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如何從作業(yè)場景切入,用打卡解決督學營銷痛點
2021-08-23 10:01:53

越來越多教育培訓機構(gòu)開始將教學場景搬到線上,為學員提供更加便捷的教學服務。

但是,也有很多學員反映,自己缺乏自主學習的定力,離開了課堂往往練習不夠,學習效果大打折扣。其實,放在線下課堂來看,這個問題也是存在的,尤其是美術(shù)、書法、音樂等需要大量日常練習的藝術(shù)類科目,如果僅僅靠課堂學習肯定是不夠的。

那么,有什么好辦法可以解決日常督學問題呢?

01打卡工具可以解決什么問題?

線上打卡工具應運而生,尤其是基于微信生態(tài)的打卡工具,既可以搭配線上正價課程,提升課程服務體驗,又可以助力體驗課等營銷活動,提升正價課轉(zhuǎn)化率。教培機構(gòu)只需要上架線上課程,學員學習課程后每天打卡,老師再結(jié)合作業(yè)進行點評互動,就可以很好地實現(xiàn)督學服務了。

這樣一來,既很好地解決了以往微信群中作業(yè)管理效率低的問題:傳統(tǒng)依靠助教完成微信群作業(yè)收發(fā),運營成本高,學生管理難度大,且學員作業(yè)完成率需要老師進行人工統(tǒng)計,學習數(shù)據(jù)效果難追蹤;同時也可以借由打卡,實現(xiàn)口碑營銷,社交裂變,助力機構(gòu)招生引流。 

02教培機構(gòu)怎么使用打卡工具,才能發(fā)揮出最大功力?

一般來說,教培機構(gòu)的主要增長方式是續(xù)費和口碑轉(zhuǎn)介紹,借助打卡工具,就可以很好地基于微信生態(tài)解決督學營銷痛點,提升機構(gòu)的續(xù)費和轉(zhuǎn)介紹率,一舉兩得。 

下面,以知識場景數(shù)字化服務商創(chuàng)客匠人協(xié)助搭建的美術(shù)培訓線上平臺【線描風景】舉例,分析教培機構(gòu)可以怎么玩轉(zhuǎn)打卡小工具。創(chuàng)客匠人可以為教培機構(gòu)等內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者快速搭建微信公眾號、小程序、APP、PC網(wǎng)校等在線教育平臺,提供3種打卡模式:日歷打卡、作業(yè)打卡和闖關(guān)打卡。

這三種模式也是目前比較常見的。我們來結(jié)合案例具體分析看看。

在【線描風景】平臺中,商家用【打卡】實現(xiàn)日常練習和作業(yè)點評。根據(jù)不同基礎(chǔ)的學員,提供了4個主題打卡版塊。

1、日歷打卡

日歷打卡:以日期為單位進行打卡,老師可以根據(jù)學員打卡情況進行點評、點贊、設(shè)精選等操作。

【線描風景】平臺的日歷打卡主要是“每日一畫”,學員可以每日上傳練習作品,鼓勵學員365天堅持訓練,可以幫助學員養(yǎng)成良好的學習習慣,并且提升學員與平臺的粘性。

日歷打卡主要用于需要學員每天堅持打卡的場景,除了“每日一畫”,英語口語、書法練習、閱讀等知識場景都可以使用。

2、作業(yè)打卡

作業(yè)打卡:以老師給學員布置的作業(yè)任務為單位進行打卡,老師可以根據(jù)學員打卡情況進行點評、點贊、設(shè)精選等操作。

畫一幅畫可能需要多天才能完成,使用作業(yè)打卡便于學員靈活控制學習時間,并且可以督促學員完成作業(yè),學員互動、老師后臺點評等操作也有助于提高學習效率,讓作業(yè)變得更有趣。

