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《教父》里有句話影響了很多人：“花一秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運?！?/p>
少數(shù)人，擁有一眼看穿本質(zhì)的能力，
多數(shù)人，渴求擁有直抵本質(zhì)的能力。
面對這個時代的三性“復(fù)雜性，不對稱性，不確定性”，人們越來越需要通過輸入大量知識（信息）來提升自己的認(rèn)知效率，擁有直抵本質(zhì)的能力，更加快速地解決問題，才能碾壓競爭對手，提高自己的生存能力。
然而知識爆炸的時代，我們面臨一個比知識匱乏本身，更大的困局——知識的碎片化。
當(dāng)知識不成系統(tǒng)時，知識無法產(chǎn)生真正有效的價值。這意味著，1+1不大于2，等于2，而是1+1等于0.1，等于0，更為嚴(yán)重的是1+1等于負(fù)數(shù)。
我們看似獲取了大量的所謂知識，但無法把這些知識碎片有效地整合在一起，形成一種真正的智慧——解決問題，直抵本質(zhì)的能力。
碎片化的學(xué)習(xí)方式不一定有害，但碎片化的知識，一定會給我們的大腦在解決問題中的分析、判斷和決策，帶來極大的危害：
一是焦慮和困擾，
二是沖動和魯莽。
這是一個無法回避的問題，當(dāng)一個人負(fù)載了過多的知識碎片，往往帶有一種偏見與傲慢的優(yōu)越感，很容易變成一個“有知識的野蠻人”。
他看似知道了很多知識，很有主見，也看似思路清晰，但在真正解決問題時，卻陷入了盲目的自信，無法對知識作出有效的評估，結(jié)果常常把事情推向了一個糟糕的境地。
再多的知識也不等于智慧！
如今一天產(chǎn)生的信息量，相當(dāng)于200年前英國人，一生所接收到的信息量的總和。
但這不意味著，我們比200年前的人聰明多少！如果我們想實現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿景，就需要讓大腦能夠有智慧地處理好一系列事情和問題，那么我們就不得不面對這樣一個問題：
如何跳出碎片化知識的陷進(jìn)，用系統(tǒng)思維來整合知識的碎片，拼接相對完整的人生；而不是讓知識的碎片，壓垮自己，把我們的人生支離得七零八落。
這就是學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維的必要性，也正是它的稀缺性，意味著，“得系統(tǒng)者得天下”。這點直接體現(xiàn)在收入的巨大差距上。比如：
一個系統(tǒng)架構(gòu)師的年薪普遍上要比一個程序員高出幾十萬到幾百萬不等；
一個大樓建筑師的年薪普遍上要比一個管道設(shè)計師高出幾倍到幾十倍；
一個管理者的年薪普遍上要比一個做具體事務(wù)的下屬高出很多。
所以，我們無法回避這個社會趨勢：當(dāng)下和未來，那些系統(tǒng)思維越強大，且知識越頂尖的人，占有的機會和資源就越多，收獲指數(shù)級的倍增價值。
尤其當(dāng)下進(jìn)入個體崛起的時代，但不是每個人都能崛起的時代，個體要想崛起，不得不依賴于更強大的系統(tǒng)思維，成為這個時代大系統(tǒng)中的一部分，實時更新，與時代的大系統(tǒng)兼容，才不會被時代的系統(tǒng)因“升級刷新”而被無情淘汰出局，讓埋在黃土下的骸骨，還深藏著自己未了結(jié)的心愿。
概括地說，就是處理事物，尤其是復(fù)雜事物各要素關(guān)系之間達(dá)成目的的一套整體性的解決方案。
如何習(xí)得這種系統(tǒng)思維的解決力？
方法一：借助已有的系統(tǒng)思維工具
通過現(xiàn)有一些成熟的知識體系來習(xí)得系統(tǒng)思維，比如麥肯錫的七步分析法，5W2H分析法，金字塔原理等各個領(lǐng)域、行業(yè)的分析工具，可以幫助我們系統(tǒng)性思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也就是進(jìn)行分析、判斷和決策，最大程度上產(chǎn)生有效的決策。
方法二：建構(gòu)自我適配的系統(tǒng)思維
知識的復(fù)雜性、不對稱性和不確定性，決定了我們解決新事物、新問題時，無法一一直接套用或習(xí)得現(xiàn)有的系統(tǒng)思維工具，需要打破陳舊的模式。這就對我們提出了一種更高的要求，擁有應(yīng)變思維，在已知一些系統(tǒng)思維工具的基礎(chǔ)上，建構(gòu)一套“自我生成系統(tǒng)思維的觸發(fā)機制”，從問題中優(yōu)化出一套最優(yōu)解的系統(tǒng)方案，保證事物朝著有序、可控的方向推進(jìn)。
