教育在我國一直以來都是備受關(guān)注的重點(diǎn)行業(yè)。我們常聽到說，教育是立國之本，更是一個(gè)民族崛起之關(guān)鍵。在中國，百姓對(duì)于教育的重視自然也讓其行業(yè)具有特殊性，國家對(duì)其的政策監(jiān)管以及指導(dǎo)具有很強(qiáng)的引導(dǎo)作用，而“雙減”政策就是在近一兩年里影響最大的決策。
“雙減”對(duì)于課后校外培訓(xùn)行業(yè)帶來了巨大的沖擊，但實(shí)際上老百姓家庭里，家長對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的需求并未減少。這時(shí)候，以教育智能硬件等為主的產(chǎn)品服務(wù)模式將得到強(qiáng)化。
我們都知道，“教育”是以知識(shí)為工具教會(huì)他人思考的過程，而在過去的20 年里，數(shù)字轉(zhuǎn)型的大趨勢之下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式也在向智能化不斷變革，并且我國智能科技的發(fā)展推動(dòng)了整個(gè)萬物智能時(shí)代的到來。
就如玩瞳科技CEO黃勇所說，在萬物互聯(lián)的時(shí)代，教育智能硬件不再是信息孤島，各式各樣的智能終端正在構(gòu)建一個(gè)全新的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間。松鼠Ai 合伙人/ 智能硬件 CEO馬剛也認(rèn)為“在萬物智能時(shí)代，未來教育智能硬件會(huì)逐漸成為孩子們成長過程中的標(biāo)配”。
01.智能硬件的騰飛
2022年是教育行業(yè)重塑的一年，經(jīng)歷了更嚴(yán)苛的后“雙減”時(shí)代，在過去多重因素的影響下，轉(zhuǎn)型、放棄、精進(jìn)在教育行業(yè)里同時(shí)發(fā)生。整體來說，從投融資事件數(shù)量上來看，教育行業(yè)近六年是持續(xù)下降的。
根據(jù)黑板洞察數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過 2016 年這個(gè)融資高峰年后，教育行業(yè)投融資逐漸降溫，尤其在2022年，更是減少至 121 起（月均僅10起左右），僅僅為2017年的15%左右，相較于頂峰期的2016年的886起可以說是下降了高達(dá)86.34%。整個(gè)資本市場對(duì)于教育行業(yè)的投資可以說是十分的理性與謹(jǐn)慎。
而與整體教育市場疲軟相反的是，教育智能硬件成為了2022年教育行業(yè)最大的一個(gè)亮點(diǎn)。
那什么是教育智能硬件呢？首先說智能硬件，智能硬件就是基于互聯(lián)網(wǎng)連接硬件和軟件的平臺(tái)，運(yùn)用人工智能和大數(shù)據(jù)處理等信息技術(shù)，來實(shí)現(xiàn)不同程度的傳感互聯(lián)和人機(jī)交互，以滿足工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等場景的新型智能終端產(chǎn)品。而教育智能硬件簡單來說，就是指在教育領(lǐng)域可以應(yīng)用的智能硬件產(chǎn)品。
整個(gè)教育智能硬件產(chǎn)業(yè)上、中、下游也可以說是百花齊放。其上游主要為基礎(chǔ)軟、硬件供應(yīng)商，中游為教育智能硬件的品牌商，下游主要為售貨渠道商。相信很多家長和學(xué)生常見的更多是中下游產(chǎn)品。
在過去，“中華學(xué)習(xí)機(jī)”曾讓不少家庭望而卻步，幾年后的“小霸王”卻是飛入尋常百姓家。而后來，“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”的步步高點(diǎn)讀機(jī)廣告語更是火爆出圈。
如今，依托于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)，通過人機(jī)協(xié)同、軟硬件一體化，無數(shù)新形式的產(chǎn)品層出不窮，從可打印錯(cuò)題、自動(dòng)組卷的學(xué)習(xí)打印機(jī)，到掃描學(xué)習(xí)的智能手表，再到語音百科問答、定時(shí)提醒等AI伴學(xué)功能的AI學(xué)習(xí)桌。這些在過去想都不敢想的黑科技因?yàn)槠浔憬菪浴⒔换バ?、智能性?qiáng)，在2022年廣受消費(fèi)者歡迎。
除了消費(fèi)者外，作為教育智能硬件的玩家也是多元而競爭性十足。從專注教育的消費(fèi)電子公司，到教育培訓(xùn)公司，甚至還有很多是如今知名的互聯(lián)網(wǎng)科技公司，都參與其中。例如步步高、優(yōu)學(xué)派、讀書郎、網(wǎng)易有道、作業(yè)幫、好未來、新東方、猿輔導(dǎo)、百度、騰訊、字節(jié)跳動(dòng)、小米、科大訊飛等等，相信都是大家耳熟能詳?shù)闹髽I(yè)。相互之間的競爭想必也是十分激烈。
