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作者：郭朝剛
“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，成為修行之人的實踐標準。此句格言說明了社會是一所大學(xué)，我們身在其間，修行不止。
修行者，天長路漫不畏艱難困頓，積極踐行“以出世的精神做入世的事業(yè)”。
此句格言警句，摘選自《紅樓夢·第五回》，這是堂廳里的一副對聯(lián)。
朝剛釋義：
明白世事變化無常，掌握其規(guī)律，這些世事都是學(xué)問；
恰當處理人情事情，懂得了道理，總結(jié)經(jīng)驗也是文章。
世事變化無常，紛繁復(fù)雜之間自然有其相互聯(lián)系，身處世間，苦樂年華，悲歡離合，唯有修身煉心，練得一雙慧眼可以洞察世事變化發(fā)展規(guī)律，明了因果輪回、有舍才會有得。這一切的過眼云煙、前塵往事細思量，其中蘊含道法。
三人行，必有我?guī)?。擇其善者而從之，其不善者而改之。社會生態(tài)千行百業(yè)延綿不息，皆因存在一定的邏輯規(guī)律。有跡可循，前因后果。社會，猶如一所大學(xué)，歷盡劫波今猶在，相逢一笑泯恩仇。
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。這是豁達的處世哲學(xué)和人生境界。人之立世當有為，有所為而有所不為。心外無物，世事洞明，從身修到心修，才會有漸修頓悟，漸入佳境。
人非生而知之，而是學(xué)而知之。學(xué)，是虛懷若谷，心靜而后思慮，由淺入深，由低到高，從新人到高手，從繁華入極簡。學(xué)，在時時處處，修，在事事物物。學(xué)問之道，在于察人性、明得失，知興衰，懂進退，悟境界。
道之所存，師之所存。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，
道者，何為？道，在心中。在悟，而不在言。
為人第一謙虛好，真誠心善度春秋。
學(xué)史明志知規(guī)律，讀書做事立功名。
人之立世，人際關(guān)系是提升修為圈層的關(guān)鍵。人情世事，關(guān)系好似網(wǎng)狀星羅棋布，燦若星漢，輝耀人間。人，作為一種群居而彼此交往的生靈，不能孤立于世間存在。
人情社會，名利其間。天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。倘若只為圖利，則世俗市燴之徒。名人志士、社會名流者眾，亦如過江之鯽，不可勝數(shù)。如此好名者，何之千萬。
除去名利，還有幾何？不為名利，但求無愧于心。從自我修煉到覺察本我，直到超然物外，進修到超我境界，實現(xiàn)更高的價值，擔當更大的使命。究其實，你可曾想到：我將無我，所求為何？
文章千古事，得失寸心知。讀書考學(xué)，升級畢業(yè)。實習工作，實踐反思。提升能力做事功成名就，修煉心性覺悟為國為民。
言為心聲，字為心畫。文章之事，在于人心。
我們只有把世間的事弄懂了處處都有學(xué)問，把人情世故摸透了處處都是文章。由此可見，社會實踐是文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。
所思所想，感悟良多，書寫春秋，記錄冬夏。為人處世但求盡心竭力，道德學(xué)問勤修與日俱增。讀書破萬卷，下筆如有神。文章皆人情，世事為學(xué)問。唯有積極入世，學(xué)思踐悟，書寫春夏秋冬，記錄所思所悟，才不負此生年華，實現(xiàn)詩和遠方皆在筆端。
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6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標題，內(nèi)容與標題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
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三、申訴
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