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智能硬件成在線教育救命稻草?
2021-08-09 09:38:48

在人口普查結(jié)果出來之后,教育行業(yè)怎么也沒想到監(jiān)管的重錘會這么快就落在自己的頭上。從最開始的風(fēng)言風(fēng)語到最后的靴子落地,很多教育機(jī)構(gòu)連喘息的機(jī)會都沒,就跌入了萬丈深淵。

當(dāng)在線教育機(jī)構(gòu)賴以生存的K12業(yè)務(wù)被壓縮后,機(jī)構(gòu)們不得不尋找新的出路。于是教育硬件就從幕后被趕到了臺前,成了不少在線教育機(jī)構(gòu)的重生希望,也讓這片市場再次受到外界的關(guān)注,匯集了千萬目光。

硬件市場再度火熱

教育硬件并不是什么新興市場,甚至已經(jīng)是有點(diǎn)老套的故事。從童年記憶中的小霸王學(xué)習(xí)機(jī),到“哪里不會點(diǎn)哪里”的步步高家教機(jī),再到最近主打的智慧屏、智能燈等產(chǎn)品,可以看出教育硬件一直存在于教育環(huán)節(jié)之中,只不過在不同階段呈現(xiàn)出不同的產(chǎn)品形態(tài)罷了。

而近幾年隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)步,教育硬件產(chǎn)品也開始向智能化靠攏,這片市場也在不斷擴(kuò)大。根據(jù)艾瑞咨詢的《2021中國教育智能硬件趨勢洞察報(bào)告》顯示,2020年智能教育硬件市場規(guī)模為343億元,2021年預(yù)計(jì)將達(dá)到453億元,2024年有望接近1000億元規(guī)模。

而目前市場中,關(guān)于智能教育硬件的參與者,也有著涇渭分明的兩派。

一派是從初期一步步走向智能化的老牌企業(yè)們。這一派的主要代表是步步高、讀書郎等傳統(tǒng)教育硬件公司,他們從開始就積累了硬件技術(shù)和產(chǎn)品口碑,在消費(fèi)者層面有較高的認(rèn)可度,也對市場的需求走向有更準(zhǔn)確的了解。

這些企業(yè)也在緊跟智能化的趨勢,比如在2019年發(fā)布家教機(jī)S5的步步高,在一年后又發(fā)布升級版S5 Pro,兩款產(chǎn)品都可以支持各類在線教育APP,并且實(shí)現(xiàn)云端和線下實(shí)體的互動,給使用者帶來更好的智能化體驗(yàn)。

另一派是從互聯(lián)網(wǎng)切入的巨頭們。這一派的主要代表除了有字節(jié)跳動、小米、科大訊飛、華為等互聯(lián)網(wǎng)科技公司,還有猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、網(wǎng)易有道等在線教育機(jī)構(gòu)。他們在營銷和流量上有更大的優(yōu)勢,并且從入局開始就主打智能化。

坐擁巨大的流量池并且手握多渠道的線上營銷模式,這些教育硬件的新玩家們一個(gè)個(gè)都斗志昂揚(yáng),并且在一番拼殺之后取得了不錯(cuò)的成績,不斷將整個(gè)市場變得更加多元化。

硬件市場的細(xì)化

市場的多元化意味著可以給消費(fèi)者提供更多的選擇,并且釋放更多的消費(fèi)機(jī)會。而在教育硬件市場逐漸多元化的同時(shí),新的特點(diǎn)也逐漸顯現(xiàn)。

細(xì)分化是整個(gè)市場的新特點(diǎn),尤其是在越來越多互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)入局后這個(gè)新特點(diǎn)更是愈加明顯。

具體來看,除了競爭比較激烈的智能學(xué)習(xí)機(jī)領(lǐng)域,還有引來字節(jié)、阿里、作業(yè)幫紛紛入局的智能臺燈領(lǐng)域,以及作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)推出的錯(cuò)題打印機(jī),甚至還有智能寫字板、教育電子紙等產(chǎn)品的問世。

而這種細(xì)分化的趨勢背后,是參與者們多層次的考量。

首先是幫助企業(yè)進(jìn)行多場景的探索。教育過程中包含很多細(xì)分場景,而滲透到教育環(huán)節(jié)的每一個(gè)場景之中后,可以掌握到更加細(xì)致的消費(fèi)者需求和市場情緒走向,從而為產(chǎn)品發(fā)展和平臺運(yùn)營提供更準(zhǔn)確的未來走向。

其次是幫助企業(yè)搶占更加細(xì)分的市場。因?yàn)榻逃布⒉皇切屡d行業(yè),在部分領(lǐng)域中已經(jīng)是紅海一片,所以尋找新的機(jī)會成了不少企業(yè)的共識。于是此前鮮有人涉獵的智能燈、錯(cuò)題打印機(jī)等領(lǐng)域,也就成了不少企業(yè)想要彎道超車的機(jī)會。

最后是市場需求精細(xì)化的整體趨勢倒逼。隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升,越來越精細(xì)化的消費(fèi)需求也被釋放,這在教育市場中也有很明顯的體現(xiàn)。更何況現(xiàn)如今教育場景中依舊有很多“空白”市場,這都促使著從業(yè)者們向消費(fèi)者提供更加精細(xì)化的產(chǎn)品。

救命稻草?

