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TCC 情報局的 第 30 篇 干貨分享
2021 年的 第 18 篇 合作譯文
TCC 推薦:大家好,這里是 TCC 翻譯情報局,我是張聿彤。我們所接觸的事物都由不同顆粒的更小物質(zhì)組成,所有細(xì)節(jié)總和構(gòu)成了所看的樣子。作者運用斯坦福設(shè)計思維中常用的 UX 設(shè)計方法,通過對 Spotify 社交功能的設(shè)計分析,向我們展示了設(shè)計語境、衡量標(biāo)準(zhǔn)、理解用戶在用戶研究及優(yōu)化迭代方面的重要意義。文章從用戶調(diào)研、設(shè)計策略、原型設(shè)計、可視化設(shè)計、可用性測試和品牌推廣等方面闡述了項目流程,揭示了新功能從無到有的全過程,并運用大量的設(shè)計工具及研究方法,產(chǎn)出了細(xì)致精美的分析圖表。最后,作者抽絲剝繭,對自身收獲和成長進(jìn)行了復(fù)盤總結(jié),強(qiáng)調(diào)了組件化對于設(shè)計成本和設(shè)計師的價值所在。
一個全新的 Spotify
Multiple Birds With One Stone
還記得自己在各個 APP 之間不斷切換嗎?例如在多個社交媒體上分享歌曲或內(nèi)容;同時打開多個應(yīng)用查詢信息;從未得到過偶像的回復(fù),卻依舊熱衷于評論和打榜;通過社交軟件尋找興趣相同的音樂好友......所有這些除了加載等候,還需要冗長的操作流程,我們在互聯(lián)網(wǎng)上投入如此多的精力,到底是為了什么呢?
試想,你可以在一款產(chǎn)品上完成這些事,不必多平臺切換,會是怎樣的體驗?如果可以一邊聽音樂一邊做這些所有的事情,不必來回切換,會是怎樣的體驗?如果為 Spotify 提供社交功能來提升產(chǎn)品體驗,會是怎樣的效果呢?
以下是我在 Purwadhika Startup & Coding School 設(shè)計課程中,為 Spotify 創(chuàng)建的社交功能的項目流程。希望通過提供多樣化的音樂服務(wù),滿足全球大多數(shù)用戶的需求。
Spotify 作為流媒體音樂行業(yè)的領(lǐng)跑者之一,試圖通過延伸社交能力來提升產(chǎn)品的參與度和留存率。產(chǎn)品已經(jīng)建立了一些核心功能,例如關(guān)注藝術(shù)家或朋友、宣傳音樂活動等基本社交活動,但除此之外,Spotify 還有很多事情可以做。我們的任務(wù)是制定一個最佳方案,確保新功能可以無縫銜接到 APP 中。
用戶界面及體驗設(shè)計師需要在精益用戶體驗框架(within a Lean UX framework)內(nèi),完成用戶調(diào)研、設(shè)計策略、原型設(shè)計、可視化設(shè)計、可用性測試和品牌推廣等工作,最后一個環(huán)節(jié),預(yù)計在 4 周內(nèi)完成。
設(shè)計思維流程圖
Empathise
在這個階段,我的目標(biāo)是充分理解整個業(yè)務(wù),并了解 Spotify 的用戶群體,與目標(biāo)群體產(chǎn)生共情,從而理解用戶需求。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),我先后進(jìn)行了競品分析、啟發(fā)式評估、用戶體驗研究等作業(yè)。
首先,我對二手資料進(jìn)行了快速研究,花費幾個小時來了解 Spotify 在流媒體音樂中的定位,并收集了足夠的信息來幫助確定我的研究重點和范圍,我收集了競爭對手的信息并分析了優(yōu)劣勢,以幫助 Spotify 通過新的社交功能實現(xiàn)差異化,從而找到了讓 Spotify 的社交功能脫穎而出的機(jī)會。
競品分析(2020)
在進(jìn)行了競品分析后,我想通過執(zhí)行啟發(fā)式評估來熟悉 Spotify。即使我對移動端 APP 非常熟悉,但我認(rèn)為在設(shè)計新功能之前,首先要建立結(jié)構(gòu)性認(rèn)知。啟發(fā)式評估是一個很有效的應(yīng)用走查方法,可以用來評定 Spotify 的可用性,深入了解產(chǎn)品框架、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
Spotify 應(yīng)用程序走查分析(2020)
在熟悉產(chǎn)品結(jié)構(gòu)之后,我進(jìn)一步挖掘了 Spotify 的用戶需求,這有助于為后續(xù)設(shè)計注入真實的聲音,從而為用戶提供最佳的解決方案。
研究采用 定量 和 定性 兩種方式。定量作為初步研究,采用在線方式,目的是獲得用戶行為及模式的量化數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)可以幫助我們識別 Spotify 用戶群體存在的某種現(xiàn)象,以更具體的方式推動研究。
然而,僅依靠定量數(shù)據(jù)并不能揭示用戶更深層次的見解,我們還需要借助定性研究,通過 1v1 的用戶訪談,進(jìn)一步挖掘用戶行為的動因。
為了確保研究順利進(jìn)行,我創(chuàng)建了一個 開放式訪談指南,來驗證設(shè)計是否達(dá)成初始目標(biāo)。了解受訪者聽音樂、內(nèi)容分享、社交互動的使用習(xí)慣,以及他們是如何收集信息的。