1、拆解思維
再復(fù)雜的事情也經(jīng)不起拆解的“破壞力”，這是一種“破壞性”的建設(shè)。要想建構(gòu)系統(tǒng)思維，首先運用拆解思維，“道生一，一生二，二生三”的原理。界定目標(biāo)問題，依據(jù)MECE原則（相互獨立，完全窮盡），調(diào)查分析問題由哪些要素構(gòu)成，每一種要素有多少種可能性、選擇性。
拆解思維的本質(zhì)，是為了從整體到局部，把問題展開具體細(xì)化描述，發(fā)現(xiàn)可能存在的問題點（著力點），以便于在這個問題點上找出相對應(yīng)的解決問題的知識策略。
比如，曾經(jīng)有一個朋友，說自己聽過公司的很多演講，可是輪到他要參加公司的一次產(chǎn)品演講時，自己還是犯難了，查閱網(wǎng)上的很多資料，還是沒有梳理出頭緒，問我“怎樣才能讓自己快速學(xué)會演講”。
我給他的回復(fù)是：依據(jù)自己客觀條件，先從演講的開場白到結(jié)尾，梳理出自己想表達(dá)的要點（要素）；然后找3-5個類似的演講視頻，找出差異和共性，進(jìn)行查漏補缺，把符合自己演講內(nèi)容的優(yōu)勢要點，添加到自己的要素清單里；接著針對要點，尋找對應(yīng)的知識策略?！?/p>
比如，演講的開場白這點，有十幾種方法，可以優(yōu)化出當(dāng)下最合適自己的方法，其他要點的知識策略以此類推，生成的這套組合要點，就是一套自我生成（含外力協(xié)助）的最基礎(chǔ)的演講系統(tǒng)。
2、邏輯思維
系統(tǒng)思維的第二步，“知所先后，則近道矣”。運用邏輯思維分析如何操作要素，知道先做什么，后做什么；依據(jù)邏輯流程的時間、地點、主次和程度，整理出要素的次序，規(guī)劃出實現(xiàn)目標(biāo)路徑的步驟，這是處理事物最基礎(chǔ)的一項基本功。
邏輯思維的本質(zhì)，是為了清楚地知道如何去操作一件事，達(dá)成有效地實施步驟（環(huán)節(jié)），從而在實現(xiàn)目標(biāo)的每個環(huán)節(jié)上，找出相對應(yīng)的解決問題的知識策略。
比如，上面的例子，拆解完要素后，幫他梳理出演講主體內(nèi)容“先故事后產(chǎn)品，先價值后功能，先小惠后大利”的三段論。實際上這些碎片化的知識點他并非不知道，只是受限于邏輯思維的混亂，無法讓他有效整合知識。
3、權(quán)重思維
系統(tǒng)思維的關(guān)鍵是權(quán)重思維，找到關(guān)鍵性的驅(qū)動要素。一組要素（包含子要素）中，每個要素互為作用關(guān)系，但在整體事物中作用程度卻不盡相同，決定了我們在分配腦力、精力和體力的分配比例也不相同。
權(quán)重思維的本質(zhì)，是為了找出驅(qū)動事物發(fā)展的一個或幾個關(guān)鍵要素，在這些關(guān)鍵要素上給予足夠多的重視和投入程度，找出相對應(yīng)的解決問題的知識策略。
比如，現(xiàn)在很火的自媒體寫作，標(biāo)題是一個最關(guān)鍵的驅(qū)動因素。因為標(biāo)題決定了打開率，內(nèi)容決定了轉(zhuǎn)發(fā)率，所以那些深諳此道的寫作高手，花費一至幾天寫出的一篇文章，卻往往在短短幾個字到幾十個字的標(biāo)題上大費周折，“大做文章”。
有些大咖甚至召集自己的下屬一起進(jìn)行集思廣益，花費一天的時間來設(shè)計標(biāo)題，從幾十到近百個標(biāo)題中篩選出一個最有價值性的標(biāo)題，可見標(biāo)題這個關(guān)鍵要素的分量有多重。
4、戰(zhàn)略思維
系統(tǒng)思維不僅是解決當(dāng)下的挑戰(zhàn)，更注重解決長遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)略思維是系統(tǒng)思維的，是指通過調(diào)查分析，揚長避短，做出持續(xù)性連貫的行動來達(dá)成未來的目標(biāo)和愿景。
戰(zhàn)略思維的本質(zhì)，不是思考未來做什么，而是現(xiàn)在做什么才有未來，把所有“知識碎片”整合在一起，朝著一個方向發(fā)力，構(gòu)思出目標(biāo)和愿景能實現(xiàn)的一種“必然性”結(jié)果。就像馬云說的：“你知道這樣搞下去，將來一定會到那兒，所以你在那先挖個坑”。
沒有戰(zhàn)略會怎樣？
