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馬上就是教師節(jié)了哦。
這個“誰言寸草心，桃李滿天下”（誤）的節(jié)日，
相信也是各大品牌企業(yè)主跟熱點、湊熱鬧的好時光。
那，教師節(jié)文案怎么寫呢？
很簡單啊，我先無腦來一波：
“老師，您辛苦了！”
“祝您教師節(jié)快樂！”...
是不是很簡單？就像當(dāng)當(dāng)這張海報。
你說你這是何苦要做呢？
這是文案偷懶嗎？不，這應(yīng)該沒有文案。
你哪怕像創(chuàng)維這樣，
在“老師您辛苦”前面加上兩句文案，
看起來也是有內(nèi)容有內(nèi)涵的好嗎？
或者像這個不知道什么品牌的，
這文案不比任何大品牌差多少啊。
跟當(dāng)當(dāng)類似的還有下面這個。
畫面極其簡陋、文案極其敷衍，
啥品牌我就不說了。
在“教師節(jié)快樂”之前增加一句文案進(jìn)行鋪墊，
我認(rèn)為這是一個文案最基本的道德。
好了。以上吐槽完畢。那么問題來了，
教師節(jié)文案，除了“老師您辛苦了”、“教師節(jié)快樂”...
還有什么可寫的呢？
文案最忌諱的就是說些陳詞濫調(diào)，或者言之無物。
一句空空如也送給讀者，你當(dāng)讀者是傻子嗎？
好的文案，永遠(yuǎn)是在與俗套樹敵，跟平庸作對。
之所以沒法寫出跟別人不一樣的文案，
無非是你的思維被局限了，也就是思路沒有打開。
或者這樣說，你壓根就沒用力思考。
下面這些教師節(jié)文案，就可以看出是經(jīng)過認(rèn)真思考的。
用三個“怎么別人想得到我就想不到”的切入點，
讓老師們因為這些文案而形象豐滿、立體生動。
思路開闊之后，當(dāng)然是文思泉涌，然后妙筆生花。
“各學(xué)科的老師們，你們真是太有特點了”
這個思路將視角移向每個不同學(xué)科的老師身上，
可以說是非常合理又非常意外了。
本身這些老師就極具特點，
不拿來大作文章太暴殄天物了。
這是一套很棒的系列稿文案。
既結(jié)合了各科目老師的特點，
又異口同聲地將其想要訴求的“旅游”表達(dá)出來。
堪稱系列稿文案的典范，教材級樣本。
謝謝 地理老師
銀河不是河
里海不是海
耶路撒冷其實一點也不冷
謝謝 物理老師
地球是圓的
即使路再遠(yuǎn)
堅持走下去總會到達(dá)終點
謝謝 體育老師
從深蹲的訓(xùn)練中獲得支撐的力量
向著遠(yuǎn)方 一路前行
學(xué)會一句
“sorry，I don't understand”
去哪兒都不怕
謝謝 語文老師
行走改變命運
眼界改變視界
對不起！
這里要插播一套跟這個切入點沒關(guān)系的海報。
既然上面說的是系列海報文案中的教材級樣本，
那廢柴級的樣本長什么樣？
下面這套海報，就實力演繹了什么是爛的系列廣告。
你紅牛的賣點不是“困了累了喝紅?！眴?？
不是“你的能量超乎你的想象”嗎？
那這套海報，請問你的文案在說什么？
除了最后一張強(qiáng)行把紅牛融進(jìn)去說，
其他的...尷尬得像一只無人問津的馬桶。
京東這張海報，雖然也是各學(xué)科老師切入。
但我實在不知道它想訴求什么。
除了每個人物頭上的物件，是京東可以買到的。
其他我想不出有什么聯(lián)系了。
請恕在下愚鈍，告辭。
海爾電視這套海報，也是一言難盡。
這些老師說的話，到底跟你要賣的電視有啥關(guān)系？
要關(guān)系沒關(guān)系，要賣點沒賣點。
因為太失敗而且畫面又難看，就只舉兩個例子吧。
假如，語文老師這張對應(yīng)的賣點是“高清”。
那可以這樣來寫：
“纖毫畢現(xiàn)，這個成語除了會寫，還要會讀。
纖，這里讀xian，而不是qian”
——這一定是用來形容我太高清了
又比如，英語老師這張對應(yīng)“外觀好看”這個賣點。
那或許可以這樣寫：
英語老師說：
“It's beautiful，It's beautiful it's true！”
——說我外觀好看，你唱的比說的好聽
“老師們的口頭禪，真是百聽不厭呢”
這個切入點也很有想象力。
老師們的口頭禪，那是非常親切和很有代入感的。
容易引起共鳴，仿佛老師的敦敦教導(dǎo)就在耳邊。
這應(yīng)該是最全的老師口頭禪合集了。
可是，可是還是看不出跟聯(lián)想有什么關(guān)系。
浪費了，浪費了。
起碼人家M記把人的產(chǎn)品放進(jìn)去了??！
這不應(yīng)該是最無腦的做法嗎？
文案上不能實現(xiàn)的，我們畫面來湊呀！
這套思路跟上面那套差不多！
只是，畫面設(shè)計感人。
“先哲你說過的這些話，不好翻譯啊”
這是一版很有內(nèi)容質(zhì)感的文案。
將歷史名師說過的名言進(jìn)行現(xiàn)代白話式漢化，
有趣的同時，還進(jìn)行有意義的科普。
所以說，好內(nèi)容，也是好文案。
上面的案例有褒有貶，貌似還貶多褒少。
其實好的文案，爛的文案都要看。
如果能看出好在哪里，不好在哪里的話，
這文案本身就是最好的教材。
下面這一套，是我理想中的教師節(jié)文案該有的模樣。
或者應(yīng)該說，理想中的熱點文案都應(yīng)該如此。
一個終極公式：好的熱點文案=熱點+賣點，
其實就是把熱點當(dāng)做了一個切入點，
用“熱點”去寫“賣點”。
以上就是教師節(jié)的文案分享。
以前總是只分享好的文案，
但就像文中所說的：
“如果能看出好在哪里，不好在哪里，
那文案本身就是最好的教材?！?nbsp;
所以這次破天荒連我覺得爛的文案都分享出來了。
當(dāng)然你可能有不同的觀點。
但請記住這一句：
好的文案，永遠(yuǎn)是在與俗套樹敵，跟平庸作對。
-END-
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7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
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