為了獲得更全面的用戶信息,這次訪談需要涵蓋 Spotify 中藝術(shù)家和非藝術(shù)家群體。同時,我借助了人口統(tǒng)計學(xué)的方法,收集了更多來自普通用戶的聲音。此外,還需要對比其他社交媒體,了解 Spotify 的用戶在其他平臺上的社交行為。
基于這些假設(shè),招募的受訪者需符合以下特征:
藝術(shù)家 2 名 / 播客 2 名 / 非藝術(shù)家用戶 4 名
22 - 34 歲的用戶
每天在 Spotify 上花費 2 小時以上的用戶
每天在社交媒體上花費 2 小時以上的用戶
根據(jù)用戶訪談內(nèi)容,我整理了一份文檔,將陳述和觀察到的信息組織在便簽上,歸類相似信息,再定義各自的主題,以便發(fā)現(xiàn)和確定用戶需求。其中包含了一些重復(fù)的答案,描述了用戶如何思考、感受、表達(dá)和傾聽。
用戶訪談?wù)?/span>
隨機(jī)調(diào)研 Spotify 用戶創(chuàng)建的歌單,發(fā)現(xiàn)大家音樂喜好相似;
協(xié)作共享播放列表通常用作歌曲參考或純分享;
分享歌曲或播客是一種自我意識的表達(dá);
用戶傾向于在 Spotify 上尋找志同道合的人進(jìn)行交流和分享;
藝術(shù)家和粉絲之間的互動深入且有趣,尤其是現(xiàn)場問答環(huán)節(jié)。
用戶需要一種有效的方式找到志趣相投的人;
藝術(shù)家需要一個和粉絲親密互動的空間;
用戶需要一個分享和接收信息的空間。
為了創(chuàng)建更準(zhǔn)確的人物畫像,我重新審視了訪談中有關(guān)用戶看法、需求和痛點的內(nèi)容 —— 這些代表了關(guān)鍵用戶群體的核心需求。最后,從人物背景、特點、需求、痛點、常用功能等方面進(jìn)行了人物刻畫。
Define
人物畫像建立后,我試著 將用戶的見解和需求轉(zhuǎn)化為明確的觀點陳述(POV:Point of View Statements),嘗試回答 “我們?nèi)绾巫觥?/strong>(HMW:How Might We Questions)。通過定義設(shè)計挑戰(zhàn)和設(shè)計問題,為一系列創(chuàng)新方案鋪平了道路。
在尋找解決方案之前,需要確定業(yè)務(wù)目標(biāo)和用戶目標(biāo)的優(yōu)先級。通過對業(yè)務(wù)目標(biāo)、用戶目標(biāo)和技術(shù)因素的拆解,將三個維度的重疊區(qū)域設(shè)定為項目目標(biāo)。
基于業(yè)務(wù)目標(biāo)和用戶目標(biāo),以及頭腦風(fēng)暴提出的想法,確定了哪些構(gòu)想可以進(jìn)一步發(fā)展為社交功能。
Spotify 論壇希望為 用戶提供一個隨意且親密的交流空間,以問答發(fā)帖的形式進(jìn)行互動。在這里,允許用戶尋找趣味相同的人,更深層次地連接藝術(shù)家和粉絲,通過激發(fā)他們的社交驅(qū)動力,從而提升產(chǎn)品的參與度和留存率。
之后,我搭建了 Spotify 的信息架構(gòu),展示了新功能與當(dāng)前架構(gòu)的融合方式。
Prototype
新功能融入產(chǎn)品體系后,我開始 梳理產(chǎn)品的任務(wù)流,用來描述用戶需要經(jīng)過哪些步驟來完成關(guān)鍵任務(wù)。
接下來,我需要對任務(wù)流進(jìn)行詳細(xì)的說明,梳理出與新功能交互時可能存在的所有必要關(guān)鍵點。我通過兩個場景假設(shè)(粉絲交流 & 成員問答)創(chuàng)建用戶流程圖,展示用戶與新功能交互的兩條路徑。
在繪制了一系列低保真原型圖后,我輸出了第一個高保真原型圖,可以用于第一次可用性測試。
社交信息流 / 詢問卡片 / 收件箱 / 回答頁
Testing
該測試的目的是 對功能可用性、接口設(shè)計、信息流及信息架構(gòu)進(jìn)行評估。為了確保測試結(jié)果的穩(wěn)定,我設(shè)置了適度和非適度兩種測試場景,分兩期進(jìn)行,共 46 名參與者。
適度可用性測試 -- 主持人將直接與測試參與者合作,指導(dǎo)他們完成研究,如果參與者在完成任務(wù)時遇到任何挑戰(zhàn),主持人會幫助指導(dǎo)回答問題。適度可用性測試中研究人員可以遠(yuǎn)程或親自進(jìn)行。
非適度可用性測試 -- 它 沒有受到監(jiān)控或指導(dǎo),因此在研究期間除了參與者外,沒有其他人在場。參與者按照自己的節(jié)奏、時間、地點完成任何任務(wù)并回答問題。
由于新冠疫情的大規(guī)模爆發(fā),測試選擇線上開展。非適度可用性測試將在 Maze 網(wǎng)站進(jìn)行;而適度可用性測試由管理者主持在線會議,向參與者提供一系列任務(wù)和問題,然后記錄下他們的導(dǎo)航選擇、測試完成率、評論、總體滿意度、問題和反饋。每個非適度可用性測試大約需要兩天,適度可用性測試則需要花費參與者 1 個小時左右。
總的來說,通過可用性測試的會議可以驗證某項功能的目的和意義,以便參與者可以很快理解并使用。根據(jù)會議**現(xiàn)的幾個關(guān)鍵問題,將成功、模式、評論、收獲四個內(nèi)容,劃分為觀察/反饋、用戶洞察、建議三個維度。
盡管測試存在許多問題,但也 收獲了關(guān)鍵的正向信息?;蛟S是因為任務(wù)流足夠簡捷,用戶能夠快速獲得信息,幾乎所有的參與者都認(rèn)為產(chǎn)品非常容易使用。有趣的是,一些正面評價與**出現(xiàn)了重疊,雖然看似可以達(dá)成某種平衡,但事實并非如此。這些現(xiàn)象恰恰 指出了該功能的作用需要更加明確,盡管其概念已經(jīng)存在,但仍然需要被更好的執(zhí)行。
