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近一年半的時(shí)間，我一直在思考，設(shè)計(jì)的核心能力有哪些？由哪些能力來(lái)決定一名交互設(shè)計(jì)師是否優(yōu)秀？
我總結(jié)了優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師需要具備以下3個(gè)核心能力：
1、專(zhuān)業(yè)能力
2、推動(dòng)能力
3、創(chuàng)新能力
專(zhuān)業(yè)能力指的是設(shè)計(jì)師在工作中需要具備的能力，能力越強(qiáng)，則越容易獲得上下游的認(rèn)可。就交互設(shè)計(jì)師而言，專(zhuān)業(yè)能力是業(yè)務(wù)能力的具體體現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)能力有以下方面：
審美
審美這東西沒(méi)有一個(gè)可量化的標(biāo)準(zhǔn)，但是確實(shí)存在審美高低的存在，審美低的人對(duì)于自己做的圖看不出丑，但是審美高的人一下子就能看出圖做的不好。所以審美高的人做的圖質(zhì)量都普遍不錯(cuò)。
審美水平不存在天生，都是后天培養(yǎng)的，多看圖，看的優(yōu)秀作品越多，審美提升也就越快，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，沒(méi)有速成。
因?yàn)闆](méi)法速成，這也是0基礎(chǔ)從培訓(xùn)班畢業(yè)后，很難做好設(shè)計(jì)的原因，因?yàn)樗麄兊膶徝篮茈y一下子提升上去，做的圖他們不覺(jué)得丑，但是在審美高的設(shè)計(jì)師眼中就沒(méi)辦法使用。
交互設(shè)計(jì)師需要比較高的審美能力，才能在工作中做出高質(zhì)量的交互稿。
做圖效率
做圖效率很重要，尤其是面臨多業(yè)務(wù)多需求的時(shí)候，做圖效率是體現(xiàn)設(shè)計(jì)師重要的能力之一。
相同時(shí)間段，交互設(shè)計(jì)師的產(chǎn)出越高，在團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)也就越明顯。
提升做圖效率的辦法，是給自己制定最后節(jié)點(diǎn)，并不斷壓榨最后節(jié)點(diǎn)時(shí)間。通過(guò)半年的訓(xùn)練，做圖效率可以得到極大的提高。
交互細(xì)節(jié)和流程
交互界面的重要信息和非重要信息的對(duì)比展示明顯、層級(jí)關(guān)系展示清晰。
在符合產(chǎn)品和業(yè)務(wù)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，交互流程設(shè)計(jì)越簡(jiǎn)單易懂，越符合用戶(hù)的使用認(rèn)知，用戶(hù)使用起來(lái)也越流暢。
無(wú)邏輯問(wèn)題
專(zhuān)業(yè)的交互設(shè)計(jì)師出的交互稿不能出現(xiàn)邏輯問(wèn)題。
有邏輯問(wèn)題說(shuō)明交互稿存在重大疏漏，這是交互設(shè)計(jì)師的失職，所以要盡量避免出現(xiàn)邏輯問(wèn)題。
設(shè)計(jì)方法
很多設(shè)計(jì)師拿著產(chǎn)品需求之后，很容易就沒(méi)有頭緒，不知道如何下手，最多也就看看相關(guān)的競(jìng)品，借鑒競(jìng)品的思路和方案，然后就開(kāi)始做設(shè)計(jì)。
這樣的話，設(shè)計(jì)師就缺乏獨(dú)立思考能力，缺乏設(shè)計(jì)推導(dǎo)。有沒(méi)有一些方法，讓設(shè)計(jì)師做出符合自己的設(shè)計(jì)方案呢？
常用的設(shè)計(jì)方法有5種，分別為：拆解設(shè)計(jì)需求、分析線上數(shù)據(jù)、窮舉設(shè)計(jì)方案、切換用戶(hù)視角和競(jìng)品方案對(duì)比。詳情可閱讀之前我寫(xiě)過(guò)的這篇文章：使用這5個(gè)方法，設(shè)計(jì)方案一定很驚艷
推動(dòng)能力指的是設(shè)計(jì)師在整個(gè)協(xié)同流程中的跟進(jìn)和對(duì)項(xiàng)目對(duì)推動(dòng)能力。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師應(yīng)具備良好的推動(dòng)能力。
場(chǎng)景1：在交互評(píng)審會(huì)上，產(chǎn)品經(jīng)理說(shuō)XX也有這樣的設(shè)計(jì)，照著XX的來(lái)就可以了，沒(méi)必要像你這樣設(shè)計(jì); 開(kāi)發(fā)說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)成本比較高，不建議使用這種方案; 運(yùn)營(yíng)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)的對(duì)用戶(hù)來(lái)說(shuō)不夠吸引人注意，可以改成這樣…
