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文 / 郭朝剛
道生一，一生二，二生三，三生萬物。道，雖無形，但可意會。道，雖無名，但可領(lǐng)悟。
道，是萬事萬物的出發(fā)點，揭示天地規(guī)律，反映問題本質(zhì)，指明道路方向，闡述事物道理。
天地人，是謂為三才。自古就有，成人成事必備三才：天時、地利、人和。那么，三才的道，體現(xiàn)在哪呢？
世間諸事，皆有因果。唯有在因上精進，果上隨緣，艱難困苦，玉汝于成。
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。如此可見，成事立名者皆是具有專一且堅強的心志之人！
易經(jīng)有云：天行道，君子以自強不息。人生之人杰、志士、高賢、英雄，凡能成就一番事業(yè)者，無不是具有堅強的意志、勤奮的付出、謙虛的品格，具有長期主義的精神，數(shù)十年如一日的好學(xué)上進，精于一技，專于一藝，收獲與眾不同的成果。
凡成事者，事在人為。高手者，觀察天時，洞察人心；善于取勢借力，擇勢任人，化繁為簡，定戰(zhàn)略、建團隊、抓管理；勤于調(diào)研，感悟其道，知曉其理，通達其情，從而可以成就其事、傳播美名、得其利益。
各類組織的建立與發(fā)展，為了實現(xiàn)既定目標(biāo)，必然是離不開人才隊伍和基于戰(zhàn)略的管理體系。如何高效的選人與用人？其基本標(biāo)準(zhǔn)就是德才兼?zhèn)洹⒌履芘湮弧?/p>
易經(jīng)有云：地勢坤，君子以厚德載物。道德高尚者能承擔(dān)重大任務(wù)，有德行的君子，應(yīng)該以深厚的德行，來容載世間的萬物。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。
人類生活在唯一的地球上，世間的德者數(shù)不勝數(shù)，呈現(xiàn)于各行各業(yè)之中。諸如：江湖武者講究武德至上、文藝工作者追求德藝雙馨、教育工作者樹立學(xué)高為師、德高為范。真正行穩(wěn)致者，無不是德才兼?zhèn)?，品德能力與所處的社會角色職責(zé)相匹配的。
小勝憑智、大勝憑德。真、善、美，就是世人所追求的大德。歷史上的偉人、名人志士凡能夠成就一番事業(yè)者，無不是勤于修身，志存高遠，胸懷天下黎民百姓，正心誠意有大德，嚴于律己有品德，忠于職守有公德。
人杰，正是生于天地之間，不論春秋冬夏、東西南北，行走在人世，必然是有所堅守信念、遵守規(guī)則、持續(xù)修煉，終成善果。
人而無信，不知其可也。人無信，則不足以立世。為人處世，真誠至上，這是人心的本質(zhì)所在。念念不忘，必有回響。良知正念最能感動、打動人心。
人之做事，應(yīng)知因果，知其先后。做事流程，先后有別，知先行后則為平凡。唯有以終為始，知行合一，方能有所作為。
師出有名，成事有因。解讀人們的需求，基于生存、安全、社交等層面，積極引導(dǎo)、積善行、思利他，君子成人之美，從自我、本我，直到超我，一路修行、一路進化，幫助更多的人獲得利益、解決問題、收獲成功，這便是自我最大的成就了。
道不遠人，道是原點。道在心中，萬物根本。道，在修，可聞，能悟，可傳。
平凡之人，立志當(dāng)先，讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)，名師指路，自我覺悟，利他近仁可近道了。世人修行，唯在用心，勤于其道，以德成人，以誠立世。
高手者，善于取勢、明道，修身，優(yōu)術(shù)。在事上磨、心上煉，當(dāng)下覺，方可成器，得天時、取地利，關(guān)鍵還是在于聚人和為貴，以利他之心聚集眾人之力成就非凡之事業(yè)。
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6. 傳播封建迷信，主要表現(xiàn)為：
1)找人算命、測字、占卜、解夢、化解厄運、使用迷信方式治病；
2)求推薦算命看相大師；
3)針對具體風(fēng)水等問題進行求助或咨詢；
4)問自己或他人的八字、六爻、星盤、手相、面相、五行缺失，包括通過占卜方法問婚姻、前程、運勢，東西寵物丟了能不能找回、取名改名等；
7. 文章標(biāo)題黨，主要表現(xiàn)為：
1)以各種夸張、獵奇、不合常理的表現(xiàn)手法等行為來誘導(dǎo)用戶；
2)內(nèi)容與標(biāo)題之間存在嚴重不實或者原意扭曲；
3)使用夸張標(biāo)題，內(nèi)容與標(biāo)題嚴重不符的。
8.「飯圈」亂象行為，主要表現(xiàn)為：
1)誘導(dǎo)未成年人應(yīng)援集資、高額消費、投票打榜
2)粉絲互撕謾罵、拉踩引戰(zhàn)、造謠攻擊、人肉搜索、侵犯隱私
3)鼓動「飯圈」粉絲攀比炫富、奢靡享樂等行為
4)以號召粉絲、雇用網(wǎng)絡(luò)水軍、「養(yǎng)號」形式刷量控評等行為
5)通過「蹭熱點」、制造話題等形式干擾輿論，影響傳播秩序
9. 其他危害行為或內(nèi)容，主要表現(xiàn)為：
1)可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會公德行為、誘導(dǎo)未成年人不良嗜好影響未成年人身心健康的；
2)不當(dāng)評述自然災(zāi)害、重大事故等災(zāi)難的；
3)美化、粉飾侵略戰(zhàn)爭行為的；
4)法律、行政法規(guī)禁止，或可能對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)造成不良影響的其他內(nèi)容。
二、違規(guī)處罰
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三、申訴
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