既然競爭者如此眾多，市場規(guī)模太小的話，蛋糕就不夠分。但反過來看，正是因?yàn)槿f家多，行業(yè)潛力大，也就有了共同做大蛋糕的可能。
教育智能硬件產(chǎn)業(yè)正是如此，在2022年教育智能硬件總體市場規(guī)模呈現(xiàn)穩(wěn)步上升態(tài)勢。其中，傳統(tǒng)教育智能硬件市場規(guī)模增長穩(wěn)定，表現(xiàn)更卓越的新型教育智能硬件市場更是擴(kuò)張迅速。
可以說，作為教育行業(yè)的新品類，教育智能硬件空間廣大，是個(gè)人電子產(chǎn)品市場里少有的增長亮點(diǎn)。其市場規(guī)模從2019年的413億元，快速增長到2021年的654億元，并且預(yù)計(jì)在接下來三年里，預(yù)計(jì)教育智能硬件市場規(guī)模將達(dá)到1318億元，實(shí)現(xiàn)千億市場規(guī)模這般質(zhì)的飛躍。
02.不同細(xì)分領(lǐng)域潛力與痛點(diǎn)不同
教育智能硬件一般也可以按照目標(biāo)覆蓋用戶的年齡階段和具體應(yīng)用場景兩種模式進(jìn)行分類。我們這里將主要按照前者來看，那么基本上可細(xì)分為學(xué)前教育、K12 教育和成人教育。
學(xué)前教育
學(xué)前教育，我們也可以稱之為幼兒教育，作為教育體系中重要的一環(huán)，是老百姓成長中接受的第一個(gè)教育階段，主要針對(duì)的就是7 歲以下兒童。在這個(gè)階段，主要以各類智能早教機(jī)以及點(diǎn)讀筆等為代表產(chǎn)品。
早教機(jī)器人一般是指具備語音交互能力，同時(shí)有一定知識(shí)啟蒙的教育類電子產(chǎn)品。這類機(jī)器人，由于具有標(biāo)配的語音交互功能，包含了語音喚醒、簡單問答以及復(fù)雜一些的附帶點(diǎn)播、智能語音評(píng)測等功能，因此對(duì)于幼兒具有非常大的吸引力，能夠更好地引起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。其無論是在家庭還是學(xué)校都是可以作為輔助教學(xué)的好幫手。
相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，早教機(jī)器人沉浸式的互動(dòng)教學(xué)方式更加有趣和生動(dòng)，更能通過親身體會(huì)的方式加深對(duì)學(xué)習(xí)成果的理解，并且能讓從感官上帶來更強(qiáng)的刺激，提升學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。
K12教育
K12這一詞，相信在“雙減”之后大家一定都不再陌生了。尤其是教培行業(yè)中的K12可以說是重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象，對(duì)于K12整個(gè)來說也算是一個(gè)重大的打擊。但是，在2021 年國家推出“雙減”政策后，教育智能硬件成為K12教育公司最重要的發(fā)展方向之一。
得益于K12學(xué)生規(guī)模的穩(wěn)定增長（據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)預(yù)測，2022年K12階段學(xué)生數(shù)將突破 2 億，2023年更是將持續(xù)上升至2.04億人，），中國K12教育智能硬件市場也增速迅猛。
根據(jù)《2020年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》以及國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，中國K12教育智能硬件市場規(guī)模從2018年的240億元預(yù)計(jì)將飛躍至2024年的953億元，復(fù)合年均增長率更是達(dá)到了25.8%?？梢哉fK12對(duì)于教育智能硬件的需求極大地得益于K12學(xué)生規(guī)模的成長。
但是，K12教育智能硬件賽道也有著自己的痛點(diǎn)：
首先是跟整體教育智能硬件產(chǎn)業(yè)一樣，缺乏供應(yīng)鏈把控能力并對(duì)硬件的理解不成熟。畢竟其在個(gè)人電子產(chǎn)品行業(yè)屬于小眾賽道，總體出貨量占比小，大多數(shù)市場主體沒有自建工廠，面對(duì)上下游產(chǎn)業(yè)鏈議價(jià)能力有限，供應(yīng)鏈韌性不足；
