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我是李明Bright，前阿里產(chǎn)品專家，12年產(chǎn)品經(jīng)理，現(xiàn)在是一名獨(dú)立商業(yè)和產(chǎn)品博主。這篇分享下我對(duì)AI和教育行業(yè)的看法。
過去一年里，我在大廠負(fù)責(zé)教育AI產(chǎn)品，從一開始只有AI的大概念，到作為小白用戶使用AI產(chǎn)品，如ChatGPT、通義千問、Midjourney等，再到直接接手負(fù)責(zé)做一款教育AI產(chǎn)品，我負(fù)責(zé)的AI產(chǎn)品在大廠拿了年度最高產(chǎn)品獎(jiǎng)項(xiàng)，此處并不是為了夸耀自己，而是表明自己確實(shí)是做過AI+教育的產(chǎn)品，深入一線，也許這樣的觀點(diǎn)會(huì)更加有價(jià)值。
我對(duì)AI的判斷，經(jīng)歷過一個(gè)峰值和一個(gè)谷值，峰值的時(shí)候是去年上半年的時(shí)候，ChatGPT和Midjourney風(fēng)生水起，好像寫作和畫圖都不存在了，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為AI一定會(huì)快速改變很多領(lǐng)域，但是接下來似乎就進(jìn)入到一個(gè)瓶頸期，大家都在談?wù)揂I，但是AI真的對(duì)哪些領(lǐng)域有重大改變嗎？
好像并沒有。巨大的期望之下，是巨大的失望。從我去年開始接手做AI產(chǎn)品，到今年上半年，一年過去了，除了基礎(chǔ)的大模型產(chǎn)品之外，也沒有出現(xiàn)啥殺手級(jí)應(yīng)用。前幾個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)AI的預(yù)期降到了低谷，除了畫圖領(lǐng)域在視覺效果方面現(xiàn)在確實(shí)可以媲美人類最頂級(jí)的繪畫師，文生文依然還是一股子八股文的味道，一眼就能識(shí)別出來，也沒有出現(xiàn)啥特別驚艷的AI應(yīng)用。
這段時(shí)間沒有在做AI產(chǎn)品，但是我在通過AI產(chǎn)品幫助我提高工作效率，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)AI的信心在恢復(fù)，其中一方面的信心，就是來源于教育領(lǐng)域。
我認(rèn)為，未來AI一定會(huì)深刻改變教育，只是這個(gè)變化不是以日或者月計(jì)算的，而是以年計(jì)算的，為啥？
我之前把AI大模型比做掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，全科都能得到60分到70分的大學(xué)生，這樣的大學(xué)生你讓他去參加工作，馬上做出行業(yè)領(lǐng)先水準(zhǔn)的表現(xiàn)，那是不現(xiàn)實(shí)的，但是，你讓一個(gè)大學(xué)生去輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)生或者中學(xué)生，那是完全夠的。
AI應(yīng)用在教育行業(yè)，會(huì)有幾個(gè)大的優(yōu)勢(shì)。
第一個(gè)是成本，這個(gè)成本主要指經(jīng)濟(jì)成本。教育行業(yè)的雙減把明面上的教培給停了，但是需求并不會(huì)減少，千軍萬馬過獨(dú)木橋，那么家長一定會(huì)想各種辦法來提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，包括但不限于單獨(dú)請(qǐng)私教，自己更多投入等等，現(xiàn)代城市里，家庭生活的成本除了日常的生活開支、旅游之外，主要就是房貸和教育開支，并且教育的開支是很大一部分，現(xiàn)在培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生出來那都是幾百萬的投入。
如果是請(qǐng)私教，一般來說每個(gè)老師都是分學(xué)科的，很少有能同時(shí)帶兩個(gè)學(xué)科的老師，即使有家長也不信任，因?yàn)槿说臅r(shí)間總是有限的，能把一個(gè)領(lǐng)域做到足夠好，就已經(jīng)足夠，兩個(gè)已經(jīng)很不容易，何況更多？但是AI不存在這個(gè)問題，如果用AI來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)AI助理是可以全科優(yōu)秀的，這就會(huì)極大地減少成本支出。
第二個(gè)是效率，教育行業(yè)一直以來有個(gè)追求，就是“提效減負(fù)”，做教育的不提這個(gè)詞，等于沒做教育。除了前面說的經(jīng)濟(jì)成本，時(shí)間成本其實(shí)更大，這里面包括孩子的時(shí)間成本、家長的時(shí)間成本、老師群體的時(shí)間成本等。人類之所以繁衍迭代但知識(shí)持續(xù)更新，就在于教育的傳承，有些是通過人傳承，有些是通過書本等傳承。而提效減負(fù)的核心就在于因人而異，實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。
我過去8年的時(shí)間一直從事的是互聯(lián)網(wǎng)+教育的產(chǎn)品工作，其中思考的一個(gè)重要命題就是教育是否應(yīng)該是千人千面的，還是應(yīng)該是跟著大部隊(duì)走，我一開始的觀點(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)教育就應(yīng)該做到千人千面，但是在做的過程中我發(fā)現(xiàn)做不到，效果也不好，反而是跟著大部隊(duì)走，一套教材統(tǒng)一培訓(xùn)這種方式效果更佳，成本更優(yōu)。AI來了之后，我再重新review我的觀點(diǎn)，還是堅(jiān)信應(yīng)該做到千人千面，過去千人一面只是受限于成本。
