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APP推廣合作
聯(lián)系“鳥哥筆記小喬”
假如古人用搜索工具:夸克竟成牛頓撩妹神器?!
2020-06-16 11:26:31


作者 | 楊陽(廣告創(chuàng)意主筆)

來源 | 廣告創(chuàng)意(ID:idea1408)


搜索工具作為低關(guān)注品類,如何靠創(chuàng)意出圈成為焦點堪稱難題。

還記得阿里旗下的智能搜索APP,此前推出一支AI機器人戀愛的廣告,以沙雕的方式演繹AI機器人都在用智能搜索。


繼機器人之后,最近夸克又對古人動手了,推出一支腦洞大開的黏土動畫廣告。
 
這回竟然請來牛頓、梵高、杜甫、李時珍來打廣告,畫風俏皮之余,還為大家解鎖學習、撩妹、治單身的新潮姿勢。
看完只想說,夸克是專治現(xiàn)代人疑難雜癥的神器。

直擊教學、學習痛點

解鎖如何智能搜索

 
戳視頻看看,穿越到現(xiàn)代的古人是怎么玩搜索的?


牛頓老師給學生上物理課之后,面對席卷而來“加速度”、“摩擦力”難題,顯得毫無招架之力,機智打開夸克“一拍就解”,轉(zhuǎn)身瀟灑離去,再也不怕被學生耽誤撩妹了!
 


當杜甫老師給大家上語文課的時候,怎么及時擦掉板書不耽誤上課進度?一學生靈機一動,用夸克app拍下板書,自動識別手寫體。簡直是“一人拍板書,全班有得抄”!
 


梵高正在給學生上美術(shù)課,專心畫一幅《星月夜》,學生想要解鎖同款畫作,于是紛紛打開夸克拍畫筆、畫板和調(diào)色板......“青出于藍勝于藍”的秘密,原來在于學生用好夸克同款識別功能?

 
李時珍上生物課時提問手中的花草是什么?就算隨時切換鳶尾、細辛、白術(shù)等不同植物,也難不倒眼前的學生。因為他全靠夸克app花草識別功能,一拍就get知識,還意外發(fā)現(xiàn)紫花重瓣玫瑰可以治單身!
 


夸克精準鎖定教學的典型場景,戳中“老師們”“學生們”上課的痛點,比如下課如何攔截老師求解,上課抄板書速度趕不上擦掉的速度?

在學習各種“疑難雜癥”面前,這時候夸克app就會出現(xiàn),為大家排憂解難,只要用夸克就能做到“一拍就有解”。

在趣味化溝通語境中,廣告還不斷強化“拍攝”的動作符號,在無形中培養(yǎng)消費者使用夸克app搜索的習慣。
 
總之,因為有了夸克app的神助攻,讓老師教學、學生學習更加得心應(yīng)手,夸克app借此廣告將的目標受眾——學生、年輕人等群體一網(wǎng)打盡。
 

 古人人設(shè)安利夸克app

 反差營銷提升觀看體驗

 
無論是此前民間設(shè)計師惡搞名畫,讓名畫人物戴上口罩,還是網(wǎng)友設(shè)想蘇軾、杜甫等古人玩微博、微信和直播.......

我們會發(fā)現(xiàn),從品牌主到民間設(shè)計師,越來越喜歡拿古人說事落地創(chuàng)意,給營銷增加更多戲劇化元素。
 
夸克這次同樣是基于“古人用夸克app學習、搜索”等,作為創(chuàng)意構(gòu)思的出發(fā)點。利用反差營銷的手段,挑戰(zhàn)受眾對于古人生活場景的固有認知,為古人設(shè)計全新的人設(shè)形象,與原本的人物形象構(gòu)成巨大反差,進而產(chǎn)生萌點。


反差一:塑造“為人師表”的人設(shè)

整支廣告之所以看起來“有?!保谟诳淇薬pp讓吟詩作畫的古人,走進現(xiàn)代課堂教書育人。由牛頓、李時珍、杜甫等大家熟悉的古人,代替夸克品牌溝通:
根據(jù)古人的不同才華特點,分別賦予“對味”的人設(shè)——物理老師、生物老師和語文老師等。
 

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夸克以膾炙人口的故事為靈感依葫蘆畫瓢,埋下了各種有趣的古人?!芭nD的萬有引力”、“梵高《羅納河上的星夜》同款”等,在玩梗的同時做到更加“合乎情理”,增加受眾觀看廣告的代入感。