比如，上面提到的寫作，寫1篇文章的目標(biāo)很明確，但寫1000篇文章后，就會實現(xiàn)你自己想要的目標(biāo)嗎？社會是現(xiàn)實的，不會因為你渴望實現(xiàn)某個目標(biāo)，就會幫你達(dá)成它。
今天的機會多了十倍，但競爭者則多了百倍，甚至是千倍。
目前自媒體有幾百萬創(chuàng)作者，但真正能成為頭部的人寥寥無幾，競爭如此慘烈。我們需要意識到一點：
不是每個人的資源都那么豐富，要想真正利用有限的資源實現(xiàn)目標(biāo)，就不得不做戰(zhàn)略性的思考，分析自己的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅，而不是設(shè)定簡單的目標(biāo)和勵志的口號來驅(qū)動自己行動。
例如，之前的知識網(wǎng)紅達(dá)人李叫獸，他的劣勢是寫作時間有限，不擅長搜集熱點信息，如果每天要抓熱點，意味著他根本無法取勝。所以把自己的文章定位為“深度分析性的長文”，這樣一來反而最大化發(fā)揮了他的優(yōu)勢，而他追逐熱點的劣勢也就不那么重要了?；谶@一個戰(zhàn)略的成功設(shè)定，讓他日后在網(wǎng)絡(luò)上聲名鵲起，同時不擅長社交能力的他，通過走紅的方式給自己帶來了大量的人脈資源。
好戰(zhàn)略的制定不是輕而易舉得來的，實際上大多數(shù)戰(zhàn)略都是“先干起來再說，摸著石頭過河”，遇到了天時地利人和的環(huán)境，產(chǎn)生出來的。
一方面，是避免“用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋自己戰(zhàn)略上的懶惰”。
在低水平的層次里努力，日復(fù)一日的循環(huán)，重復(fù)勞動，無法獲得成長的遷躍；思考戰(zhàn)略，找到自己的戰(zhàn)略杠桿，才是實現(xiàn)成長遷躍的突破口。
我認(rèn)識的一個女孩娟子，三本畢業(yè)，在一家小旅行工作，內(nèi)勤月薪4000，2年后的某天，她真正讀懂，認(rèn)知了“英語”是個遷躍的機會杠桿，要想在這個圈子混，只有到國際旅行社工作才有前景；于是她把自己僅有的一點積蓄，加上從朋友那借了一些錢，狠下心，報名參加了一家英語機構(gòu)一年周末課程的口語培訓(xùn)。邊負(fù)債學(xué)習(xí)，邊苦逼工作，娟子一年后，成功面試?yán)镆患覈H旅行社的導(dǎo)游，實現(xiàn)了第一次成長的遷躍——薪水翻倍+提成；第二年還清債務(wù)的她，又把自己積攢的薪水和提成，打包成學(xué)費，去日本邊留學(xué)邊打工，娟子開始了人生的第二次成長遷躍。
多數(shù)人的成長，就像一個在家忙辛苦忙碌做飯的老媽子一樣，做了大半輩子飯菜的水平，卻不如一個廚師學(xué)校剛畢業(yè)出來的學(xué)生。
另一方面，是避免“用戰(zhàn)略上的勤奮來掩蓋自己戰(zhàn)術(shù)上的懶惰”。
就像有些人想寫作，想了半年，還停留在各種糾結(jié)中，思考偉大的人生。先干起來再說，專注自己擅長的，即使走得慢點，付出一些試錯成本，但只要帶著戰(zhàn)略性思考去征程，尤其是有了一定的積累后，戰(zhàn)略是自動衍生的“豁然開朗”。沒有戰(zhàn)略的“戰(zhàn)略的分析路徑”：
1、揚長避短，先干再說；
2、反饋現(xiàn)實，調(diào)查分析，
3、找出差距，放大優(yōu)勢，
3、持續(xù)投入，形成規(guī)模，
4、產(chǎn)生勢能，資源涌入，
5、切入戰(zhàn)略，思考未來。
這其中還有一個拐點，先干起來再說，中途發(fā)現(xiàn)新機會，自己潛能未開墾的處女地，聚焦資源，持續(xù)性連貫行動。但不能不斷頻繁地變更目標(biāo)，那樣最終什么也做不成。
人人都需要建立一個強大的系統(tǒng)思維。
強大的系統(tǒng)思維不是一蹴而就的，但就一種思維方式而言，可習(xí)得性并不難。真正的挑戰(zhàn)在于：一個人系統(tǒng)思維的強大與否，取決于他自身累積的認(rèn)知能力的算法——知識X經(jīng)歷X閱歷=智慧總和。
正如有一句話說，就像水流改變山川那樣，成長的形狀需要碰撞。
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5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構(gòu)或個人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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