Back to the Drawing Board
根據(jù)第一次測試結(jié)果,我做了重要的優(yōu)化設(shè)計,并再次邀請 5 名受訪者參與測試。受訪者都認(rèn)為與先前版本有很大不同,并表示這是一個正向的變化:功能更加清晰;整體的隱私性提升;任務(wù)流程也更加順暢。
1、社交信息流
修改前 -- 信息層級不清晰;視覺壓抑;藝術(shù)家個人論壇層級較深且不明確;
修改后 -- 功能融合算法推薦;提供清晰導(dǎo)航介紹;突出論壇入口,更容易找到志趣相投的人;弱化交流空間;提供更多的交流機(jī)會;輕松訪問個人主頁;簡化論壇的驗證流程。
社交動態(tài)的迭代
2、詢問卡
修改前 -- 詢問流程不清晰;用戶對向誰詢問以及選擇的原因感到困惑;按鈕功能不清晰;
修改后 -- 用戶清楚向誰提問;更好的對比問詢對象;按鈕的功能指向性更明確。
重復(fù)詢問卡片
修改前 -- 與社交信息流布局太相似;不支持內(nèi)容篩選。
修改后 -- 布局優(yōu)化;更新入口和信息層級;支持關(guān)鍵詞搜索以及問題排序。
遵循 Spotify 品牌設(shè)計原則,在現(xiàn)有色板、字體、圖形的基礎(chǔ)上,我創(chuàng)建了視覺規(guī)范文檔(這也是設(shè)計靈感收集的方式),其中包含 Spotify 論壇迭代后的設(shè)計元素?;陧椖勘尘昂陀脩粽{(diào)研,我首先定義了品牌調(diào)性。
在考慮了一些建議后,我將優(yōu)先級更高的問題分離出來,重新繪制了低保真原型圖,并用相關(guān)軟件渲染出高保真原型圖。其中社交頁、收件箱、詢問卡、答疑流程是優(yōu)化的重點。
Personal Reflections
在 Spotify 項目中,我成長了很多,最重要的是培養(yǎng)了自信心:相信這是一個合適的解決方案。根據(jù)項目的設(shè)計語境,優(yōu)先考慮哪些是必要的,哪些是多余的,并以此設(shè)定目標(biāo)。這些都促使我不斷評估自己的期望,努力去創(chuàng)造一個允許所有因素存在的體驗,并且堅信它是 “值得的”。另外,設(shè)定一個預(yù)期成果,有助于我們審視設(shè)計過程以及有計劃的規(guī)劃時間節(jié)點,使自己變得更加靈活且具備項目管理意識。所以,我始終堅信,實際項目的限定語境,能夠幫助我們根據(jù)實際情況明確關(guān)鍵的設(shè)計要點。
另一個收獲是,定義清晰的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這有助于更好地分析研究結(jié)果,找到最佳的前進(jìn)方向。無論是共情分析,還是可用性測試,指標(biāo)都是推動優(yōu)化的關(guān)鍵,同時有助于我們關(guān)注更重要的東西。
通常在穿越馬路前,我們需要看下路的每一邊,這一點也適用于設(shè)計流程。在設(shè)計一款產(chǎn)品時,會有多方參與共創(chuàng),當(dāng)然也會產(chǎn)生多種 “應(yīng)該被滿足” 的需求。在 Spotify 項目中,我切實體會到了共情力在設(shè)計中的意義,設(shè)計師不僅要從用戶的角度進(jìn)行思考,理解業(yè)務(wù)同樣是找到最佳方案的關(guān)鍵。
設(shè)計過程高于設(shè)計內(nèi)容。設(shè)計師的價值不僅在于圖稿的輸出,美學(xué)只是冰山一角,更重要是的思考、組織以及共情力,為產(chǎn)品找到最佳的戰(zhàn)略方向和解決方案,這才是令人興奮的時刻。
研究過程中,我們需要提供準(zhǔn)確的平均值,識別那些引起數(shù)據(jù)偏離的異常值,并設(shè)定一個較小的誤差范圍。為了做到這一點,我們需要更大的樣本量,來假設(shè)那個更準(zhǔn)確或更具代表性的結(jié)果。這也是該項目中可以被優(yōu)化的部分。盡管有時情況并非如此,大量的樣本只會增加更多成本,并沒有改善結(jié)果,但我相信,找到樣本量與成本的平衡點,是共情設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
人類由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞則是由更小的事物組成,更小的事物中還存在更細(xì)微的成分。數(shù)字產(chǎn)品亦是這樣,不同顆粒和層級構(gòu)成了我們最終看到的東西。
通過本次 Spotify 的項目,讓我認(rèn)識到了組件的重要性,它們不僅決定了設(shè)計的一致性,還可以減少迭代成本,使設(shè)計過程變得簡單、高效。這也是我成為優(yōu)秀設(shè)計師的必備技能,希望在未來的工作中,能夠?qū)⒆⒁饬Ψ旁诟匾牟糠帧?/span>
原文:https://uxplanet.org/unleashing-**s-social-capabilities-a-ui-ix-case-study-2ac44ed012cc
作者:Faisal R Wargadinata
譯者:張小璽
審核:徐曼鷺、張聿彤
播客:張聿彤
剪輯:徐朝安
編輯:王婭
本文翻譯已獲得作者的正式授權(quán)(授權(quán)截圖如下)
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),對以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息,主要表現(xiàn)為:
1)反對憲法所確定的基本原則;
2)危害國家安全,泄露國家秘密,顛覆國家政權(quán),破壞國家統(tǒng)一,損害國家榮譽(yù)和利益;
