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作者:好夕雷
作為一名產(chǎn)品經(jīng)理,需要不斷補(bǔ)充業(yè)務(wù)知識和產(chǎn)品相關(guān)能力,所以持續(xù)地學(xué)習(xí)和提升是常態(tài)。
如果無法掌握快速學(xué)習(xí)的方法,是沒辦法支撐日常高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)效率和效果也不理想。
而我是產(chǎn)品 0 基礎(chǔ),后期通過自學(xué)產(chǎn)品相關(guān)知識,實(shí)現(xiàn)快速轉(zhuǎn)行產(chǎn)品經(jīng)理。
這個(gè)過程中,費(fèi)曼學(xué)習(xí)法可以說功不可沒。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法來源于一個(gè)著名的美國物理學(xué)家——理查德·費(fèi)曼,他還獲得過諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,本質(zhì)是一種以教促學(xué)的高效學(xué)習(xí)方法。
簡單來說,就是把你學(xué)到的新知識,通過自己的消化和理解,然后用通俗易懂的語言講清楚。
如何運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法?
要想教給人們一種新的思維方式,不要刻意去教,而應(yīng)當(dāng)給他們一種工具,讓他們通過使用工具培養(yǎng)新的思維模式。——彼得·圣吉
知道了什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,那要怎么運(yùn)用它呢?
我在網(wǎng)上查過很多關(guān)于“如何使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的文章,很多作者的方法都比較復(fù)雜和難以運(yùn)用,我結(jié)合了自身實(shí)踐把費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的使用方法,簡化為兩個(gè)步驟:分別是教學(xué)和優(yōu)化。
教學(xué)
什么是教學(xué)?
這個(gè)步驟需要你想象自己是一位小學(xué)老師,把一個(gè)概念或知識點(diǎn),通過簡單直白的文字進(jìn)行解釋,并記錄下來。
然后再將這個(gè)概念通過輸出公眾號文章、講解 PPT 等形式,或以通俗易懂的語言分享給身邊的朋友,達(dá)到以教促學(xué)的目的。
優(yōu)化
何為優(yōu)化?
即你在多次教學(xué)和分享的過程中,還需不斷加深對概念的理解,重復(fù)優(yōu)化你的教學(xué)方式。
例如學(xué)習(xí)某個(gè)知識點(diǎn)時(shí),遇到自己不懂或難以解釋的內(nèi)容,去百度或知乎搜索后,重新理解直到搞懂為止,并用更簡單的文字解釋。
每當(dāng)你的聽眾、粉絲告訴你這個(gè)知識點(diǎn)還是無法理解時(shí),有可能是你對這個(gè)概念還沒完全掌握,或者教學(xué)的方式不夠接地氣。
那么你就要使用“簡化、類比”等方法,嘗試找到一個(gè)即簡單、又易懂的例子來說明這個(gè)概念了。
使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,2 分鐘學(xué)會(huì)什么是重構(gòu)
前幾天我發(fā)了一個(gè)動(dòng)態(tài),內(nèi)容是關(guān)于“我面試前端時(shí)總喜歡問的問題,順便讓朋友們挑戰(zhàn)下”。
沒想到發(fā)布后得到了 100+ 回復(fù),具體的面試問題是:“你需要用初中生都能聽懂的語言,在3分鐘之內(nèi)教會(huì)我什么是重構(gòu),可以試著舉個(gè)例子說明。”
這條動(dòng)態(tài)中很多人糾結(jié)“問題的必要性、前端為啥要產(chǎn)品面試、”等細(xì)節(jié),我覺得大可不必。
為什么會(huì)問這個(gè)問題呢?當(dāng)時(shí)的出發(fā)點(diǎn),主要是了解候選人的學(xué)習(xí)能力和溝通技巧。
稍微換個(gè)詞,面試運(yùn)營、產(chǎn)品都能用,至于問什么反而是其次了~
言歸正傳,如果你也恰巧懂“什么是重構(gòu)”,可以試著花幾分鐘挑戰(zhàn)下。
教學(xué):一句話講清概念
接下來,我將使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,2 分鐘教你學(xué)會(huì)什么是重構(gòu),同時(shí)鞏固、梳理下我對這個(gè)概念的理解。
什么是重構(gòu)?我試著用一句話概括。
重構(gòu),指在滿足原需求的基礎(chǔ)上,通過調(diào)整相關(guān)方案,使其更易管理的一種主動(dòng)行為。
優(yōu)化:通過類比、故事進(jìn)一步闡述
光是一句話概括新學(xué)的概念,容易學(xué)得云里霧里,所以我們通過具體故事,來試著理解重構(gòu)。
小明作為初中生,老師要他計(jì)算一道數(shù)學(xué)題“1 + 2 + 3 + ... + 100”,笨方法當(dāng)然是直接用數(shù)字累加。
然而幼年的數(shù)學(xué)家高斯,覺得這樣算又笨又慢,他通過觀察發(fā)現(xiàn):題目中的 100 個(gè)數(shù)字,可以分為 50 組,每組數(shù)字相加都是 101,即 50 * 101 = 5050。
在這個(gè)故事中,高斯的優(yōu)化算法,算作是對原“數(shù)字累加”的一種重構(gòu),它大幅提高了解題速度。
而我們初中就掌握的等差數(shù)列知識,可以說是對高斯解法的再次重構(gòu)。它不僅適用于原題目,任何等差數(shù)列求和問題都可以通過公式求解了。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,本質(zhì)是一種以教促學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)法。