【線描風景】平臺的作業(yè)打卡分為付費、加密及免費三種。

其中免費的“元素初階”版塊,用于進行48個元素的專項訓練,如石頭、小草、樹枝、籬笆、瓦片等清新田園風線描鋼筆畫中最常見的元素,幫助初學者積累足夠多的元素為寫生做好準備;而付費及加密的“寫生輔導”等與平臺課程綁定,需要購買相關(guān)課程后才能進入學習,可以很好地提升完課率。

3、闖關(guān)打卡

闖關(guān)打卡:以關(guān)卡作為單位進行打卡,老師可以設(shè)置課時關(guān)卡,學員必須學完當前課時并完成打卡,才能解鎖下一個課時內(nèi)容。

賦予打卡更多趣味性,適用需要系統(tǒng)學習的課程,具有一定的進階性、游戲性。?每個成員都從第一關(guān)開始打卡,知識體系更連貫,不會因為忘打卡而錯過重要的知識點,每個人都有自己的專屬進度。

【線描風景】平臺的闖關(guān)打卡“元素詳解”與課程綁定,需要購買相關(guān)課程后才能進入學習。借助闖關(guān)特性,幫助學員從易到難,有規(guī)劃地步步進階,為后續(xù)寫生課程的學習奠定堅固基礎(chǔ)。

4、督學、管理、營銷于一體

督學:【線描風景】平臺,老師會對學員上傳的作業(yè)進行點評,并以圖文版、文字版的形式反饋給學員,而優(yōu)秀作業(yè)更有機會被制作成圖文教程案例,以匯編的形式制作成《作業(yè)分析》紙質(zhì)書,這樣也可以很好地激勵學員堅持學習打卡。

管理:學員根據(jù)作業(yè)要求以打卡的形式上傳,老師可以在后臺查看所有學員的作品,點評與輔導更有針對性;同時,老師在后臺還可以清晰掌握打卡次數(shù)、打卡學員數(shù)、打卡學員詳情、打卡趨勢圖等數(shù)據(jù),更好地追蹤學員的學習效果,提升學員管理效率。

營銷:為避免學員興趣流失,機構(gòu)還可以引入競爭元素刺激學員,比如打卡排行榜等,也可以根據(jù)排行榜設(shè)置一些獎品,比如線下體驗課等,可以將線上學員向線下機構(gòu)引流。

此外,打卡還支持日簽海報、邀請卡、結(jié)業(yè)證書等主流傳播裂變玩法,基于學員的作品和學習成果,可以增強學員在社交關(guān)系中主動傳播的積極性。 

對于教培機構(gòu)來說,只需要根據(jù)不同學員的學習情況,選擇合適的打卡工具,就能夠更有針對性地滿足學員的練習、反饋與輔導需求,為學員提供更好的督學服務,也提升機構(gòu)的管理效率,同時實現(xiàn)口碑裂變,助力機構(gòu)精準引流,持續(xù)轉(zhuǎn)化,可謂是一舉多得。

-END-

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6. 傳播封建迷信,主要表現(xiàn)為:
    1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治?。?br />    2)求推薦算命看相大師;
    3)針對具體風水等問題進行求助或咨詢;
    4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失,包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢,東西寵物丟了能不能找回、取名改名等;


7. 文章標題黨,主要表現(xiàn)為:
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    2)內(nèi)容與標題之間存在嚴重不實或者原意扭曲;
    3)使用夸張標題,內(nèi)容與標題嚴重不符的。


8.「飯圈」亂象行為,主要表現(xiàn)為:
    1)誘導未成年人應援集資、高額消費、投票打榜
    2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
    3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
    4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
    5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論,影響傳播秩序


9. 其他危害行為或內(nèi)容,主要表現(xiàn)為:
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二、違規(guī)處罰
本網(wǎng)站通過主動發(fā)現(xiàn)和接受用戶舉報兩種方式收集違規(guī)行為信息。所有有意的降低內(nèi)容質(zhì)量、傷害平臺氛圍及欺凌未成年人或危害未成年人身心健康的行為都是不能容忍的。
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