其次，不同智能硬件領(lǐng)域?qū)τ诩夹g(shù)要求門檻不同。雖然相較于其他智能技術(shù)在其他領(lǐng)域的運(yùn)用，對(duì)于操作系統(tǒng)和傳感器要求更高，但是在機(jī)器視覺、情境感知，以及高等級(jí)交互方面仍然存在需要攻克或者提升的地方。
更為艱難的是，國內(nèi)很多教育硬件廠商缺乏原創(chuàng)性和技術(shù)含量。換句話說，就是同質(zhì)化非常嚴(yán)重。當(dāng)一款教育智能硬件爆款面世后，類似的同質(zhì)化產(chǎn)品便會(huì)被大量復(fù)制和模仿，最后就演變?yōu)閮r(jià)格競爭。更甚至說，山寨品倍出，消費(fèi)者權(quán)益難以得到保障。
成人教育
“雙減”之后，原K12賽道玩家除了少數(shù)堅(jiān)守陣地拓寬自身賽道的以外，大多在紛紛轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域。其中，成人教育就是他們重點(diǎn)新布局的一塊領(lǐng)地。舉例來說，最典型的就是作業(yè)幫推出的成人教育“不凡課堂”。
但從另一方面來說，雖然說成人教育成為了新的教育智能硬件產(chǎn)業(yè)新戰(zhàn)場，然而當(dāng)前教育智能硬件在成人教育中的應(yīng)用還是相對(duì)較少的?；旧希壳敖逃悄苡布诔扇私逃膽?yīng)用可以說，僅僅只在翻譯筆以及手寫板等基礎(chǔ)效率提升工具發(fā)力。
另一個(gè)痛點(diǎn)則在于教育智能硬件在我國的用戶群體巨大但滲透難度較高。與發(fā)達(dá)國家相比，中國成人教育供給存在著巨大的缺口。在2019年時(shí)，我國成人教育行業(yè)規(guī)模擁有約 4.3 億潛在用戶，隨著成人教育普及，到2023年預(yù)計(jì)有近7億潛在用戶。
但是多鯨資本根據(jù)中國19-54歲人口現(xiàn)狀及預(yù)期增長，及不同年齡段教育智能硬件的滲透率和年消費(fèi)金額，預(yù)計(jì)出我國2025年成人教育智能硬件市場規(guī)模僅僅只有184億人民幣，相較于K12來說可以說是差距巨大。
這主要就是因?yàn)橛袆e于K12教育智能硬件市場，消費(fèi)者對(duì)于其買單行為有明確的結(jié)果導(dǎo)向，終端用戶的使用場景也更加明確。
03.行業(yè)未來發(fā)展趨勢
了解了各細(xì)分領(lǐng)域的現(xiàn)狀與痛點(diǎn)后，未來教育智能硬件行業(yè)又會(huì)有怎樣的發(fā)展趨勢呢？主要有三個(gè)方面：
· 一是相關(guān)投融資趨向于穩(wěn)定冷靜，資本更關(guān)注新技術(shù)與創(chuàng)新性內(nèi)容；
· 二是市場更將催生“產(chǎn)品—資源—數(shù)據(jù)—服務(wù)”一體化智能模式，順勢打造更加泛在化、多樣化的產(chǎn)品應(yīng)用場景；
· 三則是產(chǎn)品與廠商主體均呈現(xiàn)多元化趨勢。
第一點(diǎn)來說，教育智能硬件市場相關(guān)投融資趨于穩(wěn)定。根據(jù)市場公開數(shù)據(jù)顯示，202年教育智能硬件市場共發(fā)生44筆融資事件，相較于2020年在融資數(shù)量和融資整體規(guī)模上均小幅收縮。
雖然說投融資上有所下降，但是在“政策+ 疫情”雙重作用下，相對(duì)于教育行業(yè)的其他細(xì)分市場，教育智能硬件的投融資態(tài)勢還是相對(duì)穩(wěn)健的。
這主要是受到大環(huán)境影響造成，而資本對(duì)于有更多技術(shù)積累的廠商會(huì)更加青睞。同時(shí)，對(duì)于教育的內(nèi)容大方向也有一定傾向上的變化。在過去，更為注重學(xué)科教育，“雙減”后則開始轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育等其他領(lǐng)域的學(xué)科。所以預(yù)估在未來，資本將更關(guān)注一些頭部領(lǐng)頭羊，行業(yè)“聚光燈”效應(yīng)明顯。
第二點(diǎn)則是，將會(huì)催化新的一體化服務(wù)解決方案。當(dāng)前，教育智能硬件多通過“數(shù)據(jù)+服務(wù)+內(nèi)容+硬件”的方式為用戶提供產(chǎn)品服務(wù)。但在未來，或許將催生“產(chǎn)品+資源+數(shù)據(jù)+服務(wù)”新形態(tài)一體化智能模式。教育智能硬件將向不同終端設(shè)備、不同系統(tǒng)平臺(tái)、不同應(yīng)用場景的互融互通方向發(fā)展。也就是說將打造更加泛在化、多樣化的產(chǎn)品應(yīng)用場景。
最后第三點(diǎn)，則是產(chǎn)品與廠商主體均呈現(xiàn)多元化趨勢。
