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咨詢?nèi)绾纬蔀榇河鹱髡哒埪?lián)系：鳥哥筆記小羽毛（ngbjxym）
各位姑娘小伙兒，甭管您是單身還是已婚，有娃還是沒娃，房子對您來說是剛需嗎？
拿北京來說，房價平均只有6萬多，而某些小區(qū)卻可以飆升到20萬+，只因它對口的小學(xué)是頂級學(xué)校。
啥是現(xiàn)實??？這14萬的教育溢價就是現(xiàn)實。
教育和房產(chǎn)一直是綁定的關(guān)系，因為政策就是這么要求的，所以“學(xué)區(qū)房”一直都是房產(chǎn)中的硬通貨。哪怕又老，又破，又舊也沒關(guān)系，因為在房子所有的價值中，客戶對教育的關(guān)注度往往會排在其他價值前。
盯住了這一點，地產(chǎn)廣告已經(jīng)“幫”你總結(jié)出了學(xué)區(qū)房的購買理由。
比如——距離
比如——資源
比如——配套
比如——投資價值
但這個風(fēng)兒沒吹多久也就散了，在高校競爭如此激烈的背景下，對于不輸在起跑線這件事，大家都憋著一股勁兒。
買了就是比不買強，而且家長還可以自己雞娃??！
海淀區(qū)是北京的雞娃大區(qū)，雞娃到什么程度呢？
其實我要找的不是這張圖，我想找的是一張海淀3歲還是4歲女娃的日常作息圖，花花綠綠的還有各種小貼紙，裝飾很溫馨，內(nèi)容很窒息，可惜找不到了。
這張圖是海淀某小學(xué)生的假期作息圖，怎么說呢，也挺喘不上來氣的，我猜是COVID-19后遺癥吧？
仔細看了一遍，基本上就是數(shù)語外，興趣愛好給睡前30分鐘自由發(fā)揮。嗯，自由。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，事情就不對味兒了。身體素質(zhì)、人際交往、情商逆商、審美體驗、個人態(tài)度、自理自立能力逐漸缺失...當然，我把這些描述的太功利化了，咱換個簡單點兒的表達——童年去哪兒了？
甭管是跳房子、抓蝌蚪、逮蝴蝶、扔沙包、還是各種體育運動，小時候玩兒的簡單游戲背后滲透著的是做事邏輯、團隊合作等等一系列書本上教不了的東西。
至于什么「海歸美女博士把出租房住成了垃圾房」、「30歲巨嬰背后的教育缺失」咱們就不展開討論了。
所以，「雙減」就來了。但家長能買賬嗎？顯然不能，你不讓我學(xué)，我還不能偷著學(xué)？好學(xué)校就是有好老師，哪怕天天就在學(xué)區(qū)房里站著，那也值！
那政策使出一劑「左正蹬」，就還有「右鞭腿」——教師輪崗制來了。簡單理解就是校長、骨干教師、優(yōu)質(zhì)高水平“好”老師在不同學(xué)校要輪崗交流，使北京市各小學(xué)、初中校的優(yōu)質(zhì)教育得到均衡。
然后家長慌了。
2022年北京中考成績飄高鬧得沸沸揚揚，被調(diào)侃「是不是把小升初的試卷當成中考試卷印刷出來了？」。試題難度垂直下降，分數(shù)通脹很嚴重。結(jié)果就是，雞不雞娃差別不大，雖然你搶跑了，但根本沒在賽道上。
除此之外，還出臺了一系列鎖區(qū)、校額到校、校級統(tǒng)籌、搖號等政策，直接一套組合拳，弱化學(xué)區(qū)概念，致力于均衡教育資源發(fā)展。
家長直接懵了。
但其實面對變化，大可不必搖擺不定。
站定了回想一下，若干年來，不管中考政策如何變化，高中都需要憑實力保送或考入，高中從來沒有所謂學(xué)區(qū)房的概念。
現(xiàn)在的幼升小、小升初、初升高政策千變?nèi)f化，看似十分復(fù)雜。然而中國實行了近1500年的科舉制，能玩的花樣，基本都玩過了。
再加上，中小學(xué)的線上教育已告一段落，優(yōu)質(zhì)老牌學(xué)校的課堂效率和文化教育優(yōu)勢將井噴式的凸顯，無疑會成為學(xué)區(qū)房的加分項。
