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教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥尽＝裉?，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。當前，我國高等教育辦學規(guī)模和年畢業(yè)人數(shù)已居世界首位，但規(guī)模擴張并不意味著質量和效益增長，走內涵式發(fā)展道路是我國高等教育發(fā)展的必由之路。
高校音樂教育是我國素質教育的關鍵環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學生音樂專業(yè)知識、音樂鑒賞能力的專業(yè)課程，新媒體時代背景下，地方高校音樂教育必須要與新媒體進行融合，在日常教學中積極利用新媒體信息技術手段和傳播媒介手段，不斷改革創(chuàng)新音樂教學內容和教學模式，構建適應時代發(fā)展需求的音樂教育體系，不斷提高音樂教育的教學效率和教學質量，尋找音樂教育的內涵式發(fā)展道路。
南京曉莊學院是由江蘇省和南京市共建的全日制本科院校，前身是人民教育家陶行知先生1927年3月創(chuàng)辦的“曉莊試驗鄉(xiāng)村師范”，是我國鄉(xiāng)村師范教育發(fā)祥地。南京曉莊學院音樂學院（以下簡稱“學院”）2001年開始招收本科生，20年不斷發(fā)展壯大，目前已成為江蘇省內較有影響力的音樂人才培養(yǎng)院系，目前學院設有音樂學（師范）、音樂表演等專業(yè)。近年來，學院堅持“質量立院、學科強院、特色興院”的辦學理念，緊緊圍繞OBE教學理念，通過真抓實干、提升管理水平等舉措，不斷改革創(chuàng)新音樂教育課程，力爭把學院建成特色鮮明、富有影響力的全省重要的音樂人才培養(yǎng)基地。
構建科學化音樂教學體系，緊扣新時代要求
學院積極探索音樂教育課程的改革路徑，構建科學化音樂教育課程體系，不斷推進學院音樂教育水平的提高。一方面，加大對新媒體的投入力度。近年來，學院不斷革新自身音樂教學理念，注重新媒體教學理念的灌輸和應用，并在此基礎上逐步加大對新媒體建設的資金投入力度，積極建設現(xiàn)代化、專業(yè)化的新媒體音樂教室，將音樂教學與新媒體進行融合，從而為新媒體音樂教學改革奠定基礎。另一方面，利用新媒體促進課程融合。學院借助網絡、在線教育軟件等新媒體平臺，根據(jù)社會和音樂發(fā)展需要，不斷更新音樂教學大綱、教學內容等，設置與社會需求相匹配的音樂課程，提高學生學習音樂專業(yè)課程的積極性和主動性。例如，學院加強音樂文化課程的普及，特別是注重互聯(lián)網知識理論教學，加強計算機相關課程的教學，從而幫助學生更好地掌握新媒體技術開展課程學習，為提高音樂教育水平奠定基礎。同時，結合新媒體融合趨勢，學院構建豐富的課程內容，開設音樂審美課程、音樂表現(xiàn)課程、音樂創(chuàng)作課程等，并在課程內容設計時，注意新媒體技術的應用。
創(chuàng)新教學方式，夯實育人基石
新媒體時代背景下，學院對傳統(tǒng)講授式、程式化的音樂教學模式進行創(chuàng)新，將“實踐性音樂教學”貫穿于整個音樂教學中。一方面，積極推行新媒體教學模式。針對不同的音樂教材課程內容，通過多媒體軟件、微信公眾號、網絡在線教育平臺等信息傳播途徑，學院創(chuàng)建新媒體課堂教學新方式，有針對性地創(chuàng)新教學內容，增加視唱練耳、民歌演唱等教學項目，增強學生音樂學習的積極性和主動性。同時，學院利用網絡資源的豐富性開設音樂欣賞課，讓學生借助新媒體平臺聆聽不同風格的音樂，打破學生學習空間和時間的局限性，擴充學生的音樂資料庫，提高學生的音樂鑒賞能力。另一方面，創(chuàng)新音樂實踐模式。當今，新媒體時代產生的網絡直播非常流行，因此學院借助網絡直播為學生提供實踐機會。例如學院鼓勵學生利用網絡直播等新媒體平臺展示自身才藝，特別是鼓勵學生利用直播軟件、唱歌軟件進行視唱練習等，不斷豐富自身的音樂技能和實踐經驗。同時，鼓勵學生利用新媒體網絡平臺獲取與音樂學習相關的知識，從而彌補課堂教學的缺憾和自身的不足。除此之外，學院改變以往的教學評價體系，改變成績作為評價學生的唯一方式，注重對學生學習過程的評價，將學生課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、實踐教學成果等綜合起來，提高評價的合理性，倡導評價主體多元化，從而彰顯課程學習的開放性，順應新媒體融合的趨勢，推動人才培養(yǎng)質量提高。
加強教師隊伍建設，聚焦育人能力
人才培養(yǎng)，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。隨著信息化不斷發(fā)展，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發(fā)生了革命性變化。這也對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。面對新時代、新背景，學院不斷加強師資力量建設。一方面，構建專職為主、專兼結合的人才體系。近年來，學院從各大高校中積極引進高素質人才來學院任教，打造一支質量過硬的專職教師隊伍。為了保證音樂教學的靈活性，學院還長期聘請一批國內外著名音樂家為兼職教授，逐步形成專職為主、專兼結合的師資隊伍，為新媒體與音樂教育的融合提供師資保證。另一方面，加強對音樂教師的培訓。學院有意識地提升學院音樂教師對新媒體教學的興趣和積極性，并開展相關方面的課程培訓，提高音樂教師運用新媒體技術進行教學的能力和水平。同時定期與新媒體相關領域或其他音樂學院開展交流與合作，讓本院音樂教師不斷學習先進教學經驗和教學方式，從而有利于新媒體與音樂教學的進一步融合。除此之外，在整個學院不斷革新教育理念的大環(huán)境影響下，學院音樂教師積極努力提高自身媒介素養(yǎng)，主動了解新媒體技術的各種優(yōu)勢，提高自身的計算機操作能力，從而更好地將新媒體技術運用到音樂教育中去，提高音樂教學質量。
媒體是信息傳播的主要平臺和資源存儲平臺，新媒體是隨著我國科學技術的發(fā)展，特別是互聯(lián)網等現(xiàn)代高新技術的發(fā)展所形成的全新媒體形式。當今是信息化飛速發(fā)展的時代，多媒體催生的教育信息化帶來前所未有的變革，音樂教育不再是傳統(tǒng)意義上的音樂學教育，更注重學生綜合素質的培養(yǎng)與提升。新媒體時代背景下，地方高校的音樂教育儼然已成為具有時代性的課程教學，在音樂教學開展的過程中，學院需高度重視新媒體在音樂教育專業(yè)中的運用，綜合采取多樣化措施，不斷推進音樂教育課程的改革與創(chuàng)新，保證音樂課程體系和教學模式的與時俱進。
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3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
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3)使用夸張標題，內容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
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