反差二:“后浪前浪”的聰明反差

在廣告的系列場景中,我們都發(fā)現(xiàn)有了夸克,作為“后浪”的學生在學習技能方面,可謂一舉打敗了“前浪”杜甫、牛頓“古代優(yōu)等生”。

以“后浪”和“前浪”的對比,加深用戶對于學習“學得苦,不如學得巧”的認知,直觀呈現(xiàn)夸克app在“智能搜素”方面的感知。

反差三:現(xiàn)代人和古人學習道具反差

大家都知道古時代李時珍聞香識藥,梵高一生苦練素描技巧,全靠自己修煉技藝,沒有外在輔助工具幫助。

而廣告用幽默的方式,植入夸克APP的產(chǎn)品形象,以“搜索識別”的功能解決了古人教學、撩妹、脫單的知識難點,放大了“穿越”的戲劇感。
 


夸克致力于營造系列反差橋段的背后,在我看來有這么幾大亮點:一是以年輕人喜聞樂見語言表達,成功提升廣告的新鮮感和話題度,為廣告增加更多額外的看點和笑點。app產(chǎn)品廣告不是說明書,可以避免了品牌單純輸出產(chǎn)品賣點做法;

另外,不斷的彩蛋,能夠持續(xù)吸引受眾對廣告劇情的持續(xù)關(guān)注,提升產(chǎn)品溝通從營到銷的轉(zhuǎn)化效率。
 

“重復+創(chuàng)意”加持品牌符號
卡位“智能”關(guān)鍵詞

華邑創(chuàng)意副總裁區(qū)健昌曾經(jīng)說過,“一個好的產(chǎn)品賣點就應(yīng)該不斷重復、不斷深化,重復是基本,深化是創(chuàng)意”。
 
足見品牌的傳播,是一個長線營銷布局的過程,唯有將利益點不斷植入消費者的心智中,才能強化受眾對于品牌符號的認知。

夸克上回講了個“機器人用夸克app談戀愛”故事,這次讓“古代人用夸克app教學”,將這兩支廣告擺在一塊,你就會發(fā)現(xiàn)夸克深諳“重復+創(chuàng)意”的重要性。
 


夸克app期望借用不正經(jīng)的人物作為廣告主角,結(jié)合夸張的廣告表現(xiàn)手法落地,在用戶腦海里將功能賣點不斷深化鞏固。

比如前一支廣告的落點放在“未來機器人都在用的智能搜索”,這一次則更加強調(diào)“一拍就有解”,但本質(zhì)上都是重復溝通app賣點,強化“夸克=更聰明的智能搜索”的定位認知,更好地進行關(guān)鍵詞卡位實現(xiàn)心智占領(lǐng)。
 


分眾傳媒創(chuàng)始人江南春對于“心智”特別強調(diào)過一點,“企業(yè)經(jīng)營的成果是‘品牌認知’,有認知才有選擇。”因此一個品牌想要學會占領(lǐng)心智,打贏卡位戰(zhàn)尤為關(guān)鍵。
 
我們知道行業(yè)的搜索工具層出不窮,因此當一個品牌不乏競爭對手的時候,搶占品類優(yōu)勢顯然不現(xiàn)實,這時候就要改為占據(jù)產(chǎn)品特性。
 
因此夸克在幾次廣告溝通中,都巧妙躲開品類優(yōu)勢的話術(shù),而是聚焦USP理論構(gòu)建獨特記憶點——“智能”。

就長期來看,看似打造毫無劇情承接的兩支廣告背后,夸克app顯然是以“更聰明的智能搜索”的廣告訴求,不斷占領(lǐng)消費心智。

這樣當消費者有使用需求時,會優(yōu)先選擇自己的產(chǎn)品,而不是別人家的產(chǎn)品。
 

結(jié)  語


所以說,下一回我們再看到夸克app的神廣告,可能是喵星人、汪星人當廣告主角。

但無論如何有一點是可以肯定的,為了打好心智持久戰(zhàn),夸克app一定持續(xù)貫徹“更聰明的智能搜索”slogan對話消費者。

通過常態(tài)化飽和攻擊,擊穿消費者心智,形成“夸克=更聰明的智能搜索”的品牌認知。

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    3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


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    1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶;
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    3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
    1)誘導未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
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    2)不當評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
    3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
    4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。


二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
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