一方面，正如前面所說的政策導(dǎo)致的教育賽道變更，因此一些教育公司依托于自身的用戶基礎(chǔ)和內(nèi)容優(yōu)勢，選擇開始踏足硬件領(lǐng)域；
另一方面，則是一些傳統(tǒng)教育智能硬件公司開始更多向軟件、內(nèi)容方向探索，向一體化集成商轉(zhuǎn)型；
最后則是在產(chǎn)品上，隨著科技和技術(shù)的發(fā)展，教育智能硬件產(chǎn)品的種類也將開始趨向于多樣化。未來，或許會(huì)有更多類別的教育智能硬件產(chǎn)品誕生。
04.結(jié)語
總的來說，教育智能硬件擁有巨大的潛在消費(fèi)市場，教育智能硬件市場將處于高速增長階段。在萬物智能的時(shí)代，孩子的學(xué)習(xí)將變得更加多樣與便捷，教育智能硬件甚至?xí)饾u成為孩子們成長過程中的標(biāo)配。
我們致力于提供一個(gè)高質(zhì)量內(nèi)容的交流平臺(tái)。為落實(shí)國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室“依法管網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”的要求，為完善跟帖評(píng)論自律管理，為了保護(hù)用戶創(chuàng)造的內(nèi)容、維護(hù)開放、真實(shí)、專業(yè)的平臺(tái)氛圍，我們團(tuán)隊(duì)將依據(jù)本公約中的條款對(duì)注冊(cè)用戶和發(fā)布在本平臺(tái)的內(nèi)容進(jìn)行管理。平臺(tái)鼓勵(lì)用戶創(chuàng)作、發(fā)布優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，同時(shí)也將采取必要措施管理違法、侵權(quán)或有其他不良影響的網(wǎng)絡(luò)信息。
一、根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對(duì)以下違法、不良信息或存在危害的行為進(jìn)行處理。
1. 違反法律法規(guī)的信息，主要表現(xiàn)為：
1)反對(duì)憲法所確定的基本原則；
2)危害國家安全，泄露國家秘密，顛覆國家政權(quán)，破壞國家統(tǒng)一，損害國家榮譽(yù)和利益；
3)侮辱、濫用英烈形象，歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神，以侮辱、誹謗或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名譽(yù)、榮譽(yù)；
4)宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義或者煽動(dòng)實(shí)施恐怖活動(dòng)、極端主義活動(dòng)；
5)煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；
6)破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信；
7)散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定；
8)宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪；
9)煽動(dòng)非法集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、聚眾擾亂社會(huì)秩序；
10)侮辱或者誹謗他人，侵害他人名譽(yù)、隱私和其他合法權(quán)益；
11)通過網(wǎng)絡(luò)以文字、圖片、音視頻等形式，對(duì)未成年人實(shí)施侮辱、誹謗、威脅或者惡意損害未成年人形象進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌的；
12)危害未成年人身心健康的；
13)含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容；
2. 不友善：不尊重用戶及其所貢獻(xiàn)內(nèi)容的信息或行為。主要表現(xiàn)為：
1)輕蔑：貶低、輕視他人及其勞動(dòng)成果；
2)誹謗：捏造、散布虛假事實(shí)，損害他人名譽(yù)；
3)嘲諷：以比喻、夸張、侮辱性的手法對(duì)他人或其行為進(jìn)行揭露或描述，以此來激怒他人；
4)挑釁：以不友好的方式激怒他人，意圖使對(duì)方對(duì)自己的言論作出回應(yīng)，蓄意制造事端；
5)羞辱：貶低他人的能力、行為、生理或身份特征，讓對(duì)方難堪；
6)謾罵：以不文明的語言對(duì)他人進(jìn)行負(fù)面評(píng)價(jià)；