我調(diào)研過很多的老師，看看他們?cè)诮虒W(xué)、管理的過程中有哪些痛點(diǎn)，接收到的反饋就是，要是能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)就好了，班級(jí)教學(xué)的進(jìn)度是統(tǒng)一管理的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)有弱，老師去做輔導(dǎo)或者布置作業(yè)，可能出現(xiàn)已經(jīng)會(huì)的還是繼續(xù)學(xué)，不會(huì)的沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)補(bǔ)充，會(huì)有極大的時(shí)間浪費(fèi)在里面。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，考試成績(jī)最終脫穎而出、出類拔萃的尖子生，很有可能更多的是靠自學(xué)，有自己的一套學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，這是有底層邏輯支撐的。
所有人的時(shí)間就是這么多，花在已經(jīng)會(huì)的知識(shí)、題目上就是重復(fù)浪費(fèi)時(shí)間，花在不會(huì)的知識(shí)、題目上就是有效補(bǔ)足。
未來AI可以記錄一個(gè)學(xué)生會(huì)的知識(shí)點(diǎn)和不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，并且AI很容易舉一反三，針對(duì)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)出多道題型進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生把更多的時(shí)間花在不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)和題目上。這就會(huì)極大的提高時(shí)間的利用率，最終反應(yīng)到學(xué)習(xí)成績(jī)上。
以上就是我之所以認(rèn)為未來AI一定會(huì)深刻改變教育，教育區(qū)分為使用AI技術(shù)的模式和傳統(tǒng)教育模式。這套個(gè)性化提效的模式在電商領(lǐng)域甚至籃球、游泳領(lǐng)域都已經(jīng)是廣泛應(yīng)用了。
先說電商，最開始淘寶是貨架電商+簡(jiǎn)單推薦的模式，通過固定的分類、搜索、商品的發(fā)布時(shí)間、銷量等等去推薦商品，所有人看到的商品是一樣的，后來做了一個(gè)重大的改革就是實(shí)現(xiàn)千人千面，不同的人看到不同的商品，結(jié)果就是商品銷量有很大的提升。再到后面抖音、拼多多把這個(gè)邏輯推到更加極致，索性主要就是靠推薦了。
再說籃球領(lǐng)域，喜歡看NBA的朋友可能知道，2014-2015年開始到現(xiàn)在，NBA主打空間籃球也就是所謂的“魔球”，大量地投三分球，節(jié)奏推得很快，比賽比分很高，這波風(fēng)潮可以說是金州勇士隊(duì)拉起來的，他們不是最早探索這個(gè)思路的球隊(duì)，但是是最成功的球隊(duì)。
這股所謂的“魔球”風(fēng)潮呢，其實(shí)來源于數(shù)據(jù)科學(xué)的統(tǒng)計(jì)，一個(gè)兩分球投中的概率是40%多，一個(gè)三分球投中的概率是30%多，如果以33%的命中率投中三分球，那就相當(dāng)于50%的兩分球命中率，如果三分球的命中率能提升到40%，那就相當(dāng)于60%的兩分球命中率，這比打入禁區(qū)艱難50%的命中率得分要有效得多，而且大量的投射三分球會(huì)把防守球員帶到外線，靠近籃筐就不那么擁擠，反而也提高了籃下球員的命中率。
這個(gè)是籃球技術(shù)的進(jìn)步帶來了籃球理念的革新，最終不跟隨這個(gè)趨勢(shì)的球隊(duì)都無法取得好的成績(jī)。甚至NBA會(huì)有專門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)某個(gè)球員在某個(gè)區(qū)域的命中率是多少，指導(dǎo)球員球場(chǎng)選擇和場(chǎng)下訓(xùn)練，以提高其能力。
至于游泳領(lǐng)域，大家都知道今年獲得巴黎奧運(yùn)會(huì)冠軍并打破世界紀(jì)錄的潘展樂吧。他不僅僅只有有天賦和勤奮訓(xùn)練這么簡(jiǎn)單，我看過一個(gè)報(bào)道，說潘展樂實(shí)際上采用了非常精細(xì)化的訓(xùn)練方法，有多精細(xì)？精細(xì)到用設(shè)備去測(cè)量手臂劃水姿勢(shì)的角度的阻力大小，從而調(diào)整泳姿，最大程度減少水的阻力，所以過去1、2年潘展樂的成績(jī)提升非?？?，連續(xù)打破世界紀(jì)錄。這也是技術(shù)革新帶來的紅利。
這個(gè)邏輯在教育行業(yè)也是一樣的，未來通過AI一定會(huì)大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不用AI幫助學(xué)習(xí)的學(xué)生會(huì)很吃力，當(dāng)然大家的成績(jī)都提高了之后，相信考試的難度也會(huì)繼續(xù)往上提，一輪又一輪地迭代，直到AI的紅利吃盡。
AI深刻地改變教育，現(xiàn)在還在早期階段，不過有一些廠商已經(jīng)提前沖刺，推出AI學(xué)習(xí)機(jī)或者AI搜題等能力。
不管你的教育行業(yè)從業(yè)者，還是學(xué)生家長，我都建議你關(guān)注下AI對(duì)教育的影響，早點(diǎn)嘗鮮，享受紅利。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對(duì)于教育，也是如此。
本文為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表鳥哥筆記立場(chǎng)，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
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5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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