一場(chǎng)評(píng)審下來(lái)，從用戶(hù)使用流程到界面布局被改的面目全非。更為可怕的是下一次評(píng)審確定交互的會(huì)議上，之前達(dá)成的共識(shí)又一次被推翻，陷入惡性循環(huán)中…
場(chǎng)景2：產(chǎn)品經(jīng)理給你一個(gè)很粗糙的原型簡(jiǎn)圖，讓你把原型流程和細(xì)節(jié)補(bǔ)充完成…;交互評(píng)審最終通過(guò)，給到視覺(jué)做視覺(jué)稿，視覺(jué)加入自己的想法，把你的交互稿的結(jié)構(gòu)邏輯定義規(guī)則按照自己的理解邏輯改了一遍…
以上兩個(gè)場(chǎng)景可能是很多交互設(shè)計(jì)師會(huì)遇到的。在以上兩個(gè)場(chǎng)景中交互設(shè)計(jì)師的角色完全陷入被動(dòng)，淪為一個(gè)悲催的線框仔，和設(shè)計(jì)的推動(dòng)者完全不沾邊。
那么問(wèn)題來(lái)了交互設(shè)計(jì)師如何可以變被動(dòng)為主動(dòng)，做一個(gè)設(shè)計(jì)的推動(dòng)者？
出現(xiàn)以上兩種場(chǎng)景的根源是交互設(shè)計(jì)師在平時(shí)工作中缺乏專(zhuān)業(yè)能力、氣場(chǎng)和溝通能力。
因?yàn)槿狈@些才導(dǎo)致在工作中地位較低，不斷地被質(zhì)疑被修改以及和各個(gè)角色的對(duì)接產(chǎn)生不順。
專(zhuān)業(yè)能力，氣場(chǎng)和溝通能力這三個(gè)沒(méi)法在短時(shí)間內(nèi)提高，但是針對(duì)場(chǎng)景1和2也有套路來(lái)應(yīng)對(duì)。
場(chǎng)景1：在評(píng)審過(guò)程中學(xué)會(huì)拆分使用場(chǎng)景講述交互方案
交互設(shè)計(jì)師直接用具體的交互原型界面進(jìn)行評(píng)審很容易被質(zhì)疑和推翻。會(huì)議上的人對(duì)于具體的界面感知度很高。學(xué)會(huì)用抽象的東西進(jìn)行評(píng)審，這個(gè)可以吸引會(huì)議的人的大部分精力，最后再拿出具體的交互原型界面。
整個(gè)交互原型可以拆分為很多頁(yè)，最開(kāi)始講解整個(gè)設(shè)計(jì)的背景（業(yè)務(wù)背景，技術(shù)背景），適用人群，整個(gè)交互設(shè)計(jì)解決了那些問(wèn)題，然后再講需求，拆分需求，拆分不同的使用場(chǎng)景和對(duì)應(yīng)的功能流程圖。基本在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)議上的其他人不會(huì)有太多的異議，因?yàn)檫@個(gè)是抽象不容易反駁的。
這個(gè)過(guò)程基本是一稿過(guò)。最后拿著對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景、功能流程圖和最后的交互原型一一對(duì)應(yīng)。前面大部分時(shí)間和精力為最后的交互原型圖做鋪墊，這樣就可以讓交互一稿過(guò)。
場(chǎng)景2：私下對(duì)接產(chǎn)品和視覺(jué)時(shí)，要嘗試在交流中和對(duì)方達(dá)成一致，站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，幫助他們分擔(dān)壓力。同時(shí)通過(guò)外在的因素達(dá)成想要的結(jié)果。
承擔(dān)產(chǎn)品經(jīng)理的原型輸出文檔工作。讓產(chǎn)品經(jīng)理認(rèn)識(shí)到我做交互原型更專(zhuān)業(yè)更省心，他不用在此分散精力。他可以將更多大時(shí)間把控產(chǎn)品需求的進(jìn)度和挖掘需求。讓他意識(shí)到我是他親密的戰(zhàn)友，一起解決產(chǎn)品問(wèn)題;。
和視覺(jué)設(shè)計(jì)師的關(guān)系是一個(gè)用戶(hù)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。遇到分歧可以從產(chǎn)品，開(kāi)發(fā)，用戶(hù)等多角度去說(shuō)服對(duì)方。遇到確實(shí)偏執(zhí)的視覺(jué)設(shè)計(jì)強(qiáng)行把交互評(píng)審確定的原型圖改的面目全非，可以在評(píng)審大會(huì)上討論視覺(jué)稿，讓視覺(jué)設(shè)計(jì)師接受產(chǎn)品經(jīng)理，開(kāi)發(fā)，運(yùn)營(yíng)等角色的挑戰(zhàn)，來(lái)回幾次視覺(jué)設(shè)計(jì)師就不會(huì)亂改交互原型邏輯和整體布局了。
設(shè)計(jì)創(chuàng)新
具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，不被現(xiàn)存市面上的設(shè)計(jì)方案所束縛。有些設(shè)計(jì)師拿到需求后，腦子里面沒(méi)有任何方案，都是先看競(jìng)品，然后參考競(jìng)品，做出類(lèi)似的方案，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程缺乏創(chuàng)造力。