3)侮辱、濫用英烈形象,歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神,以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù);
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動實施恐怖活動、極端主義活動;
5)煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié);
6)破壞國家宗教政策,宣揚(yáng)邪教和封建迷信;
7)散布謠言,擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定;
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪;
9)煽動非法集會、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會秩序;
10)侮辱或者誹謗他人,侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益;
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式,對未成年人實施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的;
12)危害未成年人身心健康的;
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容;
2. 不友善:不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為:
1)輕蔑:貶低、輕視他人及其勞動成果;
2)誹謗:捏造、散布虛假事實,損害他人名譽(yù);
3)嘲諷:以比喻、夸張、侮辱性的手法對他人或其行為進(jìn)行揭露或描述,以此來激怒他人;
4)挑釁:以不友好的方式激怒他人,意圖使對方對自己的言論作出回應(yīng),蓄意制造事端;
5)羞辱:貶低他人的能力、行為、生理或身份特征,讓對方難堪;
6)謾罵:以不文明的語言對他人進(jìn)行負(fù)面評價;
7)歧視:煽動人群歧視、地域歧視等,針對他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊;
8)威脅:許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志;
3. 發(fā)布垃圾廣告信息:以推廣曝光為目的,發(fā)布影響用戶體驗、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容,或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為:
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式:
2)單個帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容;
3)多個廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容;
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容,如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等,誘騙用戶點擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光;
6)購買或出售帳號之間虛假地互動,發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容,如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷;
8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
1)包含自己或他人性經(jīng)驗的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述;
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容;
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機(jī)構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??;
2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實或者原意扭曲;
3)使用夸張標(biāo)題,內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度,對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號,或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時,本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
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