火熱的市場和不斷增多的玩家,都說明教育市場的重心目前已經(jīng)開始向硬件偏移,也讓不少因?yàn)椤半p減”政策而大出血的在線教育機(jī)構(gòu)看到了新的自救道路。

但是教育硬件真的可以成為這些在線教育機(jī)構(gòu)的救命稻草嗎?答案并不是那么肯定。

第一是因?yàn)槟壳笆袌鲋械慕逃布a(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重。雖然教育硬件產(chǎn)品呈現(xiàn)出細(xì)分化的趨勢,但是因?yàn)槌税l(fā)展時(shí)間較為久遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品外,大部分領(lǐng)域還處于起步階段,這使得不同品牌的產(chǎn)品之間沒有很明顯的差異。

比如智能作業(yè)燈領(lǐng)域,目前市場上流通的產(chǎn)品,都主打護(hù)眼、智能調(diào)節(jié)燈光、作業(yè)場景輔助等賣點(diǎn),很難在產(chǎn)品層面拉開距離吸引消費(fèi)者,只能通過拉低價(jià)格來提升銷量。

第二是因?yàn)橛布枰L久的投入,而在線教育企業(yè)不一定能負(fù)擔(dān)。教育硬件和在線教育平臺之前的產(chǎn)品有很大不同,最主要的不同是必須牽扯到研發(fā)甚至是制造。這就使得企業(yè)需要進(jìn)行大量且長期的投入才能保證自身的硬件產(chǎn)品可以長久存在。

但是在禁止上市融資的大前提下,本就入不敷出需要靠外部輸血存活的在線教育平臺,面對需要大量投入的硬件業(yè)務(wù),必定是十分頭疼的。

第三是因?yàn)楹芏嘟逃布I(lǐng)域的需要還有待釋放,增加了企業(yè)的試錯(cuò)成本。因?yàn)槿刖滞婕以絹碓蕉嗖⑶叶枷M麚屨技?xì)分市場的先機(jī),導(dǎo)致部分產(chǎn)品是先于明確的市場需求而推出的。而尚未明確的市場需求給產(chǎn)品的未來走向帶來了不確定性,如果搶占先機(jī)的產(chǎn)品預(yù)測錯(cuò)了發(fā)展道路,也會給企業(yè)增加不少的試錯(cuò)成本。

教育硬件背后的陽謀

可以看出,因?yàn)椤半p減”政策的出臺,讓原本是不少機(jī)構(gòu)附庸產(chǎn)品的教育硬件走到了舞臺中央。但是不論是主動出擊還是被動改變,也不論有多少的不確定性和困難,教育硬件產(chǎn)品卻是這些在線教育機(jī)構(gòu)不得不發(fā)展的一個(gè)領(lǐng)域。

這是因?yàn)榻逃布砍兜絻蓚€(gè)非常重要的未來發(fā)展方向,尤其是對于互聯(lián)網(wǎng)科技公司以及在線教育平臺來說。

一個(gè)方面就是不能放棄的教育市場。雖然監(jiān)管重錘已經(jīng)落下,但是教育卻始終是一項(xiàng)必須且長期的消費(fèi)行為,特別是在對人才越來越重視的當(dāng)下。而且教育是一項(xiàng)終身進(jìn)行的行為,雖然K9市場被擠壓,但并不意味著其他年齡段就完全沒有機(jī)會。

另一方面就是人工智能技術(shù)的再成長。隨著教育硬件產(chǎn)品的定位越來越智能化,通過對日常學(xué)習(xí)場景的滲透,用學(xué)習(xí)過程中的交互和對話,來進(jìn)一步帶動企業(yè)整體的人工智能技術(shù)成長。這除了可以讓企業(yè)推出更加智能的教育硬件外,還可以將日漸成長的技術(shù)應(yīng)用在企業(yè)的其他發(fā)展方向上,以點(diǎn)帶面拉動整體成長。

而不論是教育領(lǐng)域還是人工智能領(lǐng)域,都有著不少的機(jī)會,而這些企業(yè)對教育硬件的布局,背后的這些目的也是顯而易見的。

然而,教育硬件雖然充滿機(jī)會,而且也關(guān)系到企業(yè)未來的多元發(fā)展,值得大力發(fā)展,但是目前行業(yè)中現(xiàn)存的問題以及未來的不確定性,都是現(xiàn)在入局其中的企業(yè)需要著重考慮的。

-END-

劉曠
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6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
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    2)求推薦算命看相大師;
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7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
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8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
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    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


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二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
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三、申訴
隨著平臺管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
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