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數(shù)據(jù)分析好學嗎？很好學！然而很多同學學著學著就鉆進誤區(qū)，結果空耗力氣不說，還不解決問題。今天陳老師就來盤點下，常見的八大誤區(qū)。同學們有則改之，無則加勉哦。
學數(shù)據(jù)分析到底是為什么？常見的回答：
1、我想換個數(shù)據(jù)分析的工作
2、我想提高工資收入
3、我對數(shù)據(jù)很感興趣
4、我需要解決一個具體問題
5、我看“大數(shù)據(jù)”“人工智能”很時髦
單獨看的話，每一種想法都沒錯。每一個想法，能堅持到底，也都能達到目標。但怕就怕：把這幾個玩意混到一起，畢其功于一役。想學一個技能，且能解決眼前的問題，且以后能找個大廠工作，且工作很符合自己興趣，且工資收入能漲好幾倍，且快速的實現(xiàn)以上所有目標……
歷史一再教育我們：且字越多，失敗概率越高。目標太多，會直接導致學習失敗。我們經(jīng)常能看到，一個雄心勃勃的同學一口氣買了20本書，從《統(tǒng)計學》到《西瓜書》，從《21天0基礎學習python》到《誰說菜鳥不會數(shù)據(jù)分析》……攤在桌子上滿滿當當，結果幾個月下來啥都沒學會。
本質(zhì)上看，數(shù)據(jù)分析是典型的交叉領域知識，涉及的科目非常多（如下圖）。如果目標不明確，很有可能在某個分支里深陷泥潭無法自拔
與上一種情況相反，有些同學走的是牛角尖路線。
● “我就是那個要成為excel王的男人”
● “我就是那個要成為sql王的男人”
● “我就是那個要成為python王的男人”
● ……
鉆研一門技術本身沒啥問題。怕的是，鉆研技術不是出于對技術的熱愛，而是覺得：“我成為excel/sql/python王以后就能升職加薪了吧……”
額，明確回答：不能
一來，想達成“王的男人”難度太高，短時間根本不可能
二來，公司不是按軟件/工具/技能給薪資，而是按崗位給薪資
一個崗位要解決具體問題，往往是結合實際的、多種技能組合。沉迷一隅，經(jīng)常是苦學半年，還是啥問題都解決不了，更談不上升職加薪了。
在設定學習目標的時候，到底是想提升目前崗位/行業(yè)的適應能力，還是提高自己在人才市場的競爭能力，是兩個根本方向性問題。
提高人才市場競爭力：滿足的是未來意向企業(yè)的需求
提高目前崗位適應力：滿足的是當下企業(yè)的需求
除非未來求職企業(yè)和當下企業(yè)的行業(yè)地位、業(yè)務場景差不多，否則滿足當下需求的，和滿足未來需求的一定不是一回事。更不要說跨行的了。常見的情況整理如下，同學們自行對號入座，做好學習路線的設計。
這是跨行同學常見問題，特別是跨度很大，過往經(jīng)驗很少幫助的時候。很多同學問：“老師，我學會excel，sql，python了，能找啥工作？”這時候經(jīng)常被我一句反問：“啥叫學會？！”
相當多的同學只是對著網(wǎng)上案例、書本練習題敲了一遍鍵盤，運行一下發(fā)現(xiàn)能跑出結果，就算自己學會了。訓練度太低，導致筆試的時候丟三落四，面試的時候丟東忘西，結果肯定不行。
所有技術類操作，需要充足的訓練度保障。最好的方法是“四個同一”（如下圖）
這也是跨行的同學常見問題。很多同學想跨行選擇業(yè)務方向，不是因為自己很擅長業(yè)務分析，而是“覺得我技術不行，就先干干業(yè)務吧……”然后真到面試的時候，連對方是做啥業(yè)務的都不知道，最后折戟沉沙也是理所當然的呀。
注意：市面上所謂業(yè)務分析，大部分不是孤身一人在業(yè)務部門的“野生分析師”，就是給業(yè)務整理excel表的表哥表妹，工作初級、簡單不說，以后再換行也沒啥幫助，還是得老老實實補回技術能力。
真正做業(yè)務分析且高級的崗位，往往是用戶運營、增長黑客、渠道推廣等強力業(yè)務部門的業(yè)務人員自己干了，本質(zhì)上拼的是業(yè)務能力，不是excel里拉個透視表。
真的想往業(yè)務方向發(fā)展。在學習的時候，需要的是擴充見識，是對一個具體行業(yè)具體流程的深入了解，對數(shù)據(jù)采集方法與數(shù)據(jù)形式的細致研究。這些知識可以看諸如《增長黑客》《精益數(shù)據(jù)分析》這種理論書補一點，但是更大程度需要個人對行業(yè)的深入了解。不然一落地到具體的操作層面，100%會抓抓瞎（如下圖）
很多在同行間跳槽的同學會遇到這個問題。明明面試的崗位就是普通的分析崗，卻在面試時候被各種高難度問題懟得暈頭轉向，然后懷疑人生地問道：
“做這種分析還需要建模？”
“做這種分析還需要理論？”
“做這種分析還需要方法論？”