而一名優(yōu)秀的交互設(shè)計(jì)師，拿到需求后，腦子里至少有三個(gè)以上的方案，然后分析每個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，找到最適合的方案。甚至還能想出更多創(chuàng)新的方案，這些創(chuàng)新方案具備一定的落地性，且能提升當(dāng)前需求的設(shè)計(jì)價(jià)值。
解決問(wèn)題創(chuàng)新
對(duì)于工作中遇到的問(wèn)題，可以通過(guò)更好的方式解決，這里考驗(yàn)交互設(shè)計(jì)師的情商。
情商高的設(shè)計(jì)師，可以讓各個(gè)角色滿(mǎn)意并推動(dòng)設(shè)計(jì)的落地和實(shí)現(xiàn)。
如何創(chuàng)新的完成解決工作中的困境，對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很重要的能力。
比較常見(jiàn)的做法就是聯(lián)合其他角色一起把事情解決。在完成事情后，學(xué)會(huì)復(fù)盤(pán)并不斷總結(jié)處理過(guò)程的問(wèn)題，方便后續(xù)優(yōu)化。
以上就是交互設(shè)計(jì)師3個(gè)核心能力。
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一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一，損害國(guó)家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶(hù)及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來(lái)激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類(lèi)的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來(lái)迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶(hù)體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣(mài)產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶(hù)點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購(gòu)買(mǎi)或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容，如通過(guò)偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營(yíng)銷(xiāo)；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過(guò)頭像、用戶(hù)名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測(cè)字、占卜、解夢(mèng)、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問(wèn)題進(jìn)行求助或咨詢(xún)；
4)問(wèn)自己或他人的八字、六爻、星盤(pán)、手相、面相、五行缺失，包括通過(guò)占卜方法問(wèn)婚姻、前程、運(yùn)勢(shì)，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來(lái)誘導(dǎo)用戶(hù)；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂(lè)等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過(guò)「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭(zhēng)行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶(hù)舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶(hù)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶(hù)違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過(guò)作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶(hù)對(duì)本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議，可以通過(guò)「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
(規(guī)則的最終解釋權(quán)歸屬本網(wǎng)站所有)