運(yùn)用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,只需通過“教學(xué)、優(yōu)化”兩個(gè)簡單步驟,即可快速學(xué)習(xí)一個(gè)概念或知識點(diǎn)。
教學(xué):用通俗易懂的一句話分享你學(xué)到的知識點(diǎn);
優(yōu)化:以“簡化、類比”等方式不斷優(yōu)化你對概念的理解。
試著用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法,學(xué)習(xí)一個(gè)新的概念吧~
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1)多次發(fā)布包含售賣產(chǎn)品、提供服務(wù)、宣傳推廣內(nèi)容的垃圾廣告。包括但不限于以下幾種形式:
2)單個(gè)帳號多次發(fā)布包含垃圾廣告的內(nèi)容;
3)多個(gè)廣告帳號互相配合發(fā)布、傳播包含垃圾廣告的內(nèi)容;
4)多次發(fā)布包含欺騙性外鏈的內(nèi)容,如未注明的淘寶客鏈接、跳轉(zhuǎn)網(wǎng)站等,誘騙用戶點(diǎn)擊鏈接
5)發(fā)布大量包含推廣鏈接、產(chǎn)品、品牌等內(nèi)容獲取搜索引擎中的不正當(dāng)曝光;
6)購買或出售帳號之間虛假地互動(dòng),發(fā)布干擾網(wǎng)站秩序的推廣內(nèi)容及相關(guān)交易。
7)發(fā)布包含欺騙性的惡意營銷內(nèi)容,如通過偽造經(jīng)歷、冒充他人等方式進(jìn)行惡意營銷;
8)使用特殊符號、圖片等方式規(guī)避垃圾廣告內(nèi)容審核的廣告內(nèi)容。
4. 色情低俗信息,主要表現(xiàn)為:
1)包含自己或他人性經(jīng)驗(yàn)的細(xì)節(jié)描述或露骨的感受描述;
2)涉及色情段子、兩性笑話的低俗內(nèi)容;
3)配圖、頭圖中包含庸俗或挑逗性圖片的內(nèi)容;
4)帶有性暗示、性挑逗等易使人產(chǎn)生性聯(lián)想;
5)展現(xiàn)血腥、驚悚、殘忍等致人身心不適;
6)炒作緋聞、丑聞、劣跡等;
7)宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容。
5. 不實(shí)信息,主要表現(xiàn)為:
1)可能存在事實(shí)性錯(cuò)誤或者造謠等內(nèi)容;
2)存在事實(shí)夸大、偽造虛假經(jīng)歷等誤導(dǎo)他人的內(nèi)容;
3)偽造身份、冒充他人,通過頭像、用戶名等個(gè)人信息暗示自己具有特定身份,或與特定機(jī)構(gòu)或個(gè)人存在關(guān)聯(lián)。
6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運(yùn)、使用迷信方式治?。?br /> 2)求推薦算命看相大師;
3)針對具體風(fēng)水等問題進(jìn)行求助或咨詢;
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運(yùn)勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;
7. 文章標(biāo)題黨,主要表現(xiàn)為:
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶;
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴(yán)重不實(shí)或者原意扭曲;
3)使用夸張標(biāo)題,內(nèi)容與標(biāo)題嚴(yán)重不符的。
8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費(fèi)、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動(dòng)「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點(diǎn)」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的;
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的;
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的;
4)法律、行政法規(guī)禁止,或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報(bào)兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺(tái)氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
當(dāng)一個(gè)用戶發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將依據(jù)相關(guān)用戶違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重程度,對帳號進(jìn)行禁言 1 天、7 天、15 天直至永久禁言或封停賬號的處罰。當(dāng)涉及欺凌未成年人、危害未成年人身心健康、通過作弊手段注冊、使用帳號,或者濫用多個(gè)帳號發(fā)布違規(guī)內(nèi)容時(shí),本網(wǎng)站將加重處罰。
三、申訴
隨著平臺(tái)管理經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,本網(wǎng)站出于維護(hù)本網(wǎng)站氛圍和秩序的目的,將不斷完善本公約。
如果本網(wǎng)站用戶對本網(wǎng)站基于本公約規(guī)定做出的處理有異議,可以通過「建議反饋」功能向本網(wǎng)站進(jìn)行反饋。
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