7)歧視：煽動(dòng)人群歧視、地域歧視等，針對(duì)他人的民族、種族、宗教、性取向、性別、年齡、地域、生理特征等身份或者歸類的攻擊；
8)威脅：許諾以不良的后果來迫使他人服從自己的意志；
3. 發(fā)布垃圾廣告信息：以推廣曝光為目的，發(fā)布影響用戶體驗(yàn)、擾亂本網(wǎng)站秩序的內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)行為。主要表現(xiàn)為：
1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式：
2)單個(gè)帳號(hào)多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容；
3)多個(gè)廣告帳號(hào)互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容；
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容，如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等，誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光；
6)購買或出售帳號(hào)之間虛假地互動(dòng)，發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容，如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷；
8)使用特殊符號(hào)、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息，主要表現(xiàn)為：
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述；
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容；
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容；
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想；
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適；
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等；
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息，主要表現(xiàn)為：
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容；
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容；
3)偽造身份、冒充他人，通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份，或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治??；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對(duì)具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號(hào)召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號(hào)」形式刷量控評(píng)等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評(píng)述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度，對(duì)帳號(hào)進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號(hào)的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊(cè)、使用帳號(hào)，或者濫用多個(gè)帳號(hào)發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí)，本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的，將不斷完善本公約。
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