要我說的話,那就是模仿/REMIX。
很多發(fā)明創(chuàng)造、科技的進步、重大的研究成果都是基于“復制-轉化-結合”。
包括文化的傳遞也是如此,人類不是一步走向文明,新觀念總是會從舊的演化而來,現(xiàn)在也還在繼續(xù)......
我并沒有發(fā)明什么東西。我只是把幾個世紀以來其他人構思的發(fā)明,組合成了一輛汽車。
——亨利·福特
幾十年前,廣告教父奧格威創(chuàng)作出他的廣告代表作:
這輛勞斯萊斯以60英里的速度行駛時,最大的噪音來自電子鐘。
這也許是他最著名的汽車廣告文案,直到現(xiàn)在都一直被津津樂道。但奧格威自己也坦白說:
當我接受勞斯萊斯時,我花了三周時間大量閱讀汽車資料,看到這句:在時速60公里的車上,最大的聲音來自電子鐘。
沒錯,這個文案是奧格威看來的。
事實就是如此,這個偉大的創(chuàng)意實際上99%來自學習/復制,而僅僅只有1%在轉化和結合。但這并不影響它的偉大,也不影響奧格威的才干。
再回到20多年前,神話學大師約瑟夫·坎貝爾(Joseph Cambpell)創(chuàng)造出他的神話故事敘述框架模型,并著書《千面英雄》。
這個框架直接影響了整個電影行業(yè),也拉開了英雄故事電影的新篇章,成就了今天絕大部分經典故事電影。特別是好萊塢,特別是漫威。
這個英雄故事框架,約瑟夫·坎貝爾以召喚→啟程→歷險→歸返為基本架構,在此基礎上又漸次開展英雄歷險的各個層面。
你會發(fā)現(xiàn),無論是《黑客帝國》、《星球大戰(zhàn)》系列、還是《鋼鐵俠》、《綠巨人》、《黑豹》、《美國隊長》等漫威系列電影,背后都有這個敘事框架的影子……
這些電影不是約瑟夫·坎貝去拍的,也不是他寫的劇本。
而是大量的導演、編劇在“復制”他的英雄敘事框架,然后轉化創(chuàng)造出更多的新版本、新創(chuàng)意,最后結合起來。
也確實不錯。
可以肯定的是,這條創(chuàng)意公式是絕對可行的,而且會一直存在。
復制(copy)是一切的基礎,
轉化(transform)是改造、是想法的關聯(lián),
而結合(combine)是創(chuàng)意的形成。
復制 copy
我們首先需要大量的看、大量的閱讀、大量的記錄、大量的觀察生活,不停的積累自己的“復制庫”。
準備一個便簽,把你看到的每一個有趣的事物、案例、段子、一段影片、一條對話、一個靈感都記錄下來,分門別類,這可能 就是你將來的創(chuàng)意庫。
只有量變才能產生質變。
這就是為什么每次要創(chuàng)意,別人能高效而你只能死想,最后推脫于“創(chuàng)意是需要時間的”。
因為別人早就建好了自己龐大的創(chuàng)意庫,只需要去找靈感轉化結合,而你只能想破腦袋或者一個一個去臨時找案例。
絕大多數(shù)創(chuàng)意不是要藝術,也沒聽過哪個創(chuàng)業(yè)家是憑空造出產品,不要想著無中生有, 那可能是上帝該干的活。
轉化 transform
然后,我們需要去轉化這些收集來的東西,去歸納它們的形式、提煉邏輯,總結規(guī)律、挖掘本質,把它們轉化成自己可以用的東西。并且進行關聯(lián)拓展。
平??梢远嘧鲞@方面的思維訓練,比如:
進行主題聯(lián)想發(fā)散,給自己定一個主題,然后在這個主題的基礎上進行發(fā)散,圍繞主題進行無限拓展。類似于九宮格思考。
可以玩羅生門思考法,就是站在不同人的立場去看同一個問題。同一件事,不同人,不同角度,阿貓阿狗的敘述方式和心理感受都不一樣。
還可以玩功能發(fā)散,就是選擇一件生活中隨意可見的常用物品或產品,如杯子,盡可能多地說出這個東西的用途。
......
結合 combine
最后,就是和現(xiàn)有東西的結合。
如果是結合你的產品,沒有徹徹底底了解你的產品之前,不要輕易結合;如果是結合你的目標用戶,沒有足夠的了解他們之前,也不要輕易結合。
創(chuàng)意這個東西,讓人捉摸不透。
但是,REMIX確實是一個不錯的方法。
至少,它能幫你造出大量的idea。
還有比想不出點子更糟的嗎?
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3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機構或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
2)內容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
3)使用夸張標題,內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
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