這種情況，其實就是招聘內(nèi)卷造成的。大家明知道丫不需要用，但是面試官還是會問，不然咋淘汰掉其他人呢？可如果真去學，平時又用不上，又不知道哪里是個頭，咋辦呢。
這時候的學習，記得：寬度大于深度。先記住諸如統(tǒng)計學、機器學習、推薦算法的目錄。把每一類問題常用方法，基本思路記下來，之后有空余的情況下再練案例，之后再有空余情況下再聯(lián)系實際做嘗試。
這樣至少面試時候不會直接被打啞火，能應付過場面。同時和自己經(jīng)驗結合時候也容易說。“方法就是這幾種了”
在職，想解決實際問題的同學，經(jīng)常遇到這個問題。最典型的，就是一張嘴：
“用戶畫像的標準做法是什么”
“預測模型的常見做法是什么”
“原因分析的科學做法是什么”
你問他為啥要強調(diào)“標準”“常見”“科學”，答案都是：
● 領導不認可
● 同事不買單
● 客戶不接受
這個已經(jīng)跟“標準”“常見”“科學”沒關系了呀，這是怎么搞掂人的問題。這種問題其實沒啥書可以參考，要看，也是看《溝通學》或者《管理學》而不是《高級預測建?！贰?/p>
類似的場景非常多，比如
● 需要溝通解決的：口徑統(tǒng)一、考核目標、評價標準
● 需要管理解決的：缺少管理規(guī)范、有規(guī)范不執(zhí)行
● 需要技術解決的：工作流程沒有數(shù)字化、缺少數(shù)據(jù)采集
● 需要業(yè)務解決的：缺少策劃思路、業(yè)務能力不足、缺少經(jīng)驗積累
這些都會導致實際工作中數(shù)據(jù)分析做不動。而且這些因素和數(shù)據(jù)分析沒半毛錢關系。因此要想通過學習解決這些問題，就不能只盯著數(shù)據(jù)分析，而是從多個角度思考：到底怎么辦。這里教大家一個簡單的判斷準則（如下圖）
有些同學在日常學習的時候，總想著：系統(tǒng)練練。想法沒有錯，但是指望著在一個數(shù)據(jù)集里，甚至一張大寬表里，就騰挪跌宕的把各種操作都練習完畢，就很容易出問題。
一來，實際工作中數(shù)據(jù)表結構復雜，不可能一張寬表走天下
二來，實際工作中問題發(fā)生很分散，不可能一張表內(nèi)涵所有問題
如果執(zhí)著于：找一張寬表把技能全練了。不但會發(fā)現(xiàn)很難找到100%滿意的數(shù)據(jù)集，而且即使找到一個看似很適合練手的，練完了實戰(zhàn)時候還是掉鏈子。因為實戰(zhàn)時候，分解問題才是第一步工作。
真想系統(tǒng)性學習，第一步要做的是分解清楚，哪些是業(yè)務問題，哪些是技術問題，哪些是數(shù)據(jù)采集問題，哪些是數(shù)據(jù)提取問題，提升自身分辨能力，之后每個科目通過專著提升能力，這樣遇到問題才能游刃有余。
八個問題，其實都是源自最初的：目標不清。在各個工作里，數(shù)據(jù)分析是有最多理論支持的，其中每一個科目深入下去都深不見底。因此給人一種錯覺：只要我看書看得多，就能包打天下了。
但實際上：
● 數(shù)據(jù)分析的工作場景非常復雜，混雜了：理論、業(yè)務、技術、目標、人情世故種種問題。
● 數(shù)據(jù)分析的求職信息非常胡亂，各種名詞滿天飛，掛羊頭賣狗肉情況非常多。
這些復雜情況還因人而異，水平不同的人難度根本不一致。因此遇到問題，先別急著買20本書，先梳理清楚到底自己想要啥。突出重點，把自己目標里的“且”字多干掉幾個，后邊就自然輕松了。
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7)宣揚低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實性錯誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機構或個人存在關聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導用戶；
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災害、重大事故等災難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當一個用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將依據(jù)相關用戶違規(guī)情節(jié)嚴重程度，對帳號進行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號，或者濫用多個帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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