老牌學(xué)校的人文歷史和文化氛圍因為傳承而悠久，所以被認可，學(xué)生和家長趨之若鶩。這直接保障了一所學(xué)校的生源，而生源也決定了良性積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。即便有教師輪崗，老牌學(xué)校里的師資力量也屬于第一梯隊，就算有骨干輪走，留下來的也是教師精英。
甚至是迎接教育變革，進行教育嘗試，老牌學(xué)校也會是試點，拿到最新的資源，獲得最有利的教育支持。
如今疫情完全放開了，「網(wǎng)課」可能成為歷史，但隨著元宇宙技術(shù)與模式的發(fā)展創(chuàng)新，以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生、虛擬現(xiàn)實等為代表的先進科學(xué)技術(shù)已經(jīng)進入了教育領(lǐng)域，為社會變革帶來了更深遠的影響。比如構(gòu)建虛擬校園，并在入學(xué)典禮、圖書館、電臺、社區(qū)、生日派對、博物館參觀、人文演講等多方面進行運營；基于虛擬形象和元宇宙的語言學(xué)習(xí)平臺，完善基于游戲的語言學(xué)習(xí)模式，提出了語言學(xué)習(xí)的新范式，最終完成一個包含AR和VR內(nèi)容管理的、基于元宇宙的游戲化語言學(xué)習(xí)平臺；一些高校在其自主開發(fā)的元宇宙中開設(shè)了虛擬STEM課程等等。
也許有一天，網(wǎng)課的延伸會徹底打破學(xué)區(qū)房這一概念，讓教育資源徹底實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的開源共享。但很顯然，這種變革可能還需要其他黑天鵝事件的推動，不可預(yù)測，遙不可及。
不管怎么樣，家長希望孩子能上好學(xué)校并且學(xué)習(xí)好的初衷永遠不會變。而政策和成績構(gòu)成也在把教育往個性、多元、德智體美勞全面發(fā)展上面推動。
大家都希望孩子能越來越好?？赡芤郧爸皇浅煽兒茫F(xiàn)在更多的是讓孩子知道自己哪兒好，怎么好，如何更好，以后想做什么，現(xiàn)在能做什么，以及怎么做。也就是我們現(xiàn)在總在說的「規(guī)劃教育」。
往眼前說，就是升學(xué)規(guī)劃，學(xué)業(yè)規(guī)劃；往遠了說，就是職業(yè)規(guī)劃，人生規(guī)劃。
那這一切，可能要從房產(chǎn)規(guī)劃說起。并且老牌學(xué)校對學(xué)生規(guī)劃的理解也會更透徹超前，將學(xué)校的文化和理念優(yōu)勢融入規(guī)劃教育中，實現(xiàn)規(guī)劃成績兩手抓，讓學(xué)生學(xué)習(xí)趨同而個性求異，也許會成為未來學(xué)區(qū)房文案的入手點吧~！
教育的美在于這是一項不可逆的藝術(shù)，是父母和孩子共同經(jīng)歷的一段冒險之旅。希望所有家長都能成為孩子生命里，說“沒關(guān)系，都會好”的那個人。
買不買學(xué)區(qū)房，學(xué)區(qū)房值不值，也有很多主觀感受在里面。你要有你的定見，去定心。
以上一切觀點都來自于我個人對北京中小學(xué)教育現(xiàn)狀的一點理解和思考，非北京地區(qū)我也不了解不熟悉，歡迎大家一起在留言區(qū)討論。
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2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴重程度，對帳號進行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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